«Тепло твоего дома» /Проект родительского собрания вместе с детьми/ Родительский дом- начало начал… М.Рябинин Цель: познакомить учащихся со школьной жизнью родителей, бабушек и дедушек; способствовать укреплению классного коллектива; способствовать развитию творческих способностей учащихся; помочь родителям и детям организовать совместный праздник, праздник поколений. Оборудование: пионерская атрибутика ( горн, барабан, галстуки); газета « В начале жизни школу помню я…» со школьными фотографиями детей и родителей , стол, скатерть , лампа - символы дома, уюта. Фонограммы песен и музыки. Сценарий праздника Звенит школьный звонок /он сигнал к началу праздника / Учитель: ( на фоне музыки) Поздняя осень, пожухла трава, Ветер качает уснувшие вётлы, Памятью лёгкой полна голова. Сердце наполнилось юностью светлой. Чистые классы пусты и тихи, Странствует солнечный зайчик по карте, С доски не стёрты белые стихи, И разрисованы школьные парты. Школа – это жизни первый класс, Школа – это арифметика судьбы. Школа – годы эти не забыть. Школа пролетела словно миг. / Включается на 2-3 минуты видеокассета, на которой ребята ещё первоклассники. Милые открытые лица у этих детей. Теперь они уже в 6 классе/ Ведущий: Это было, кажется , совсем недавно, А прошло уже 5 школьных лет. Наши дети уже шестиклассники. Они выросли , похорошели, и , конечно, поумнели. Они просыпаются, завтракают и отправляются в школу. И школа давно уже стала для них вторым домом. Ведущий: Предлагаю немного статистики. В среднем ученик 6 класса проводит в школе в течение недели 32 часа, это не считая кружков, секций, дополнительных занятий. В год в среднем более 200 дней, 1100 часов. За 11 школьных лет около 12 тысяч уроков. Представляете?! Ведущий: Интересно: кто-нибудь подсчитал, сколько за эти годы прочитано книг, исписано тетрадей, сломано ручек, съедено пирожков и булочек, выпито пасты из обычных и гелевых ручек, изношено ботинок, курток, портфелей и прочих школьных принадлежностей. Кстати, школьный портфель в среднем весит 5 кг. Ведущий: Привычная дорога в школу. Какая она? Учащийся: Для нас с Айдаром – самая далёкая. Живём мы на улице Карбышева. Иногда удачно приезжаем даже на автобусе. Учащийся: А для меня это всегда встречи с удивительным. Однажды по дороге в школу мы с ребятами видели белочку. Такая смелая! Учащийся: Для нас эта дорога всего лишь в несколько десятков метров. Учащийся: Мы тоже привычно спускаемся по лесенке, в которой Насчитали 58 ступенек, и поднимаемся на родное Школьное крыльцо. Учитель: Обычная рабочая неделя начинается у нас с утренней Радиолинейки, с исполнения гимна школы. / Ребята выходят к доске , встают полукругом и исполняют гимн школы / Ведущий: А какой, ребята, была школьная жизнь ваших родителей? Ваших бабушек и дедушек? Вот и пришли взрослые на это необычное собрание, чтобы вспомнить свою юность. А ведь это так здорово, когда собираются вместе близкие люди, на день рождения, на праздник или просто так, чтобы просто поговорить, решить возникшие проблемы, поделиться радостью. Ведущий: После школы вы спешите домой, потому что вас там любят и ждут, потому что «мой дом- моя крепость» и за вас там всегда заступятся и пожалеют. И, наверное, не ошибусь, если скажу, что больше всего на свете вас любят и прощают бабушки, мамы ваших пап и мам. Сценка: надо озвучить картину Ф. Решетникова «Опять двойка». Вечер.Комната, Стол. Лампа. Бабушка вяжет, Дед читает газету. Мама работает с документами. Входит внук. Медленно. Грустный. Портфель тянет по полу. Бабушка, взглянув на него, огорчённо вздыхает: - Опять подрался? - Не – а (внук) - Двойку получил? - Не- а. Пять /Семья бросает дела, накрывает на стол. Все бегают, суетятся/ - А какой у нас сегодня праздник? – спрашивает внук. - Так ведь ты же «5» получил, -радостно говорит дед. - Ну да , пять «двоек» ,- отвечает внук. /Немая сцена ./ Слово предоставляется бабушкам. Вспоминают о школе, о забавных случаях из школьной жизни. Затем проводится игра – викторина «Помните ли вы сказки Пушкина?» 1. Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря? (30лет и 3 года). 2. Какими словами бранила старуха своего старика в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (Дурачина ты, простофиля!) 3. Сколько раз закидывал старик невод в море? ( 3 раза) 4 С чем приходил невод? ( 1-ый раз—с тиной морскою, 2-ой раз—с травою морскою, 3- ий раз с золотою рыбкой). 5 Из чего состояли орешки, которые грызла белка? («Орешки не простые, Всё скорлупки золотые, Ядра - чистый изумруд») 6 А под каким деревом белка грызла орешки? (под елью ) Учитель: Молодцы! Вы всё угадали правильно! А сейчас предлагаю вместе с ребятами спеть песню «Родительский дом». Игра – кричалки «ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЬЯ» Учитель: Ребята! Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы, хлопая в ладоши, должны отвечать. «Это я это я,это все мои друзья». Но слушайте внимательно и сообразите сами, в каких случаях нужно молчать. Договорились? Внимание! Начинаю! Кто ватагою весёлой Каждый день шагает в школу? Кто из вас приходит в класс С опозданием на час? Кто мороза не боится На коньках летит, как птица? Кто из вас хранит в порядке Книжки, ручки и тетрадки? Кто из вас, из малышей Ходит грязный до ушей? Кто домашний свой урок Выполняет точно в срок? КТО ИЗ ВАС, СКАЖИТЕ ВСЛУХ, НА уроке ловит мух? Кто из вас не ходит хмурый, Любит спорт и физкультуру? Кто из вас своим трудом Украшает класс и дом? Кто, хочу у вас узнать, Любит петь и танцевать? ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТОВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ! Учитель: В классе собрались талантливые ребята, и нетрудно догадаться в кого они такие и кто их поддерживает, развивает в них активную жизненную позицию. /Пока учащиеся проговаривали кричалки , родители вышли за дверь и вернулись с горном, барабанами, в пионерских галстуках, с речёвками. Было весело и впечатляюще. Мамы вспомнили о времени, которое было наполнено особой романтикой, романтикой красивых и добрых дел. А потом спели частушки про своих детей./ Учитель: Подходит к концу наша встреча. И мы видим: там где родители рядом с детьми, там и у ребят рождается стремление быть лучше, жить ярче, жить так, чтобы ими гордились, в них верили.