Разработка урока по географии

Тема: «Гидросфера»
Урок: Описание на местности водных объектов, воздействие на них
хозяйственной деятельности человека, меры по их сохранению и
восстановлению.
Вайц Л.Н. учитель географии МОУ «Кормиловская» средняя
общеобразовательная школа №1.
Цель: формирование знаний о водных ресурсах своей местности
посредством экскурсии на примере изучения р. Омь.
Задачи:
- изучить особенности водоема своей местности, используя дополнительную
литературу, географические карты;
- научить составлять описание реки по плану;
- формирование умения работы в группе,
- формирование навыков поисково-исследовательского характера;
- формирование бережного отношения к природе
Межпредметная связь: биология, математика.
Средства обучения: карта или план с нанесенными водными объектами,
полевой дневник, измерительная рулетка, рейка с сантиметровыми
делениями длиной не менее 2 м., термометр, диск для определения
прозрачности воды, поплавки, секундомер.
Что нужно вспомнить: что такое река, речная система, речной бассейн,
исток, устье, приток, питание и режим рек и ручьев, влияние рельефа на
направление и характер течения рек.
Все исследования фиксируются в полевом дневнике (один на бригаду).
Полевой дневник
Бригада:
Класс, бригадир:
Школа:
Место экскурсии: река (название)
Дата и время проведения:
В дневнике заготавливаются формы таблиц для записи промеров
ширины и глубины реки по линии выбранного профиля, тип грунта и т.д.
(смотри приложение)
Последовательность выполнения работы.
Знакомство с водным объектом начинается на подготовленном этапе в классе
с его описания. В полевом дневнике учащиеся, используя дополнительную
литературу, карты составляют характеристику реки по плану:
1. Название реки, географическое положение территории, по которой
протекает река, историческая справка.
2. Исток, направление течения, устье.
3. К бассейну какой реки относится.
4. Хозяйственное использование реки и ее охрана, ваши предложения по
изучению и охране вод.
Следующий этап – экскурсионный.
В ходе экскурсии проводятся гидрологические измерения, результаты
фиксируются в таблице:
1
План
Описание реки.
1.Ширина и
глубина реки.
2.Температура
воды.
3.Скорость
течения.
Действия, соответствующие пунктам плана.
Река условно разбивается на однородные по
описываемым характеристикам участки. На каждом
участке описывается одна точка. Данные заносятся в
таблицу, (см. приложение №1)
1.измерьте ширину русла и глубину. Ширину реки
определить легко. Для этого лучше всего взять мерную
веревку и перекинуть ее через реку. Чтобы определить
среднюю ширину реки, следует сделать несколько
измерений, результаты их сложить и полученную сумму
разделить на количество измерений, например:
10+12+15+17+11
————————— = ——=13м
5
Глубины измеряются мерной рейкой. Эти промеры
делайте через определенное количество метров в разных
частях русла у берегов (в средней части русла, если
ширина не превышает 2 м.)
2.С помощью термометра определите температуру воды.
3.Скорость течения определите при помощи поплавков.
Для этого следует выбрать более или менее
прямолинейный участок русла. Установить верхний
створ, а в 50м. от него нижний створ.
Затем пустить поплавок М несколько ниже верхнего
створа: когда он появится в створе АВ, наблюдатель
опускает флажок, а наблюдатель у нижнего створа
включает секундомер и ждет, пока поплавок не появится
в створе А1В1, тогда секундомер выключается. Далее по
формуле
V =S : t
Вычисляется скорость реки.
2
V-скорость, S-путь, пройденный поплавком, t-время.
4.Зависимость
4.Сделайте вывод о зависимости направления и
направления и
характера течения от рельефа.
характера течения
реки.
5.Тип грунта.
5.Определяется по преобладающему размеру обломков,
(см. приложение, таблица №2)
6.Характер
6.Описание берегов реки составьте по итогам
берегов.
наблюдения и визуальной оценки. Установите характер и
извилистость русла, разлив берега, наличие выхода
подземных вод, притоков.
7.Свойства воды.
7.Для определения чистоты воды используйте
шестиклассную оценку системы качества воды (см.
приложение, таблица № 3). Или для определения
прозрачности воды в реке используйте диск, его
опускают на веревке, имеющий на конце груз. Глубина,
на которой диск становится невидимым, позволяет
судить о прозрачности воды.
После заполнения таблицы учащиеся пишут вывод, содержащий
общую гидрографическую характеристику реки. Она включает среднюю
глубину, ширину русла, свойства воды, преобладающий тип грунта.
3
Приложение
Таблица №1
№
Адре Глубин
точк с
а, м.
и
точк
и
Ширин
а, м
t
Вод
ы
Тип
глубин
ы
Характе Свойст Скорост
р
ва воды ь
берегов
течения
Таблица №2 Типы грунта для русла реки
Тип грунта
Преобладающий размер обломков, мм.
1.Валуны
Больше 100
2.Галька
10 – 100
3.Гравий
2 – 100
4.Песок
0,05 – 2
5.Глина
Меньше 0,05
6.Ил
Тонкозернистые отложения органического
происхождения.
Таблица №3 Шестиклассная оценка системы качества воды
(система Вудивисса-Грехема по фамилии автора)
Индекс загрязнения
качество
Возможности
использования
1- самые чистые
1 класс
Питьевое
воды
водоснабжение,
рекреация, рыбоводство
и орошение
2- чистые воды
2 класс-экологически
Питьевое
полноценные
водоснабжение после
обработки, рекреация,
рыболовство, орошение.
3- воды
3 класс-экологически
Питьевое
удовлетворитель- удовлетворительные
водоснабжение только
4
ной чистоты
4- загрязненные воды 4 класс-экологически
неудовлетворительные
5- грязные воды
6- очень грязные
воды
5 класс-экологически
неблагополучные
6 класс- экологически
кризисные, мертвые
после глубокой очистки,
рыболовство и
орошение.
Ограниченное
применение в
рыбоводстве и
орошении, пригодны
для технических целей.
Только техническое
использование.
Только техническое
использование с
предварительной
очисткой.
Домашнее задание:
творческая работа:
- сделайте подборку стихов, песен, посвященных водоемам своей местности
и, оформите папку «Реки, озера родного края в стихах и песнях»
5