Тема: «Устная нумерация в пределах 1000» (закрепление)

Тема: «Закрепление устной нумерации в пределах 1000».
Цели: закрепить изученный материал по теме: « Устная нумерация
в пределах 1000».
Задачи:
Образовательные - закрепить знания натуральной
последовательности чисел в пределах 1000, умения записывать
числа, называть сколько единиц каждого разряда содержится в
числе; учить заменять трёхзначное число суммой разрядных
слагаемых, закреплять понимание значения цифры в записи числа в
зависимости от места, которое она занимает в этой записи,
закреплять умения складывать и вычитать на основе знаний о
нумерации; закреплять умения решать составные задачи и задачи
на нахождение периметра и площади.
Развивающие - развивать логическое мышление, память, речь,
познавательный интерес.
Воспитательные - воспитывать чувство товарищества,
взаимовыручки.
Оборудование: учебник, тетрадь, жетоны, карточки с заданиями.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Как важно уметь без ошибок считать
И цифры правильно писать.
Потому что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.
Так всё устроено в мире
На великой чисел силе!
- Я думаю, что у всех хорошее настроение, и это нам
пригодится, потому что у нас сегодня игра, «Счастливый
случай». Каждый из нас должен проявить определённые
знания и качества, чтобы игра получилась. Может быть, у вас
есть пожелания и советы друг другу перед началом игры?
- Игра будет включать 6 геймов (открывается запись на доске).
2. Проведение игры « Счастливый случай»
1. Ты – мне, я – тебе.
2. Заморочки из бочки.
3. Тёмная лошадка.
4. Дальше, дальше.
5. Спешите видеть!
6. Гонка за лидером.
- Выполняя задания этих геймов, вы будете зарабатывать
баллы. В конце игры подведём итоги. Первый ряд – первая
команда, второй – вторая команда. Итак, вы готовы?
1-й гейм « Ты - мне, я – тебе».
-Проверим как вы знаете таблицу умножения. Сейчас по очереди
вы будете вставать и задавать друг другу примеры на знание
таблицы умножения.
- А теперь подведём итоги.
2-й гейм « Заморочки из бочки».
-Каждый участник команды получит задание. За каждое
правильно выполненное задание, команда зарабатывает 1 балл.
Таким образом, каждая команда может получить по 10 баллов.
1. Назови число, состоящее из 3 сотен 5 десятков 2 единиц.
2. Назови число, состоящее из 5 сотен 3 десятков 0 единиц.
3. Назови число, состоящее из 9 сотен 0 десятков 9 единиц.
4. Назови число, состоящее из 1 сотни 9 десятков 9 единиц.
5. Замени число 453 суммой разрядных слагаемых.
6. Замени число 764 суммой разрядных слагаемых.
7. Замени число 709 суммой разрядных слагаемых.
8. Замени число 130 суммой разрядных слагаемых.
9. Вставь пропущенные числа 588,…, …, …, 592.
10.
Вставь пропущенные числа 487,…,…,490.
11.
Вставь пропущенные числа 594,…,596,…,598.
12.
Вставь пропущенные числа 145,….,….,148,….
13.
Назови соседей числа 610.
14.
Назови соседей числа 399.
15.
Назови соседей числа 600.
16.
Назови соседей числа 801.
17.
Сколько всего десятков в числе 875?
18.
19.
20.
Сколько всего десятков в числе 932?
Сколько всего сотен в числе 872?
Сколько всего сотен в числе 352?
3 гейм «Тёмная лошадка»
- Этот гейм состоит из двух частей. Сначала нужно решить 4
задачи. Я буду читать их каждой команде по очереди. За
каждую правильно решённую задачу – 1 балл.
1.
2.
3.
4.
Задачи:
В одной книге 48 страниц. Коля читал каждый день по 8
страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу?
В вазе 18 белых и 9 жёлтых роз. Во сколько раз жёлтых роз
меньше?
Посадили 36 кустов смородины и 9 кустов крыжовника. Во
сколько раз смородины посадили больше, чем крыжовника?
У Веры коса длиной 48 см. Её подруга Оля гордится своей
косой, которая в 2 раза длиннее, чем у Веры. Какой длины
косу вырастила Оля?
- Мне вчера пришла телеграмма от Бабы Яги. Послушайте что
она написала.
-Здорово, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Леший книжку мне читал
И загадку загадал.
Помогите отгадать,
Что это и как считать?
А загадочка моя
В вашей книжечке, друзья,
На странице 56 (№ 4).
Постараться надо всем!
- Поможем Бабе Яге?
- Прочитайте задачу самостоятельно. ( Со слабыми учениками
задачу разобрать).
- Сначала посовещайтесь в парах, а придя к общему выводу
запишите решение в тетрадь
- Проверим правильность решения задачи.
Музыкальная пауза.
- Проведём весёлую физминутку.
Ручку правую вперёд,
А потом её назад,
А потом опять вперёд,
И немного потрясём.
Мы танцуем буги–вуги,
Поворачиваем в круги.
И в ладоши хлопаем вот так – раз, два.
(ручку левую, ножку правую и т.д.)
- Теперь посмотрим чья команда тише сядет.
5 гейм. «Дальше, дальше!»
Задание первой команде: с. 49, № 8 первая строчка.
Задание второй команде: с. 49, № 8 вторая строчка.
1) 980 – 900 – 1
699 + 1 + 30
2) 890 – 90 + 1
399 + 1 + 60
- Следующее задание: с.49, № 1.
- Подведём итог нашей работы.
749 – 40 + 1
679 – 70 +1
6гейм. «Спешите видеть!»
- Сейчас проведём конкурс капитанов.
Капитанам нужно из четырёх фигур сложить геометрическую
фигуру, найти периметр и площадь этой фигуры.
7 гейм. «Гонка за лидером».
- Сейчас вас ждёт последнее задание
На доске записаны два столбика примеров. Первый
столбик решает первая команда, второй столбик- вторая. Та
команда, участники которой сосчитают выражение быстрее
и будет лидером!
-Готовы? Вперёд!
1 команда
526-6
526-20
526-500
375+2
375+20
375+200
897-90
897-90
897-800
653+5
2 команда
553+40
553+4
553+400
462-60
462-2
462-400
462-401
948-8
Итог урока. Домашнее задание.
-Подведём итоги.
-Подсчитаем баллы. Победила команда …
- Домашнее задание: с.51, № 24.
944+5
948+40
Назови число, состоящее из 3 сотен 5 десятков 2 единиц.
Назови число, состоящее из 5 сотен 3 десятков 0 единиц.
Назови число, состоящее из 9 сотен 0 десятков 9 единиц.
Назови число, состоящее из 1 сотни 9 десятков 9 единиц.
Замени число 453 суммой разрядных слагаемых.
Замени число 764 суммой разрядных слагаемых.
Замени число 709 суммой разрядных слагаемых.
Замени число 130 суммой разрядных слагаемых.
Вставь пропущенные числа 588,…, …, …, 592.
Вставь пропущенные числа 487,…,…,490.
Вставь пропущенные числа 594,…,596,…,598.
Вставь пропущенные числа 145,….,….,148,….
Назови соседей числа 610.
Назови соседей числа 399.
Назови соседей числа 600.
Назови соседей числа 801.
Сколько всего десятков в числе 875?
Сколько всего десятков в числе 932?
Сколько всего сотен в числе 872?
Сколько всего сотен в числе 352?
Конспект урока
математики в 3 классе.
Тема:
«Закрепление устной нумерации в
пределах 1000».