Первоначальные сведения о строении вещества

Открытый урок в 7 классе
по теме "Первоначальные сведения о строении вещества"
Тип урока: урок-игра.
Цели урока:
Обучающая:

повторение,
систематизация
знаний
по
теме
«Первоначальные
сведения о строении вещества»,

развитие устной речи учащихся с использованием научных терминов.
Развивающая: развитие мыслительных процессов, творческого воображения,
наблюдательности, памяти, внимания, навыков самостоятельной подготовки
учащихся.
Воспитывающая:

воспитание эрудированных и развитых личностей,

привитие интереса к предмету.
Ход урока
Вступительное слово учителя. Вы в этом учебном году приступили к
изучению интереснейшей и очень важной для человечества науки – физики.
Физика есть наука о наиболее общих свойствах всех физических тел и полей,
присущих и мельчайшим частицам вещества. Все на свете состоит из
мельчайших частиц-атомов, точнее – не просто из атомов, а из групп атомов.
Такие группы атомов называют молекулами ведь атомы в природе все равно,
что материалы в строительстве. Из немногих видов строительных
материалов- кирпичей, досок, бревен, балок - строят сотни различных домов.
А примерно из 100 видов атомов природа и человек создали сотни тысяч
разных веществ. В каждом веществе атомы соединяются в разные группы,
образуют разные молекулы. Свойства веществ зависят в первую очередь от
свойств их молекул. Чтобы понимать физические явления в природе
необходимо знать строение вещества. Ваши первые физические знания – это
основа вашего успеха в познании мира. Наша цель – узнать уровень усвоения
материала каждым учащимся.
Урок будет проводиться в несколько туров(все учащиеся делятся на три
команды).
1. Разминочный тур:
Команда выбирает номер вопроса и отвечает на него.
(Всем учащимся за верные ответы выдаются жетоны, количество которых
и определит победителей в первом туре.)
1. Как называется мельчайшая частица вещества?
2. Одинаковы ли молекулы воды в горячем чае и газированной воде?
3. Равны ли размеры молекул разных веществ?
4. Что вы знаете о составе молекул воды, водорода, кислорода?
5. В какой воде – горячей или холодной - быстрее растворится сахар или
соль?
6. Молекулы воды, льда и водяного пара одинаковы. От чего же зависит
то или иное агрегатное состояние вещества?
7. В каком рассоле в горячем или холодном огурцы просаливаются
быстрее?
8. Почему капли дождя висят на ветках деревьев и некоторое время не
падают вниз?
9. Сравните нафталин в твердом и газообразном состоянии. Что между
ними общего и чем они отличаются?
10.Какие физические явления доказывают, что молекулы находятся в
непрерывном, хаотическом движении?
11.Какие силы мы преодолеваем, разрывая нить?
12.В каком агрегатном состоянии находится джин, если он без усилий
покинул кувшин?
. 2. Исследовательский тур:
Каждой команде даётся задание. На его выполнение даётся 10 мин.
Объясните следующие опыты:
1) В стакан до краев наполненный водой, осторожно высыпают полную
чайную ложку сахара. Вода при этом не переливается через края стакана.
Почему?
-Подумайте, как показать на опыте диффузию в твердых телах, имея
картофелину и кристаллик марганцовокислого калия
2) Если разрезать кусок мыла, окунуть его срезом в воду, стряхнуть и сильно
прижать ко дну мелкой фарфоровой тарелки. Придерживая мыло, можно
поднять тарелку вверх. Какая сила удерживает ее?
-С помощью трёх измерительных сосудов, пшена и гороха показать
модельный опыт, доказывающий наличие промежутков между молекулами.
3)Если смешать два равных объема спирта и воды, то объем полученной
смеси будет меньше удвоенного объема. Как это можно объяснить.
-Подумайте, как сделать, чтобы стекло не смачивалось водой?
3. Конкурс капитанов:
1. Вы пришли на школьную дискотеку и наблюдаете за толпой учащихся,
танцующих в зале. В зале очень тесно. Если мысленно заменить
каждого ученика молекулой, то какое состояние вещества это
напоминает.
2. Представьте себе, что произошло чудо и вы стали так малы, что у вас
появилась возможность проникать внутрь веществ. Как, путешествуя в
них, вы сможете определить, когда вы перешли из одного вещества в
другое? Когда попали опять в то же вещество, в котором были
первоначально?
3. Между молекулами существует одновременно и притяжение, и
отталкивание. Что произошло бы, если существовало бы только одно
из этих взаимодействий?
4. Почему трудно писать чернилами на промокательной бумаге, легко - на
плотной и невозможно писать на промасленной?
5. Почему для разделения смоченных водой листов бумаги требуется
значительно большее усилие, чем при перелистывании сухих страниц,
например страниц книги?
6. Дежурный в столовой заметил, что чистые стаканы после мытья
вставленные один в другой, не хотели разделяться. Как бы вы
посоветовали ему разъединить стаканы?
4. Коллективные упражнения :
Учитель: Ученые, раскрывая секреты внутреннего строения вещества,
создают модели. Для этого используют, например, шарики, соединяя их
стержнями. Вы используя воздушные шары, можете показать модели
строения ЛЬДА, ВОДЫ и ВОДЯНОГО ПАРА в атмосфере.
Первая команда показывает динамическую модель расположения молекул в
капле воды. «Молекулы» при этом дрожат, подпрыгивают, вертятся одна
возле другой, « липнут» друг к другу.
Вторая команда показывает динамическую модель структуры водяного пара
в атмосфере. Так как газ занимает весь предоставленный ему объем, то
учащиеся расходятся по всему классу, а так как промежутки между
молекулами велики, то учащиеся далеко стоят друг от друга, непрерывно
перебегают с места на место по прямолинейным траекториям.
Третья команда с помощью воздушных шаров демонстрирует
структуру
льда. При этом « молекулы » обязательно колеблются около своих
фиксированных положений равновесия – порядок обязательный для
кристаллических тел.
5. Творческое задание:
Из кружков (синие кружки-атомы водорода, красные – атомы кислорода), с
помощью клея получите модели:
1. молекулы воды
2. молекулы кислорода
3. молекулы водорода.
6. Домашнее задание:
Составить «характеристику» молекулы. Нужно назвать фамилию, имя, место
жительства, характер, отношение с соседями.
Ответ может быть например, таким:

Имя-Молекула,

Фамилия - Вещественная

Характер - беспорядочный

Взаимоотношения с соседями двойственные: симпатия (притяжение),
антипатия (отталкивание)

Место жительства -
Твердое тело (прописка постоянная)
Жидкость (прописка временная)
Газ (без определенного места жительства)