Результаты освоения программы

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГБОУ школы № 104
«Рекомендовано»
к исполнению
заседанием педагогического совета
_______________/Добренко И.А.
Протокол заседания
№__1_ от «30» __08___2013г.
Приказ №_49 от 30.08. 2013г.
Рабочая программа
Учебного предмета
«История»
6 класс
срок реализации 1 год
Уровень изучения программы: базовый
Составитель: учитель истории
Воркунова Валентина Александровна
Согласовано
Зам. директора по УВР
Кузьмина О.Г.
2013 г.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Содержание
Пояснительная записка .................................................................................... 4
Место предмета в учебном плане ОУ ............................................................ 5-
Результаты освоения программы ................................................................... 5-
Содержание курса ...............................................Error! Bookmark not defined.
Тематическое планирование ......................................................................... 12
УМК ......................................................................Error! Bookmark not defined.
Технологии обучения ..........................................Error! Bookmark not defined.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса ..Error!
Bookmark not defined.
Список литературы ..............................................Error! Bookmark not defined.
2
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
3
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации
(Приказ МО РФ № 1312 от 09. 03. 2004., Распоряжение КО № 907-р от 12.04.2013 г
 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ
МО РФ № 1089 от 05. 03. 04.)
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
программы общего образования;
 Учебный план ОУ на 2013-2014

примерной программой по истории для основного общего образования и региональной программой по истории.
Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государ-
ственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение практических работ,
проведение экскурсий.
Основными целями и задачами курса являются:

воспитание патриотизма, уважения к истории традициям нашей Родины,
к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и все-
мирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с историче-
ски сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах со-
циальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессио4
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
нальном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного
отношения к представителям других народов и стран.
Место предмета в учебном плане ОУ
Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год, из расчета 2 учеб
ных часа в неделю .
Результаты освоения программы
Личностные результаты:
 освоение своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
 осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном
обществе;
 понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа
и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты:
 способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность –
учебную, общественную и другую;
 овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;
 способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщения, эссе, презентация, реферат);
 готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение
основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;
 активное применение знаний и приобретенных умений;
 понимание исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
5
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Предметные результаты:
 умение соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;
 определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
 умение использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
 способность сравнивать свидетельства разных источников; показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
 умение рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
 умение использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в
том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
 способность соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
 способность группировать исторические явления и события по заданному признаку;
 умение объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов,
 умение определять на основе учебного материала причины и следствия важней-
ших исторических событий, формулировать и объяснять свое отношение к наиболее
значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
6
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Содержание курса
6 класс ( 70час)
История средних веков (32 ч)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Раннее Средневековье ( 10 ч)
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. ^Образование
варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий
Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий. Византийская империя:
территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Культурное наследие Византии. Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Расцвет Средневековья ( 14 ч)
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. ^Власть духовная и
светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и
борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ
жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
7
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм,
православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском
полуострове.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в
Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Культурное наследие Средневековья. Духовный мир средневекового человека.
Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Осень средневековья. ( 6 ч)
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Культура Западной Европы в XIV – XV
веках. Торжество книгопечатания. Гуманизм и гуманисты. Раннее Возрождение в искусстве.
Вдали от Европы. ( 2 ч)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая
Япония.
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
8
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
История России с древности до XV в. ( 36 ч)
Русь Древняя ( 10 ч)
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных
лет» о начале Руси.
Формирование
древнерусского государства. Новгород и Киев –
центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и
Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Культура Древней
Руси.
Политическая раздробленность на Руси ( 8 ч)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое
население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о
полку Игореве».
Борьба с внешней агрессией в XIII в.
Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевате9
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
лями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Культура Руси (XII-XIII века)
Русь Московская ( 18 ч )
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв.
Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении
русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни.
Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV –
начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение
Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
10
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская
победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр
складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
11
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Тематическое планирование
Предметное содержание
Учебные ситуации
Понятие «средние века». Хронологические рамки
средневековья.
Великое переселение народов. Кельты, германцы,
славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн
Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
История средних веков
(32 ч)
Раннее Средневековье
(10ч)
Характеристика деятельности
учащихся
Формируют целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
Освещают экономическое, социальное, политическое и культурное развитие в Европе в период
Раннего средневековья.
Умеют самостоятельно строить рассказ на основе
разных источников информации, работать с исторической картой, как с источником знаний, пользоваться легендой, составлять связный и четкий
рассказ по тексту учебника на основе простого
плана, давать оценку отдельным явлениям культуры, формулировать свое мнение, анализировать исторические факты , выражать свое отношение к историческому событию.
12
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Римскокатолическая церковь в средневековье. Ереси и
борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы.
Европейское рыцарство: образ жизни и правила
поведения. Феодальные повинности. Жизнь, быт и
труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт
горожан. Цехи и гильдии.
Византийская империя: территория, хозяйство,
государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Расцвет Средневековья
(14 ч)
Освещают экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов
Европы и мира, показывают их общие черты и
различия;
Характеризуют наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
Показывают возникновение и развитие идей и
институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).
Умеют в связной монологической форме пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного, воспроизводят информацию, содержащуюся в устном изложении учителя,
Разделяют процессы на этапы, звенья, выделять
характерные
причинно-следственные
связи,
определять структуру объекта познания;
13
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты
во
Франции.
Особенности
сословнопредставительной монархии в Англии. Великая
хартия вольностей. Священная Римская империя
германской нации. Германские государства в XIVXV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIVXV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна
д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и
городские восстания. Жакерия. Восстание Уота
Тайлера. Кризис католической церкви. Гуситское
движение в Чехии.
Духовный мир средневекового человека. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре
и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Начало книгопечатания в Европе.
Осень Средневековья ( 6 ч)
Умеют в связной монологической форме пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного.
Воспроизводят информацию, содержащуюся в
устном изложении учителяра.
Выделять характерные причинно-следственные
связи.
Определяют структуру объекта познания; Классифицировать факты, явления, понятия.
Выявляют значение отдельных событий.
Формируют систему ценностей и убеждений,
основанную на нравственных и культурных достижениях человечества.
Умеют самостоятельно организовывать свою
учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения
цели и средств).
Китай: распад и восстановление единой державы.
Империи Тан и Сунн
. Крестьянские восстания, нашествия кочевников.
Создание империи Мин
Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат.
Средневековая Япония.
Вдали от Европы ( 2 ч)
Умеют самостоятельно организовывать свою
учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения
цели и средств), оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их
устранения, давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям,
высказывая при этом собственные суждения.
Анализируют материал.
Определяют предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки
и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
14
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян.
Предпосылки образования государства. Соседская
община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Формирование древнерусского государства. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание
крупной земельной собственности. Древнерусские
города. Русь и Византия. Владимир I и принятие
христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская
правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Культура Древней Руси.
История России с древности до XV в.
( 36 ч)
Удельный период: экономические и политические
причины раздробленности. Формы землевладения.
Князья и бояре. Свободное и зависимое население.
Рост числа городов. Географическое положение,
хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Борьба с внешней агрессией в XIII в.
Политическая раздробленность на Руси
( 8ч)
Русь Древняя
( 10 ч)
Осознают цели своей работы.
Определяют длительности, последовательности
и синхронности исторических событий.
Рассматривать события и явления прошлого,
пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие
причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.).
Формируют ценностные ориентации и убеждения на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в
прошлом.
Умеют самостоятельно строить рассказ на основе
разных источников информации, работать с исторической картой, как с источником знаний, пользоваться легендой, составлять связный и четкий
рассказ по тексту учебника на основе простого
плана, давать оценку отдельным явлениям культуры, формулировать свое мнение, анализировать исторические факты , выражать свое отношение к историческому событию.
Работают с исторической картой, читают ее, используют как источник знаний;
Определяют хронологию событий.
Соотносят событие с веком, эпохой;
Изучают исторические источники, извлекают из
них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
Анализируют исторические факты.
Раскрывают причинно-следственные связи.
Сравнивают явления и события, определяя их
основные характеристики.
15
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Составляют связный и четкий рассказ по тексту
учебника и другим источникам знаний (на основе
простого плана), характеристику исторических
деятелей;
Участвуют в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других
учащихся.
Чингисхан и объединение монгольских племен.
Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь.
Борьба народов нашей страны с завоевателями.
Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве
и Ледовое побоище. Последствия монгольского
нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Культура Руси (XII-XIII вв)
Русские земли во второй половине XIII – первой
половине XV вв. Борьба против ордынского ига.
Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских
земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли
Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской.
Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства
в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского
ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель
Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и
управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики. Иван – 4.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Русь Московская
( 18 ч)
Составляют хронологические таблицы, соотносят года, века, тысячелетия и эры, планы по тексту.
Умеют раскрывать предпосылки и причины объединения русских земель в единое государство,
анализировать причины и выделяют значение образования единого Русского государства. Имеют
представление о системе управления единым
государством.
.
Формулируют проблемные вопросы
Ведут дискуссию, диалог.
Дают оценку отдельным явлениям культуры, характеристику историческим личностям.
Работают с исторической картой, как с источником знаний, пользоваться легендой.
Составляют связный и четкий рассказ по тексту
16
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Монгольское завоевание и культурное развитие
Руси. Куликовская победа и подъем русского
национального самосознания. Москва – центр
складывающейся культуры русской народности.
Отражение идеи общерусского единства в устном
народном творчестве, летописании, литературе.
«Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля.
Андрей Рублев.
Россия с древности до 15 в
учебника на основе простого плана
Повторение (2ч)
17
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ История 6 кл
Средние века - 32 ч.
№
Тема урока, параграф
Виды деятельности
1
Введение. Варварские королевства *1
2
Тест по теме
3
Христианская церковь в раннее Сред- Изучение документа, вопросы по теме
невековье *2
Империя Карла Великого *3
Объяснение учителя, карта, документ
4
Феодальная раздробленность *4
Комментированное чтение, схема
Ответы на вопросы
5
Англия * 5
Работа с текстом, документом
Рассказ по тексту
6
Империя при Юстиниане * 6
Объяснение учителя. Задания по теме
Ответы на вопросы
7
Культура Византии * 7
Работа с терминами, иллюстрациями
Кроссворд
8
Славянские государства * 8
Карта, анализ документа
9
Арабский халифат * 9
Объяснение учителя
Информационный
проект
Ответы на вопросы
10
Культура стран халифата * 10
Составление таблицы по теме
Проверка таблицы
11
Обитатели средневековой деревни * 11
Творческий проект» Средневековая Защита проекта
деревня»
12
Рыцарский замок * 12
Работа в группах по информацион- Защита проектов
ным проектам
Работа с учебником, картой, тетрадью
Форма контроля
Дата по плану
текущая
1 неделя.
сентября
1 неделя
Сент.
2 неделя
сент
Задания в тетради
Дата по факту
2 неделя
Сент.
3 неделя
сентбряя
3 неделя
Сент.
4 неделя
Сент.
4 неделя
Сент.
3 неделя
ноября
1 неделя
Окт..
1 неделя окт
2 неделяокт
18
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
13
Города, ремесла, цехи *13
Просмотр фильма, план, термины
Ответы на вопросы
14
Торговля *14
Анализ карты, документов, термины
Учебная игра
15
Жизнь горожан *15
Исследовательский проект
Защита проекта
16
Католическая церковь и еретики * 16
Объяснение учителя, термины, тет- Вопросы по теме
радь
17
Крестовые походы * 17
Карта, таблица
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
2 неделя
окт
3 неделя
окт
3 неделя
окт
4 неделя
окт
Образное сочинение
4 неделя
окт
Объединение Франции * 18
Карта, документ
Таблица по теме
5 неделя
окт
Объединение Англии * 19
Документ. таблица
Даты, термины
3 неделя
Нояб.
Столетняя война * 20
Карта, документы
Таблица по теме
3 неделя
Нояб.
Усиление королевской власти * 21
Объяснение, карта, документы
Ответы на вопросы
4 неделя
Нояб.
Реконкиста, государства Пиренейского Работа с тетрадью
Проверка заданий в 4 неделя
полуострова * 22
тетради
Нояб.
Германия и Италия в 12-15 веках * 23
Путешествие по Италии и Германии
Составление буклета 5 неделя
ноября.
Гуситское движение в Чехии * 24
Составление карты движения
Работа с картой
1 неделя
Декаб.
Историческая реконструкция
Завоевание Балкан турками-османами
Обсуждение работы 1неделя
Дек.
Образование и философия Средних Составление таблицы, работа с тер- Кроссворд, проверка 2 неделя
веков * 26
минами
заданий таблицы
Дек.
Литература и искусство *27-28
Работа в группах по проектам
Защита проектов
2 неделя
Дек.
19
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
28
Итальянское Возрождение * 29
Иллюстрации, заочное путешествие
Ответы на вопросы
29
Научные изобретения и открытия * 30
Таблица по теме
Сочинения по теме
30
Средневековая Азия* 31
Заочное путешествие
Защита маршрута
31
Народы Африки и Америки * 32
Карта, иллюстрации, проект
Защита проекта
32
Итоговое повторение курса
Задания по терминам , дата, фактам
Рабочая тетрадь
Карта, термины, рабочая тетрадь
Проверка заданий
3 неделя
Дек.
3 неделя
Дек.
4 неделя дек.
4 неделя
Дек.
5 неделя
Дек.
История России – 36 ч
1
Восточные славяне * 1,2
2 неделя
Янв.
3 неделя
Янв.
3 неделя
Янв.
2
3
Формирование древнерусского госу- Карта, документы, проблемные во- Проверка заданий
дарства * 3
просы
Первые русские князья * 4
Таблица, словесные портреты
Тест по теме
4
Принятие христианства * 5
Работа в группах по заданиям
Защита работы
5
Русь при Ярославе Мудром * 6
Историческая реконструкция
6
7
Формирование древнерусской народ- Объяснение учителя, карта, термины
ности * 7
Культура и быт Древней Руси* 7-8
Работа в группах по проектам
8
Повторительный урок по главе
Индивидуальные задания
9
Начало раздробленности Руси * 9
Карта, рассказ учителя
1011
Главные политические центры * 10, 11
Карта, заочное путешествие
Выполнение заданий 4 неделя
Янв.
Ответы на вопросы
5 неделя
Янв.
Защита проектов
1 неделя
Февр.
Ответы на вопросы
1 неделя
Февр.
Рабочая тетрадь
2 неделя
Февр.
Составление марш- 2-3 неделя
рутного листа
Февраля
4 неделя
Янв.
20
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Историческая
ре- 3 неделя
конструкция
Февр.
13 Борьба с западными завоевателями * Просмотр фильма, план- схема сра- Рабочая тетрадь
4 неделя
13
жений, даты
Февр.
14 Русь и Золотая Орда * 14
Объяснения, проблемные задания
Работа с терминами 4 неделя
Февр.
15 Русь и Литва * 15
Заочное путешествие, карта
Защита заданий
1 неделя
март
16- Культура русских земель * 16
Групповые задания
Семинар по теме
1 неделя
17
март
18 Обобщающий урок по главе
Творческие проекты
Защита проектов
2 неделя
март
19 Усиление Московского княжества * 17 Карта, объяснение, рабочая тетрадь
Тест по теме
2 неделя
март
20 Куликовская битва * 18
Схема, историческая реконструкция
Задания, даты
3 неделя
март
21 Москва в конце 14 - середине 15 веков Рассказ, карта, групповой проект
Защита проектов
3 неделя
* 19
март
22 Конец ордынского владычества * 20
Историческое исследование
Задания по теме
1 неделя
Апр.
23 Московское княжество в начале 16 ве- Заочное путешествие
Работа в тетради, 1 неделя
ка * 21
термины, даты
Апр.
24 Церковь и государство * 22
Проблемные задания и вопросы
Устные ответы
2 неделя
Апр.
25 Реформы Избранной Рады * 23
Объяснение, термины
Тест по теме
2 неделя
Апр.
Внешняя
политика
Ивана-4
*
24
Карта,
групповой
проект
Защита
проектов
3 неделя
26Апр.
27
28- Опричнина * 25
Проблемные задания
Ответы на задания
4 неделя
29
Апр.
30 Просвещение и культура *26
Творческие проекты
семинар
5 неделя
Апр.
12
Нашествие с Востока * 12
Объяснение, карта, рабочая тетрадь
21
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
31
Архитектура и живопись *27
Информационные проекты
Защита проектов
3233
34
Быт в 15-16 веках * 28
Историческое исследование
Творческая защита
Обобщающий урок по главе
Работа с картой, терминами, датами
Тест по теме
3536
3738
Повторительные уроки курса
Исторические сочинения, фронталь- Проверка заданий
ный контроль
Исторические сочинения, фронталь- Проверка заданий
ный контроль
Повторительные уроки курса
2 неделя
май
3 неделя
май
4 неделя
май
4 неделя
май
5 неделя
май
22
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Умк
Предмет
Класс
История
6 класс
Название
учебной Вид учебной программы
программы, уровень
Используемые учебники и Используемые
учебные пособия для учащих- для учителя
ся (наименование, автор, год
издания)
М.В.Пономарев, С.В.
Государственная
Тырин, А.В.Абрамов
Программа
курса
«Всеобщая
история.
История средних веков» 6 класс. Москва
«Просвещение» 2012
г., А.А. Данилов Л.Г.
Косулина. Программа
курса «История. История России. С древнейших времен до
конца XVIвека.»
6 класс,
Базовый уровень
.Е.В.Агибалова Учебник
История средних веков
Москва «Просвещение»
2012 г.
Е.В.Агибалова.Е.А.Крючкова
Рабочая
тетрадь
«История
средних веков» Москва «Просвещение» 2012г.
Атлас «История средних веков»
с комплектом контурных карт
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина
История России с древнейших
времен до конца XVI века.
Москва « Просвещение» 2010г.
Атлас «История России»
пособия Наглядные пособия, цифровые образовательные
ресурсы
Иллюстрированная
всемирная истории.М.1999
В.Калашников»Загадки
истории» М.2000
А.А.Сванидзе «Рассказы по
истории Средних веков».
М.1996
А.О.Чубарьян
«Средние
века. Книга для чтения»
М.2006
Виртуальная школа
Кирилла и Мефодия
«Уроки всемирной
истории» Средние
века .
Образовательная
коллекция. История
средних
веков.6класс
Комплект учебных
карт по истории
России.
23
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Технологии обучения
В процессе обучения используются следующие
образовательные технологии :
Технология коммуникативного обучения – направлена на формирование коммуникативной компетентности учеников, которая является базовой, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации.
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - расширяют рамки образовательного процесса, повышая его практическую направленность, способствуют повышению познавательной активности.
Технология индивидуализации обучения – помогает реализовывать личностно-ориентированный подход, учитывая индивидуальные особенности и потребности учащихся.
Технология тестирования – используется для контроля уровня усвоения лексических, грамматических знаний в рамках модуля на определённом этапе обучения. Данная технология позволяет преподавателю выявить и систематизировать аспекты, требующие дополнительной проработки.
Технология обучения в сотрудничестве – реализует идею взаимного обучения, осуществляя как индивидуальную, так и коллективную ответственность за решение учебных задач.
Игровая технология – позволяет развивать навыки рассмотрения ряда возможных способов решения проблем, активизируя
мышление детей и раскрывая личностный потенциал каждого учащегося.
Комплексное использование в учебном процессе всех вышеназванных технологий стимулирует личностную, интеллектуальную активность, развивает познавательные процессы.
24
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
К – комплект (на каждого ученика)
Д – демонстрационный экземпляр
№
Наименование объектов и средств материальноп/п
технического обеспечения
Количество
Примечания
Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)
1
 Федеральный государственный образовательный стандарт
 Программа курса
Книги для учителя
1. Всеобщая история. Рабочие программы под редакцией М.В.Пономарева 6 класс пособие для
учителей общеобразовательных учреждений/. М.:
Просвещение, 2012
2.М.В.Пономарев,С.В.Тырин. Программа курса
«Всеобщая история. История средних веков» 6
класс. Москва «Просвещение» 2012 г.,
3. А.А. Данилов Л.Г. Косулина. Программа курса
«История. История России. С древнейших времен
до конца XVI века.» - М., «Просвещения», 2010 г
4. А. А. Данилов, Л. Г .Косулина. Программа
курса «История» 6-11 классы. Москва «Просвещение»2009 г.,
Д
Д
Д
Д
Д
25
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга

Учебные пособия для учащихся
Е.В. Агибалова. Учебник История средних веков.
- Москва «Просвещение», 2012 г.
. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с
древнейших времен до конца XVI века». – М.,
«Просвещения», 2010 г.
К
К
Печатные пособия
2
 комплект учебных карт по темам
Технические средства обучения и оборудование кабинета
3
 классная доска с набором приспособлений
для крепления карт, портретов политических деятелей
 компьютер, экран для просмотра фильмов
 ученические двухместные столы с комплектом стульев
 стол учительский
 шкафы для хранения пособий
26
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
2. М.В.Пономарев, А.В.Абрамов, С.В.Тырин Программа курса «Всеобщая история. История средних веков» 6 класс. Москва «Просвещение» 2012г.,
3. А.А. Данилов Л.Г. Косулина. Программа курса «История. История России. С древнейших времен до конца XVI века» 2010г.
4. А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. Программа курса «История» 6-11 классы. - Москва «Просвещение», 2009 г.,
27
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
.
28
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
29
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №104
Выборгского района Санкт-Петербурга
30