Модульное занятие по истории России в 10 классе (2 часа)

Пономаренко Ольга Юрьевна - учитель истории и обществознания
МАОУ Краснопутьской средней общеобразовательной школы
Политическая раздробленность Руси.
Киевское и Чернигово-Северское княжества. Галицко-Волынское княжество.
Новгородская земля. Северо-Восточная Русь в XII - начале XIII в.
Модульное занятие по истории России в 10 классе (2 часа)
Учебный
элемент
Учебный материал с указанием заданий
Рекомендации по
выполнению заданий
УЭ-0
2 мин
Интегрирующая цель:
Внимательно
прочитайте цели
В процессе работы над учебными элементами Вы:
1.узнаете экономические, внутри- и внешнеполитические занятия
причины распада Киевской державы, особенности
развития Киевского, Чернигово-Северского, ГалицкоВолынского княжеств, Ногородской земли, СевероВосточной Руси в XII - начале XIII в.
2. повторите приемы учебной деятельности (поиск
необходимой информации в одном или несколько
источниках, выделение существенных признаков,
изложение суждение о причинно-следственных связях
исторических событий)
УЭ-1
13 мин
Цель: опираясь на знания особенностей исторического Работайте
развития Киевской Руси в X- XI вв., выяснить причины индивидуально.
феодальной раздробленности
I. Заполните пропуски, используя слова, данные в
скобках.
Причинами феодальной раздробленности были:
1)___________вотчинного __________________, которое
вело к «оседанию» князей и ______________на землю, к
тому, что их интересы _________________с определенной
территорией. Поэтому _______________ их
независимость от _________________________ князя;
2) __________новых городов, _______________ремесла и
торговли, отдельных ____________регионов, которое
вело к ________земель от Киева;
3) ____________________порядок престолонаследия,
который приводил к ____________в вопросе
наследования княжеских ____________________и к
постоянным _________________князей.
А) боярин
З) становление
Б) связывать
И) расти
В) хозяйство
К) стол
Г) очередной
Л) великий
Д) развитие
М) экономический
Е) рост
Н) путаница
Ж) междоусобица
О) обособление
Проверьте правильность заполнения пропусков вместе с Работайте с классом.
1
классом.
Оцените свою работу. Каждое правильно заполненный Оценка__________.
пропуск - 1 балл. Максимальное количество баллов – 14
«5» - правильно заполнено 13-14 пропусков
«4» - 10-12
«3» - 6-9
«2» - 5 и менее (не может быть!)
II. Подумайте и обсудите вместе с классом: «Как можно Работайте с классом.
оценить
распад
Руси?
Была
ли
феодальная
раздробленность особенностью Руси?»
УЭ-2
50 мин
Цель: выявить основные характеристики и особенности Выполните задание.
развития отдельных русских княжеств в период Работайте
феодальной раздробленности (XII-началоXIII вв.)
индивидуально в
тетради.
Используя текст учебника (А.Н.Сахаров, В.И.Буганов
«История России с древнейших времен до конца XVII
века», М., «Просвещение», параграфы 14-16) и
историческую карту «Феодальная раздробленность Руси
в XII- начале XIII вв.», заполните следующую таблицу:
Феодальная раздробленность Руси.
Название
княжества
(земли)
УЭ-3
10 мин
Местоположение
Города
Князья
Особенности
развития
Цель: закрепить изученный материал по теме, проверить
правильность заполнения таблицы.
Пользуясь таблицей «Феодальная раздробленность на
Руси», выполните следующую самостоятельную работу.
Работайте
индивидуально на
отдельном листе.
Выполненную работу
сдайте учителю.
Определите название княжества, о котором идет речь:
(I вариант – нечетные задания, II вариант – четные)
1. Церковный центр русских земель.
2. Наибольшее количество крупных вотчинных хозяйств.
3. Обширные пространства на Правобережье Днепра.
4. Князь Ярослав Осмомысл.
5. Изнуряющая борьба с половцами.
6. Князья Ольговичи.
7. Главный противник – Владимиро-Суздальское
княжество.
8. Ведение общерусской летописи.
9. Князь Всеволод Большое Гнездо.
10. Западные и юго-западные границы Руси.
11. Герой «Слова о полку Игореве».
12. Князь Юрий Долгорукий.
13. Аристократическая республика.
14. Город Ростов.
15. Город Владимир-Волынский.
2
16. Приглашенные князья.
17. От Балтики до Уральских гор, от Белого моря и
берегов Ледовитого океана до междуречья Волги и
Оки.
18. Глухой угол восточнославянских земель.
19. Князь Андрей Боголюбский
20. Город Ладога.
УЭ-4
10 мин
Цель: высказать суждение о причинно-следственных Работайте вместе с
связях.
классом
Ответьте на вопрос:
«Каковы, по вашему мнению, положительные и
отрицательные
последствия
имела
феодальная
раздробленность для Руси?»
Свой ответ обсудите вместе с классом
УЭ-5
5 мин
Цель: подвести итоги урока, выбрать домашнее задание.
1. Прочитайте цели урока.
2. Достигли ли Вы целей урока? В какой степени?
3. Какой итог можно подвести по изучению темы?
4. Какие трудности встретились Вам при работе?
5. Оцените свою работу на уроке: отлично, хорошо,
плохо (подчеркните)
6. Выберите домашнее задание:
а) выполнить другой вариант УЭ-3;
б) повторить записи в тетради;
в) повторить материал по учебнику.
Работайте вместе с
классом.
Подчеркните нужное
слово.
Выберите домашнее
задание.
3