Урок на тему: «Реформы 60

Приложение 7. Урок на тему: «Реформы 60-70 г. XIX века». Авторы:
Власенкова Людмила Анатольевна (МКОУ Гусевская ООШ), Громова
Татьяна Петровна (МКОУ Холмецкая ООШ), Ульянова Нелли
Николаевна (МКОУ Гришинская ООШ)
Пояснительная записка
Данные уроки разработаны для учащихся 9 класса, изучающих курс
исторического краеведения. Изучение курса осуществляется по учебнику
«История Тверского края» под редакцией Воробьева В.М. Данная тема
рассчитана на 2 часа. На первом уроке рассматривается вопрос об отмене
крепостного права в губернии, на втором уроке либеральные реформы.
Цели и задачи:
 дополнить знания, полученные учащимися при изучении систематического
курса истории об отмене крепостного права, познакомить учащихся с
осуществлением реформ в губернии и их результатами; развивать навыки
работы с документами, обобщать материал, выделять главное, делать
выводы;
 на примере работы тверского земства показать необходимость и важность
существования подобных учреждений, самоотверженную работу земцев,
стремление сделать жизнь людей лучше;
 воспитывать
уважение
к
прошлому
своей
малой
родины
путем
воздействия исторических событий и образов на личность учащихся;
 способствовать формированию чувств патриотизма у подрастающего
поколения.
Результатом данных уроков становится заинтересованность учащихся к
тому месту, где они родились и живут, возрождение интереса к своей малой
родине, уважение к своим землякам.
Урок 1.
План изучения нового материала
 Тверская губерния накануне отмены крепостного права.
 Работа тверского губернского комитета по составлению проекта устроения
быта крестьян. А.М. Унковский.
 Проведение реформы в Тверской губернии.
 Подведение итогов.
Основные этапы урока
 Актуализация знаний.
 Изучение нового материала.
 Закрепление изученного материала.
 Домашнее задание.
Ход урока
Актуализация. Целеполагание.
Что такое крепостное право? (Форма зависимости крестьян, при которой
они наделяются землей, неся за пользование ею различные повинности и
подчиняются судебной и административной власти помещиков. Крестьяне
являются собственностью помещика).
Понимание необходимости отмены крепостного права зародилось у
передовой
части
русского
общества
еще
в
XVIII
веке.
Идея
безнравственности крепостного права стала составной частью мировоззрения
читающего общества. Борьба с «мерзостью крепостного права» была
лозунгом тайных обществ и основных течений общественной мысли первой
половины XIX в. Верховная власть была вынуждена идти по пути решения
назревших общественных и государственных проблем, принять такие
законы, которые подтачивали устои крепостного права.
При Александре I и Николае I работало немало секретных комитетов,
подготовивших несколько проектов отмены крепостного права. Однако
подавляющая часть дворянства не мыслила своего существования без
владения крепостными.
В качестве повторения дано задание
Расставьте события в хронологической последовательности и подпишите
даты:
 Указ о трехдневной барщине (Павел I, 1797 г.)
 Указ о “вольных хлебопашцах” (Александр I, 1803 г.)
 Отмена крепостного права в Прибалтике (Александр I , 1816 г, 1818 г, 1819
г.)
 Закон “об обязанных крестьянах” (Николай I, 1842 г.)
Учащиеся называют причины отмены крепостного права:
 низкая производительность крепостного труда, нерентабельность хозяйств;
 отсутствие личной свободы
у крестьян
препятствовало развитию
промышленности, нет наемных рабочих;
 крепостное право - угроза общественного спокойствия (рост крестьянских
волнений).
 крымская война наглядно показала экономическую и военно-техническую
отсталость страны.
Изучение нового материала
Учитель дает краткое описание положения крестьян и дворян Тверской
губернии накануне реформы.
В середине века в Тверской губернии число крепостных было очень
велико. Вместе с тем, из года в год процент крестьян, отрабатывающих
барщину, становился все меньше. Свыше 70% крестьян платили оброк и
занимались промыслами либо подавались в города и становились наемными
рабочими на предприятиях. Видя, что труд на земле приносит все меньше
дохода, помещики пытались создавать собственные мануфактуры. Однако,
как правило, эти начинания были обречены на неудачу. И тогда помещики
продавали землю или закладывали свои поместья. Выход из бедственного
положения помещики видели в увеличении крестьянских повинностей,
увеличивали оброк.
Положение усугублялось неурожаями, случавшимися пугающе часто:
1853, 1856, 1857, 1859. 1860 гг. Это катастрофически сказывалось на
положении крестьян, иногда превращая середняков в настоящих бедняков.
Крестьяне часто жаловались на жестокое обращение со стороны помещиков
и просили перевода в разряд государственных. Жалобы поступали не только
в канцелярию губернатора, но и Сенат, и самому государю. За первую
половину столетия таких обращений насчитывалось более 300. Часто
крестьяне боролись против своих угнетателей и более радикально:
поджигали
барские
усадьбы,
убивали
помещиков
и
управляющих.
Традиционной формой борьбы оставались и побеги крестьян.
Вывод: улучшить экономическое положение и прекратить бунты может
лишь отмена крепостного права.
Портрет Александра II
Учащимся предлагаются данные, занесенные в следующую таблицу:
Учреждения,
занимавшиеся Обязанности
подготовкой реформы
Государственный Совет, Секретный Завершение
обсуждения
проекта
комитет с 1858г. Главный комитет по закона
крестьянскому делу
Редакционные комиссии
Внесение поправок и изменений в
(председатель Я.Ростовцев)
проект
Губернские дворянские комитеты об Рассмотрение
улучшении
быта
материалов,
помещичьих представленных
крестьян.
комитетами
губернскими
составление
единого
проекта закона
В Твери новыми учреждениями руководил губернский предводитель
дворянства Алексей Михайлович Унковский.
Сообщение ученика об Унковском (содержание может быть
следующим).
Унковский Алексей Михайлович родился 24 декабря 1828 г. в сельце
Дмитрюкове, Тверского уезда, пожалованном предку его царем Василием
Ивановичем Шуйским. По матери Унковский принадлежал к старинному
дворянскому роду Морковых. Окончив курс на юридическом факультете
Московского университета, он поступил на службу в Московский главный
архив министерства иностранных дел, но вскоре вышел в отставку и
поселился в своем имении. Избранный депутатом дворянства от тверского
уезда, он раскрыл злоупотребления в расходовании общественных сумм
учреждениями,
подведомыми
дворянству.
Избранный
на
должность
тверского уездного судьи, Унковский и здесь успешно боролся с кривдой и
взяточничеством. В феврале 1857 г. тверское дворянство избрало его своим
губернским предводителем. Представляясь Государю, Унковский на вопрос
его высказал уверенность, что «дворянство Тверской губернии будет
сочувствовать отмене патриархальных отношений, ибо хорошо понимает,
что нельзя оставаться с крепостным правом». На вопрос Государя, «следует
ли вводить реформу одновременно во всем государстве, или постепенно, по
местностям, дабы избежать беспорядков», Унковский ответил, что «скорее
следует принимать меры в тех местах, где не будут вводить реформу, ибо
едва ли можно ожидать бунта от человека, которого только что освободили».
Когда обнародован был рескрипт 20 ноября 1857 г. на имя виленского
генерал-губернатора
Назимова,
Унковский
немедленно
движению и в первой половине декабря 1857
примкнул
к
г. представил Государю
записку об освобождении крестьян.
Работа по документу (предположительно работают две группы, при
ответах одна дополняет другую).
Из записки предводителя дворянства Тверской губернии А.М. Унковского:
«При освобождении крестьян с землею … освободить не постепенно, а
разом.
… Конечно, освобождаемые крестьяне должны сами купить отходящую к
ним землю. Вознаграждение убытков помещиков должно состоять из двух
элементов: вознаграждение за людей и выкупа земли, отходящей из их
владения, из которых первое должно падать на государство, а второе – на
самих крестьян… Это вознаграждение должно быть рассчитано не иначе, как
денежный капитал, и выдано помещику облигациями, приносящими
проценты и совершенно обеспеченными. Такая выдача капитала необходима
для поддержания помещичьих хозяйств и приспособления их к обработке
наемными руками».
Из отчета 1857 г. министра государственных имуществ Н.Н.
Муравьева: «Крестьяне повсеместно ожидают свободу, которую, однако,
понимают превратно…: некоторые даже считают, что они не станут платить
государственных податей, говоря, что будет полная свобода и что будут
иметь свои собственные мирские (общинные) судилища, которые заменят
ныне существующие от правительства».
Вопросы к документу:
 На основе источника определите, какие условия предлагал Унковский для
решения вопроса об освобождении крестьян от крепостного права?
(освобождение крепостных крестьян произвести не постепенно, но сразу, и
за выкуп).
 Какие возможные убытки помещиков мог иметь в виду Унковский?
(убытки от потери права владеть крепостными и частью земли).
 Какие меры предлагал Унковский для компенсации убытков помещиков?
(вознаграждение от государства, выкуп земли крестьянами).
 Определите, в чем выразилось стремление крестьян к развитию
самоуправления и независимости от государства? (крестьяне считали, что
спорные вопросы следует решать на общинных сходках, а не в
правительственных судебных учреждениях; крестьяне не хотели платить
государственные подати).
Обсуждение каких вопросов при подготовке отмены крепостного права
вызвало наиболее горячие дискуссии? (освободить крестьян за выкуп или
нет, наделять ли крестьян землею при освобождении, кто и в каком размере
должен компенсировать помещикам потерю части земли). Таким образом,
можно выделить два ключевых слова проблемы, вокруг которой шли горячие
споры: земля и выкуп. В зависимости от этого, были разработаны проекты
освобождения крестьян.
Тверской комитет начал работу в августе 1858 года.
Он оказался
единственным в России, где большинство членов составили сторонники
полного и немедленного освобождения крестьян с предоставлением им
земельного надела. В своих соображениях, переданных царю, Унковский
писал: «…объявить народ свободным, оставив его
почти в такой же
неволе…хуже, нежели оставить его в крепостной зависимости. Это…может
вызвать все дикие явления пугачевщины». Унковский и его сторонники не
хотели потрясений для страны и разорения для себя, но понимали, что без
решительных реформ экономика не будет развиваться. Освобождение
крестьян с наделами, получение выкупа и сохранение части земли
соответствовало интересам многих дворян.
3 ноября 1858 года в Твери было получено постановление главного
комитета о разрешении тверскому комитету «составить проект выкупа по его
желанию». В течение трех месяцев, при сотрудничестве А.А. Головачева
Унковский выработал проект «Положения об улучшении быта помещичьих
крестьян», в существе согласный со
всеми
положениями
записки,
представленной им Государю в конце 1857 г. Единственным средством для
правильной оценки земли Унковский считал капитализацию среднего
оброка, платимого с десятины крестьянами данной местности, причем
находил справедливым первые ближайшие к крестьянской усадьбе десятины
оценить дороже дальних: так, доходность 1-й десятины определена в 5 р. 10
к., 2-й в 1 р. 80 к., 3-й в 1 р. 20 к., 4-й в 60 к., а всех четырех - в 8 р. 70 к.; цифра
близка
к
оброчному
платежу,
впоследствии
установленному
Положением 19 февраля 1861 г. за полный надел в великорусских
нечерноземных губерниях. И по многим другим вопросам реформы
Положение 19 февраля имеет с тверским проектом немало общего.
Одновременно с освобождением крестьян и с наделением их землей, по
проекту
тверского
административные
комитета
учреждения
должны
на
были
началах
быть
все
преобразованы
сословности
и
самоуправления, первой ячейкой которого являлся бы деревенский мирской
сход, образуемый из членов крестьянской общины; за ним - всесословная
волость, в состав которой входят крестьянские общины и личные
землевладельцы; далее - уездное собрание, соединяющее в себе дворян,
почетных граждан, купцов, депутатов от городских жителей и волостных
собраний.
Уездному
собранию
проект
предоставлял
все
местные
хозяйственные дела. Во главе волости должен был стать выборный
волостной попечитель, во главе уезда - выборный обще сословный уездный
предводитель. Другие предложения проекта касались отделения судебной
власти от административной и полицейской, введения суда присяжных и
выборного судебно-мирового института, установления непосредственной, не
обусловленной согласием начальства, ответственности чиновников перед
судом за все нарушения закона, т. е. за все преступления по должности.
Проект подписан был всеми 27 членами комитета, но из них 12 остались при
особых мнениях. К проекту был приложен составленный Унковским вместе с
А.А. Головачевым «Обзор оснований, принятых при составлении Положения
об
устройстве
быта
помещичьих
крестьян
в
тверской
губернии»,
заключающий в себе, кроме мотивировки главнейших статей проекта
Положения, изложение основ европейского правового порядка, построенного
на законе и на общественной самодеятельности, охраняемого независимым
публичным и гласным судом и свободой печати, ведущего к сближению
сословий и постепенно приобщающего массы народа к благам цивилизации.
Активность либералов казалась властям чрезмерной. Обращение к царю
вызвало недовольство. В 1860 г. Унковского сняли с должности и отправили
в ссылку.
Несмотря на раздражение правительства, предложения Тверского
комитета способствовали улучшению проекта реформы.
Проведение реформы в Тверской губернии
С Манифестом об освобождении крестьян в Твери и уездах
познакомились в середине марта 1861 года. В уездах вводились должности
мировых посредников (запись в тетрадь), на которые назначались местные
дворяне. Они должны были разрешать споры, надзирать за ходом реформы.
Однако в 1862 году группа тверских мировых посредников отказалась от
участия в проведении реформы, считая ее несправедливой по отношению к
крестьянам. А губернское Дворянское собрание, где либералы составляли
большинство,
заявило
о
«несостоятельности
закона
19
февраля».
Правительство не стало церемониться с вольнодумцами и почти на год
заточило их в Петропавловскую крепость. Вскоре началось составление и
введение уставных грамот.
Что такое Уставная грамота? От какого слова образовано прилагательное
«уставная»?
(Запись в тетрадь: уставная грамота-договор помещика с крестьянином).
Грамоты составлялись помещики и подписывались «сельским миром». К
1862 году в тверской губернии лишь 5% грамм было введено в действие.
Условия получения свободы и земли, сохранение зависимости от помещиков
вызывали недовольство крестьян. Процесс подписания уставных грамот
затянулся до начала 1870 года.
Работа по документам (предположительно работают две группы,
каждой группе дается документ и вопросы к нему).
Таблица 1.(первая группа)
Название уезда
Средний надел до
Средний надел после
реформы (в десятинах)
реформы (в десятинах)
Бежецкий
4,72
4,07
Весьегонский
6,05
4,47
Вышневолоцкий
6,82
4,54
Зубцовский
4,59
3,77
Калязинский
4,49
3,58
Кашинский
4,06
3,52
Корчевский
4,80
3,87
Новоторжский
4,93
4,28
Осташковский
8,19
5,23
Ржевский
5,30
4,60
Старицкий
4,90
3,95
Тверской
4,08
4,47
Вопросы к документу:

Сравните размер земельных участков на душу населения до и после
отмены крепостного права? (размер земельных участков стал меньше)
 Почему количество земель, урезанных в уездах, было неодинаковым? (все
зависело от качества земли)
 В каких уездах, с лучшим или худшим качеством земли надел был
больше?
 В каких уездах земли было урезано больше? Почему? (там, где больше
отрезки, земля лучше)
Таблица 2.(вторая группа)
№
До 1861 г.
После 19 февраля
Крестьянской
на душу надел
земли на душу
приходилось (в
десятинах)
1
Тургиновская
3,9
3,8
2
Ильинская
3,3
3,4
3
Логиновская
4,9
3,1
4
Городенская
4,3
3,8
5
Никулинская
3,6
3,5
6
Щербининская
4,1
3,09
7
Воскресенская
4,4
3,8
8
Быковская
4,0
3,7
9
Каблуковская
6,1
3,5
10
Белекушальская
3,4
3,1
11
Арининская
5,6
3,5
12
Васильевская
3,2
3,5
13
Первитинская
4,3
3,5
14
Кумординская
5,2
3,5
15
Новинская
4,8
3,9
Вопросы к документу:

Сравните количество земель до и после реформы по волостям (в основном
количество земель уменьшилось)
 Почему это произошло? (все зависело от качества земель, реформа
проводилась в интересах помещиков)
Вывод: Реформа проводилась в интересах помещиков. Количество отрезков
зависело от физико-географических и экономических условий края.
Крестьянские земли часто отрезались от водопоев и пастбищ. При этом
помещики оставались собственниками всей земли. Крестьяне лишались
лучших угодий. Исключением были лишь некоторые земли.
Различные категории крестьян получили в надел разное количество
земель. Помещичьи крестьяне 4,1 десятины земли, удельные 5,3 десятины.
По Ржевскому уезду, к которому относились и Шереметьевские
крестьяне в надел была отдана вся земля, находящаяся в их пользовании.
Наделы на душу населения оказались высокими. Они распределялись так:
Пыжевская – 9,0 десятин, Молодотудская – 8,4, Бурцевская – 7,1,
Калязинская – 6,5, Тереховская- 6,1 десятины.
В волостях, населенных государственными крестьянами, наделы так же
оказались высокими: Замошинская волость – 6,5 десятины, Оковецкая -7,8,
Никоновская - 6,1десятины.
А вот размеры помещичьих крестьян в волостях Ржевского уезда были
низкими: Тереховкая область - 3,9 десятины, Бурцевская – 4, Калязинская –
4, Замошинская – 3,8, Пыжевская – 4,1, Молодутская – 4,5, Никоновская – 4,2
десятины.
Крепостное право отменили, но зависимость крестьян от помещиков
сохранялась. Спустя десять лет после манифеста свыше 40% помещичьих
крестьян Тверской губернии ещё не выплатили выкупа своим хозяевам. К
тому же многие из вчерашних крепостных попросту не поняли сути
реформы. Царь-батюшка вроде бы даровал волю, а повинности не исчезли.
До
составления
уставных
грамот
крестьяне
становились
временно
обязанными, то есть по- прежнему платили оброк и отрабатывали барщину.
А введение уставных грамот ещё более усилило народное недовольство. Эти
документы содержали сведения о числе крепостных в округе, количестве
земли, величине предоставляемых наделов и об условиях пользования ими.
Уставные грамоты составлялись помещиками по своему усмотрению,
недовольство крестьян росло.
Работа по документам (предположительно работают две группы,
каждой группе дается документ и вопросы к нему).
Таблица 1.(первая группа)
Жалоб от
Всего
1857
1858
1859
1860
1861
1862
2247
188
423
275
458
502
401
60
-
19
-
-
17
24
139
7
29
18
29
36
20
крестьян
В том
числе
групповых
Жалоб от
дворовых
людей
Вопросы к документу:
 Проследите динамику жалоб крестьян и дворовых людей с 1857 по 1862 гг.
О чем она свидетельствует?
(В 1859 году наблюдается спад жалоб. Скорее всего, это было вызвано тем,
что крестьяне ждали отмены крепостного права, так как были изданы
рескрипты императора, а также некоторым ослаблением со стороны властей
наказания за подачу жалоб. В 1860-1861 гг. рост жалоб, который
свидетельствует о том, что крестьяне не тихо и мирно ждали «царской воли»,
а требовали свободы, боролись за нее.
Эти жалобы шли к предводителям дворянства, в губернское правление
и другие центральные и местные органы власти. Они нередко становились
началом крестьянских выступлений, их предвестниками.
Таблица 2.(вторая группа)
Крестьянское движение в Тверской губернии в 1855-1863 гг.
Уезды
Количество выступлений
Годы
1855 1856 1857 1858 1859 1860 1861
1862 1863 Все
го
Бежецкий
I
I/I
I/I
2
I
3/I/
13/I
3
3
28/
4
Весьегонский
-
-
-
-
-
I
3
-
-
4
Вышневолоцкий -
2
I
I
3/I
2
34
8/I
-
51/
2
Зубцовский
-
I
-
-
5/I
2
9/I
I
2/I
20/
3
Калязинский
-
-
-
-
-
2
I
2
-
5
Кашинский
I
-
2
3
3/1
-
4/I
2
-
15/
2/
Корчевский
-
-
I
I
I
3/I
3/I
I
-
10/I
Новоторжский
-
-
3/I
-
2
-
I
I/I
-
7/2/
Осташковский
-
-
-
-
-
3
7
-
3/I
13/I
Ржевский
-
-
-
-
I
I
3
I
-
6
Старицкий
-
-
I
I
4/I
3
21/4/
3/1
2/1
35/
7/
Тверской
-
-
3
3/I
I/I/
-
53/2/
-
-
60/
4/
Всего
2
4/I
12/2
II/I/
21/5
20/I/
152/10/ 22/3/
10/3
254
/26/
Проследите динамику крестьянских выступлений в период с 1855 по 1863гг.
Сделайте выводы.
(Из таблицы видно, что в период становления революционной ситуации
число крестьянских выступлений неуклонно увеличивалось. Всего с 1855 по
1863 гг. в губернии произошло 254 выступления. Все выступления говорят о
том, что крестьяне так и не дождались обещанной «воли» и даже издание
манифеста 19 февраля 1861 года не только не успокоило крестьян, но явилось
как бы детонатором для небывалого подъема крестьянской борьбы в
губернии. Наибольшее количество крестьянских выступлений в 1861 г. произошло
в мае-июне. В течение этих месяцев волновались крестьяне 123 имений, причем в
восемь имений вводились воинские команды. В мае-июне выступления крестьян
возникали
в
имениях
Полибиной,
Миллера,
Севенарда,
А.Н.Вульфа,
Полоторацкого, Лошакова (Старицкий уезд), Е.О. Евсюкова, И.А. Хвостова
(Бежецкий уезд), Мусина-Пушкина (Корчевской уезд), Лихачева (Кашинский уезд),
Римского-Корсакова, Н.Г. Головина (Зубцовский уезд), Веревкина (Тверской уезд)
и многих других. Особенно широко выступления захватили Тверской,
Вышнневолоцкий, Старицкий, Зубцовский и Бежецкий уезды. В эти месяцы в
донесениях испуганных местных чиновников, как правило, сообщается о
повсеместных
выступлениях
крестьян.
Особенно
значительными,
были
выступления в Старицком, Корчевском, Бежецком и Кашинском уездах. Лишь в
одном Старицком уезде в течение трех весенних месяцев четыре наиболее крупных
крестьянских выступления подавлялись при помощи военных команд.
Уже в марте 1861 г. возникло волнение среди крестьян в имении МусинаПушкина (Корчевской уезд), насчитывающем до 500 душ крестьян. Крестьяне
этого имения, находившиеся на тяжелой смешанно: повинности, после издания
положений отказались исполнять барщину и решили платить только оброк.
Губернатор направил в имение советника губернского правления, поручив ему
прочитать крестьянам его послание, требующее от них повиновения помещику.
Однако эта миссия не увенчалась успехом. Крестьяне соглашались даже на
увеличение оброка, но отказывались категорически обрабатывать помещичьи
поля. Боясь влияния этого примера на крестьян других имений губернатор
приказал арестовать вожаков Ермолая Александрова и старосту Александра
Лукьянова. Однако арестовать их было не так - то просто. Лишь после того, как 9
мая в имение были введены 2 эскадрона Финляндского драгунского полка и
наказаны 18 крестьян, из которых один скончался, волнение было подавлено, а
руководители арестованы. Опубликование манифеста 19 февраля и «Положений»
не только не успокоило крестьян, но явилось как бы своеобразным детонатором
для небывалого подъема крестьянской борьбы в губернии.
«Крестьянское дело в Тверской губернии идёт довольно плохо, — сообщал
Салтыков-Щедрин в мае 1861 г. в письме своему ярославскому приятелю Е.И.
Якушкину. — Уже сделаны два распоряжения о вызове войск для экзекуции.
Крестьяне не хотят и слышать о барщине, а помещики только и вопиют о том,
чтобы барщина выполнялась с помощью штыков...»
Можно ли говорить о том, что жизнь крестьян сильно облегчилась! Ничто не
доставалось им безвозмездно. Лес принадлежал помещикам. Чтобы получить
материал для строительства или просто дрова, крестьянам нужно было платить или
впрягаться в барщину.
Часто крестьяне не могли собрать урожаев, достаточных для расчёта с
государством и помещиками. За эти долги власти забирали у крестьян скот и
другое имущество. Такая практика была настолько распространённой, что
поголовье коров в крестьянских хозяйствах уменьшилось более чем вдвое, заметно
поубавилось и лошадей. Чтобы прокормиться, крестьяне брали продовольственные
ссуды, ещё сильнее увязая в долгах. У крестьян было меньше земли, чем у
помещиков. Бывшим крепостным приходилось покупать или арендовать
дополнительные участки. Дворянское землевладение постепенно сокращалось.
Реформа ударила и по владельцам имений. Особенно незавидным оказалось
положение мелкопоместных дворян. Крестьян в их владениях числилось
сравнительно немного, соответственно и выкуп был невелик. Полученных денег не
хватало на обновление инвентаря, использование агротехнических новшеств,
оплаты труда наемных работников. Многие помещики быстро разорялись. На исходе 1863 г. государству отошло 95 имений, владельцы которых оказались
материально несостоятельными. Это самый высокий показатель по России!
Дворяне зачастую продавали или сдавали в аренду принадлежащие им земли.
Реформа 1861 г. привела к расслоению крестьянства. До манифеста более
60% тверских крестьян жили вполне сносно: держали по две-три лошади,
крупнорогатый скот, то есть были середняками. Примерно каждый десятый
крестьянин считался зажиточным, имел в хозяйстве по четыре-пять лошадей и
несколько коров. И только около 6% крестьян были безлошадными бедняками. Не
так стало после реформы:: к концу 1870-х гг. к зажиточным относились лишь 4%
крестьян. Помимо «положенного» по реформе надела такие крестьяне имели
купленные участки, торговали, иногда открывали небольшие производства.
Значительно - в два раза - снизилось число середняцких хозяйств. А доля
крестьян с невысоким достатком увеличилась до 40%. Они едва сводили концы с
концами. Если у таких крестьян было хотя бы по одной лошади и корове, это
позволяло выжить. Число безлошадных выросло до 16%. Таким беднякам ничего
не оставалось, как наниматься на работу, а свой надел сдавать в аренду. Однако
самыми обездоленными оказались бобыли, у которых не было ни скота, ни земли.
К началу 1870-х гг. число бобылей среди сельского населения составляло 9%.
Чтобы поддержать своё существование, они выполняли самую чёрную, подённую
работу. Впрочем, достаток крестьянских сел, а то и целых волостей зависел от
конкретных условий — плодородия почв и величины наделов. Уровень доходов
разнился даже в пределах одного уезда. Так, в сёлах близ рек Шоши и Вязьмы в
Тургиновской и Логиновской волостях Тверского уезда земля была лучше, а
участки - больше. Это могло быть предметом зависти соседей - крестьян
Васильевской и Первитинской волостей, живших куда скромнее.
Чтобы повысить плодородие почв, помещики и зажиточные крестьяне
Тверской губернии при господстве трехпольной системы земледелия прибегали к
многополью. Рассчитывая в дальнейшем на более высокий урожай, они засевали
травами свободные земли. А наиболее пострадавшие от реформы крестьяне
находили выход в работе по найму. Многие уходили в города и устраивались на
промышленные предприятия.
И все же, несмотря на издержки реформы, она позволила устранить главную
проблему общественной и экономической жизни России, крепостное право.
Закрепление изученного материала
Перечислите исторические термины и понятия, связанные с отменой крепостного
права.. (Редакционные комиссии, отрезки, прирезки, Манифест, мировой
посредник, залог имения, предводитель дворянства, мировой судья, Уставная
грамота, десятина, суд присяжных, мировой посредник, гражданские права, личная
свобода).
Домашнее задание
§ 42, повторить исторические термины и понятия, подготовить сообщение о
П. Максимовиче, о Н.В.Верещагине.
Литература
Апухтин В.Р. Материалы из истории дворян Тверской губернии. Тверь, 1912.
Егорова В.И. Материалы к изучению темы «Крестьянская реформа 1861
года».// Из журнала история и обществознание в школе №10 2001.
Зайончковский П.А. «Отмена крепостного права в России». Москва,1968.
Материалы комиссии по крестьянскому вопросу. Тверь, 1881.
Михня С.Б. История Тверской земли с древнейших времен до наших дней»
Тверь, 2008.
Савинов А.В. «Из аграрной истории Тверского края XIX века. Тверь, 1930.
Ресурсы интернета
http://dic.academic.ru/dic.nsf/biograf2/12960
http://www.historichka.ru/materials/zaionchkovskii/2.html
Урок 2.
План изучения нового материала.
 Проведение земской реформы в Тверской губернии.
 Деятельность земств в крае.
 Земские деятели. П. Максимович.
 Подведение итогов.
Основные этапы урока
 Контроль уровня подготовленности домашнего задания.
 Подготовка и мотивация.
 Изучение нового материала.
 Закрепление изученного материала.
 Домашнее задание.
Ход урока.
Контроль уровня подготовленности домашнего задания
Тест
1. Что даровала реформа 1861 г. крестьянам?
А)личную
Б) землю без всякого В) равные сословные права с
свободу
выкупа
мещанами
2. Какие крестьяне считались «временнообязанными»?
А) не заключившие выкупные сделки со своими помещиками после
объявления реформы
Б) крестьяне сибирских губерний
В) государственные крестьяне
3. Что такое отрезки?
А) Часть крестьянского надела, оказавшаяся «лишне» по сравнению с
установленной в 1861 г. нормой
Б) Земля, которую отрезали у помещиков в пользу крестьян
В) Земля, которой наделялись крестьяне по реформе 1861 г.
4. Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей
за землю?
А) 49 лет
Б) 59 лет
В) 70 лет
5. Отмена крепостного права немедленно предоставляла крестьянам:
А) право владеть землей
Б) свободную продажу своего надела
В) уравнение в правах с другими сословиями
6. Кто такой мировой посредник:
А) представитель помещиков, участвующий в разработке крестьянской
реформы;
Б) представитель крестьянской общины, участвующий в разрешении споров
между помещиком и крестьянами;
В) представитель дворянства, призванный следить за осуществлением
крестьянской реформы на местах.
7. Руководителем Тверского губернского комитета был
А)Ростовцев
Б)Унковский
В)Головачев
8. В чем вы видите плюсы и минусы крестьянской реформы?
1. Размер крестьянских наделов определялся… (крестьянами; помещиками;
по соглашению крестьян с помещиками с учётом норм, установленных
государством).
2. Размеры отрезков были больше на землях… (чернозёмной зоны;
нечернозёмной
зоны; степной
полосы).
3. После реформы качество земли во владении крестьян… (увеличилось;
уменьшилось; не изменилось).
4.. После реформы качество земли во владении крестьян… (увеличилось;
уменьшилось; не изменилось).
Ответ: 1 – а; 2 – б; 3 – а; 4 – а; 5 – в; 6 - в;7 – б.
Исторический диктант.
О чем или о ком идет речь?
 Крестьянин, освобожденный
по
реформе 1861
г. от
крепостной
зависимости, но не переведенный на выкуп.
 Должностное лицо, назначаемое для утверждения уставных грамот и
разрешения споров между крестьянами и помещиками.
 Договор помещика с крестьянами о размере надела и условиях выкупной
операции.
 Отторгнутые от крестьянских наделов в пользу помещика участки земли.
 80% от стоимости надела, которое платило за крестьянина государство и
которое тот должен был вернуть в течении 49 лет.
 Крестьянин, который после 1861 г. нес повинности в пользу помещика.
 Земля, добавлявшаяся к крестьянскому наделу.
 Преобразование в какой-либо сфере государства.
Ответ: 1 – временнообязанные; 2 – мировой посредник; 3 – уставная грамота;
4 – отрезки; 5 - государственная ссуда; 6 – временнообязанные; 7 – прирезки;
8 – реформа.
Подготовка и мотивация
Что такое реформа?
Какие реформы были проведены в 60-70 годы XІX?
Определяет проблему: почему реформы 60-70 годов XIX века либеральные?
Необходимо проанализировать земскую реформу.
Мотивирует познавательную деятельность учащихся.
Изучение нового материала
В начале урока перед классом ставятся вопросы:
 Перечислите реформы, которые проводились в России в 60-70 гг. XІX?
 Назовите реформу, без которой преобразования в России не дали бы
ожидаемого результата?
 После отмены крепостного права российская деревня, в особенности
бывшая
владельческая,
была
лишена
какой-либо
социальной
инфраструктуры. Поэтому земская реформа стала неотъемлемой частью
обширного плана преобразования России.
 Как вы понимаете, что под этим понимается? (в бывшей помещичьей
деревне не было больниц, школ, о дорогах никто не беспокоился)
 Почему было решено опереться именно на земское самоуправление, а не
на силы государства? (казна истощена, своими силами правительство не
могло поднять деревню – было решено пойти навстречу либеральным
требованиям и предоставить местное самоуправление, которое более
эффективно могло решать все насущные вопросы на местах).
1 января 1864 года Александр II подписал «Положение о губернских и
уездных земских учреждениях». В России вводилось выборное местное
самоуправление, к которому привлекались представители всех сословий.
В Тверской губернии земская реформа началась в 1866 году.
Организуется работа учащихся с документом. (Раздается на парты)
1. Для заведывания делами, относящимися к местным хозяйственным
пользам и нуждам каждой Губернии и каждого уезда, образуются Губернские
и уездные земские учреждения, состав и порядок действия коих определяется
настоящим Положением.
2. Дела, подлежащие ведению земских учреждений, в Губернии или уезде по
принадлежности, суть:
I. Заведывание имуществами, капиталами и денежными сборами земства.
II. Устройство и содержание принадлежащих земству зданий, других
сооружений и путей сообщения, содержимых на счет земства.
III. Меры обеспечения народного продовольствия.
IV. Заведывание земскими благотворительными и прочие меры призрения;
способы прекращения нищенства; попечение о построении церквей.
V. Управление делами взаимного земского страхования имуществ.
VI. Попечение о развитии местной торговли и промышленности.
VII. Участие, преимущественно в хозяйственном отношении и в пределах,
законом определенных, в попечении о народном образовании, о народном
здравии и о тюрьмах.
VIII. Содействие к предупреждению падежей скота, а также по охранению
хлебных посевов и других растений от истребления саранчею, сусликами и
другими вредными насекомыми и животными.
IX. Исполнение возложенных на земство потребностей воинского и
гражданского управлений, и участие в делах о почтовой повинности.
X. Раскладка тех государственных денежных сборов, разверстание которых
по Губернии и уездам возлагается на земские учреждения, на основании
изданных о том узаконений или особых распоряжений, Высочайшею
властию утвержденных.
XI. Назначение, раскладка, взимание и расходование, на основании Устава о
земских повинностях, местных сборов, для удовлетворения земских
потребностей Губернии или уезда.
XII. Представление, чрез Губернское начальство, высшему правительству
сведений и заключений по предметам, касающимся местных хозяйственных
польз и нужд Губернии или уезда, и ходатайство по сим предметам, также
чрез
Губернское
начальство;
доставление,
по
требованиям
высших
правительственных учреждений и Начальников Губерний, сведений, до
земского хозяйства относящихся.
XIII. Производство выборов в члены и другие должности по земским
учреждениям и назначение сумм на содержание этих учреждений.
XIV. Дела, которые будут вверены земским учреждениям, на основании
особых уставов, положений или постановлений.
Вопросы и задания к документу:
 Как в документе объясняется цель учреждения земств? (Решение местных
хозяйственных и культурных дел)
 Какие
вопросы
находились
в
ведении
земств?
(обеспечение
продовольствием, строительство и содержание народных и земских школ,
содержание больниц, подготовка кадров врачей на селе, строительство и
содержание богоделен, приютов для сирот и т.д.)
(Учащиеся конспектируют в тетрадь функции земств)
Одной из важных причин введения земских учреждений стало
истощение государственной казны. Правительство не имело средств для
поддержания и развития местного хозяйства, поэтому содержание земств
возлагалось на население.
Организуется работа учащихся с данными. (Раздается на парты)
Состав первого Тверского губернского земства
Количество мест -86;
Дворяне – 60
Купцы – 12
Крестьяне – 12
 Проанализируйте состав первого Тверского губернского земства. Чьи
интересы
представляли
депутаты
земских
собраний?
(Гласные
представляли интересы крупных землевладельцев).
Несмотря на это Тверское земство было одним из самых заметных в
России. Его деятели стремились использовать данные им права для
улучшения жизни и быта крестьян. Одной из больших проблем в губернии
являлось растущее разорение крестьянских хозяйств. Уездные земства
разработали план развития артельных производств. Крестьяне объединялись
в артели, создавались новые виды производства.
Активно развивалось молочное животноводство. Для обработки его
продукции
образовывались
сыроваренные
и
маслодельные
артели.
Создателем их стал Николай Васильевич Верещагин.
Сообщение учащегося о Н.В.Верещагине
Сообщение может быть следующего содержания.
Н.В.Верещагин родился 13(25) октября 1839 г. в деревне Петровка
Череповецкого уезда, Новгородской губернии. В 1849 г. Был определен в
Александровский кадетский корпус, затем переведен в Морской кадетский
корпус и произведен в гардемарины. Принимал участие в Крымской войне,
был произведен в мичманы. В 1861 году вышел в отставку. В1865 г.
совершает поездку в Швейцарию
для изучения приготовления масла. В
мартае 1866 г открывает первую артель сыроварни в с. Отроковичи Тверской
губернии. В1871 г. открывает первую в России школу молочного хозяйства в
с. Едимоново Корчевского уезда Тверской губернии в имении барона Корфа
при содействии Д. И. Менделеева. Школа просуществовала 28 лет,
выпустила более 1000 специалистов молочного дела и была закрыта царским
правительством за демократические порядки. По его инициативе появляются
сыроварни в северных районах страны и на Кавказе. Принимает участие в
Международной выставке в Лондоне. Получает большую золотую медаль и
три серебряных — за сыр «честер». Скончался Н. В. Верещагин 13(25) марта
1907 года.
Н. В. Верещагин — бессребренник. Он вкладывал свои средства в
развитие молочного хозяйства, заложил свое родовое имение Петровку. И его
обращение в разные инстанции с просьбой не о вознаграждении, а о
покрытии долгов, которые он сделал во благо отечеству, говорят о том, что
долги были покрыты лишь частично.
Организуется работа учащихся с документами. (Раздается на парты 1 и 2
группам)
1 группа
Краткий отчет по Едимоновской школе молочного хозяйства с 1 января 1871
г. по 1 июня 1893 г., за 22 года
Внутреннее потребление более высоких молочных продуктов, прежде
сполна удовлетворявшееся привозными продуктами, в настоящее время
большею частью удовлетворяется внутренним производством (зеленый и
лимбургский сыр перестали выписываться из-за границы, а голландский не
только не выписывается оттуда, но даже пошел от нас за границу, хотя
главный привозной товар — швейцарский сыр и теперь еще привозится в
довольно значительном количестве, именно 50.000 пудов на сумму 1 000 000
рублей). Между тем, наш Кавказ… мог бы, при большем внимании и
содействии зарождающемуся здесь швейцарскому сыроварению, не только
удовлетворять внутренний спрос, но, быть может, отправлять немалое
количество своего сыра за границу. Все производство улучшенных молочных
продуктов может быть определяемо в настоящее время в следующих цифрах:
сыров производится приблизительно на 2.000.000 рублей, а масла более чем
на 10.000.000 рублей, причем большая часть этих продуктов приготовляется
из крестьянского молока.
Это производство несомненно способствует
известному поднятию благосостояния хозяев как прямым денежным
доходом,
так
и
увеличением
производительности
земли.
Наконец, достоинство русского молочного скота, выясняемое (правда,
немногочисленными еще) исследованиями и опытами, получает все большее
и большее признание среди хозяев и общества, хотя еще и не достигло
общего признания. При этом следовало бы принять некоторые меры к
лучшей постановке торговли этим скотом, передвижению его по железным
дорогам и
сохранению отличных молочных
экземпляров, ежегодно
покупаемых для столиц и здесь, до окончания дойного периода поступающих
под нож (чем уничтожается безрезультатно масса труда, затрачиваемого
населением на выращивание хороших молочных животных).
Вопросы и задания к документу:
 Какое значение для государства имело создание артели? (Открыт экспорт
нашим
молочным
продуктам
за
границу,
выращивание
высокопродуктивных пород скота, повышение плодородия почв).
 Какое значение для крестьян имело создание артели? (поднятие
благосостояния хозяев, так как большая часть продукции производилась из
крестьянского молока).
2 группа
Программа исследования молочного хозяйства в районах северных губерний
(Тверской, Новгородской, Вологодской, Ярославской и Костромской),
выработанная Совещанием при Департаменте Земледелия, состоявшимся 31
мая 1894 года I.
I. Зоотехническая часть (Скот и его содержание)
1.Состояние скотоводства: число, качество крупного рогатого скота и т. п.
Меры к улучшению стад и способ их ремонта (молодняком или прикупкой со
стороны).
2.Условия содержания скота: летние пастбища (количество и качество),
возможность их улучшения и расширения, зимнее кормление: приготовление
корма, прибавочные, концентрированные корма, пойло, качество воды.
3. Лучшие заводы скота.
II. Техническая часть (Способы приготовления масла и сыра)
1. Способы получения сливок. Квашенныя или пресныя сливки. Сбивание
масла, продолжительность этого
процесса.
2. Обработка масла. Приборы. Качества воды для промывки. Соль, ея
происхождение, количество. Окраска,
качество
продукта.
3.Тара, ея веси размеры.
4. Производство масла по временам года. Меры для переноса производства
на
зиму.
5.Выдержка
масла,
места его сохранения.
6.Степень подготовки мастеров.
7.Приготовление сыра. Сорт сыра. Температура первого нагревания.
Температура
второго
нагревания.
Продолжительность
Продолжительность обработки. Какая
сквашивания.
закваска, покупная
или своя.
Прессуется ли сыр. Сколько дней солится. Как долго выдерживается.
Температура подвала и солильни. Особенности варки. Выход сыра. Сколько
производится сыра в год. Куда сбывается сыр и масло. Сколько и по какой
цене.
III. Экономическая часть
(Условия производства и сбыта)
1. Условия и время возникновения различных заводов для обработки
молочных продуктов, количество заводов, их раз мер и характер владения
ими.
2. Условия сбыта молока на эти заводы. Способы приемки молока и способы
расплаты за него: деньгами или товаром (какие именно товары). Разница
между
крупными и
мелкими
заводами.
3. Условия сбыта молочных продуктов с заводов, их упаковка. Пути
рынки
4.Условия
и
сбыта.
и
производства
способы
сбыта
продуктов
(кусочное масло).
одиночного
крестьянского
5. Приемы ознакомления населения с требованиями производства и сбыта.
Вопросы и задания к документу:
1.Охарактеризуйте программу. Выделите ее положительные стороны.
Вывод: Создание артели молочного животноводства имело огромное
значение как для государства, так и для крестьянства. Опыт создания других
артелей был менее удачен. Были и другие попытки улучшить положение
крестьян. Так крестьянам давали ссуду на покупку земли, помогали в
неурожайные годы, оказывая продовольственную помощь, на льготных
условиях продавали с/х инвентарь, удобрения, осушали болота. Удалось
создать промышленность, которая за все 30 лет произвела совершенно новых
продуктов на сумму примерно до 200.000.000 рублей.
Деятельность земств существенно изменило состояние здравоохранения.
На средства земств создавались фельдшерские пункты, открывались
больницы… В одном из фельдшерских пунктов, расположенном в селе
Козицыно
Новоторжского
уезда, подвижнически
трудилась
Екатерина
Михайловна Бакунина. Она вела приём больных до самых преклонных лет.
За две недели до кончины (Е.М. Бакунина умерла в 1894 г. на 83-м году
жизни) она ещё принимала пациентов... Е.М. Бакунина создала в своем
родовом имении лечебницу для крестьян, на которую средства выделялись
земством, а также фондом императрицы Марии Александровны, жены
Александра II. Однако основное бремя расходов несла сама Бакунина.
Благодаря заботам земства одним из самых образцовых в России стала
больница для душевнобольных в селе Бурашево под Тверью.
По инициативе земств в губернии ввели должности попечителей, которые
стали следить за постановкой врачебного дела на фабриках. В июле 1871 г. по
инициативе старшего врача губернской земской больницы Н.М. Павлова в
Твери прошёл губернский съезд земских врачей. Обсуждались наиболее
важные
профессиональные
вопросы,
в
частности,
о
профилактике
заболеваний. Дискуссии на съезде приносили очевидную практическую
пользу, иначе вряд ли подобные съезды стали бы проводиться ежегодно,
причём не только в Твери, но и в других городах России — Самаре, Перми,
Казани, Москве... Но именно тверской съезд земских врачей положил начало этой
традиции.
Важнейшим направлением деятельности Тверского земства являлось
народное образование. Содержание школ составляло самую большую статью
расходов в бюджете тверского земства… С начала реформы до конца века
число начальных земских школ увеличилось с 240 до 500.
Для подготовки учителей земство открыло в Твери в 1870 году
женскую учительскую школу. Сначала она существовала на средства,
создавшего ее члена земской управы П.П. Максимовича, а затем содержанию
школы активно помогало земство.
Сообщение учащегося о П.П.Максимовиче.
Сообщение может быть следующего содержания
П.П.Максимович родился в Астрахани в 1816 г., отец его был
предводителем дворянства. В отрочестве Павел Павлович несколько лет
прожил в семье дяди, профессора Казанского университета И.М.Симонова.
Под его влиянием поступил для прохождения образования в Морской корпус
г. Санкт-Петербурга. Блестяще окончил его и был оставлен после
дополнительного трехлетнего обучения на высших офицерских курсах для
преподавания в Морском корпусе теории кораблестроения, навигации,
астрономии, географии. С 1841 по 1848 гг. он вел эти предметы, был
любимым преподавателем и воспитателем.
Но затем преуспевающий 30-летний морской офицер неожиданно
подаёт в отставку. Может быть, это было связано с болезнью жены (супруга
умерла рано, и Максимович самостоятельно воспитывал четверых детей), а
может, с тем, что дела в имении расстроились. Как бы то ни было, приехав в
родное имение Спасское Кашинского уезда, Максимович погрузился в
хозяйственные заботы, благоустраивал крестьянский быт, основал здесь
школу. Затем Павел Павлович плодотворно работал в уездном Кашинском и
Тверском губернском земстве, занимаясь вопросами продовольственного
снабжения и статистическими исследованиями, какое-то время заведовал
земской больницей.
Но главным делом жизни для П.П. Максимовича стала учительская
школа. Она открылась 1 декабря 1870 г., разместившись за весьма
умеренную плату в небольшом доме за Волгой, и просуществовала почти
полвека, став настоящей кузницей педагогических кадров. В стенах школы
подготовили сотни народных учительниц.
Прежде всего, она давала бесплатное образование крестьянским девушкам,
которые нигде в другом месте и в таком объеме получить его не могли.
Образование было всесторонним, с преобладанием гуманитарного направления.
Учебная программа была намного шире, чем программа правительственных
учительских семинарий, гимназий.
Школа
имела
хорошо
оборудованные
кабинеты физики, химии, биологии, рисования и музыки, а также лаборатории,
метеорологическую установку и телескоп, отличную библиотеку, столярную и
переплетную мастерские. Процесс обучения формировал у воспитанниц научное
мышление, так как здесь серьезно занимались краеведением, ездили в фольклорные
экспедиции, а показания метеорологической станции посылались в Николаевскую
обсерваторию Петербурга. При школе работало народное училище, где
«максимовки» проходили педагогическую практику. Школа Максимовича была
крупным методическим центром Твери. В ее стенах размещались справочнопедагогическое бюро, созданное для сбора и обработки педагогической литературы;
общественно-педагогический кружок, объединявший педагогов города; музей
наглядных пособий тверского губернского земства. Творческая жизнь школы
отличалась многообразием и привлекала внимание культурных кругов города.
Здесь
еженедельно
ставились
спектакли
и
проводились
концерты.
Особым достоянием школы Максимовича была библиотека. К 1919 году она
насчитывала более 18-ти тысяч томов – книги по педагогике и психологии, истории,
географии, искусству, художественная литература. Библиотека включала и архив
школы – собрание фотографий, рабочие тетради учителей, рукописные журналы
воспитанниц,
альбомы,
программки
вечеров,
воспоминания.
В вопросах педагогики бесспорным авторитетом был К.Д.Ушинский. Его
идеи о народности, научности и доступности средней школы здесь осуществлялись
на практике. Главная педагогическая установка заключалась в том, что в центр
воспитания ставился человек с его внутренним миром и интересами. У каждого
ребенка есть способности, их надо найти, поддержать и дать толчок к развитию.
Важная особенность школы – личностный подход в вопросах воспитания и
атмосфера демократизма и сотрудничества между педагогами и ученицами.
Педагоги уважительно относились к своим воспитанницам и так же учили их вести
себя с будущими учениками. По этой причине в школе сложилась уникальная
традиция отсутствия оценок знаний учащихся и переводных экзаменов. Коллектив
школы составлял дружную семью, беззаветно преданную своему делу, где не было
места лжи, лести и формальным отношениям. Школа Максимовича стала любимым
детищем тверского земства, которое вкладывало в ее развитие значительную часть
своего бюджета.
Вывод: Создание школы имело огромное значение. У земства появились свои
кадры преподавателей. Это давало возможность увеличить число школ. В губернии
широкое распространение получила грамотность.
Важной частью деятельности земства была статистическая работа.
Потребность в ней, хотя это и не предусматривалось «Положением о земских
учреждениях», была, казалось, продиктована самой жизнью: чтобы эффективно
управлять, нужно было располагать достоверными сведениями о положении дел и
крае. А данные о губернском хозяйстве, нуждах и потребностях жителей оставались
весьма разрозненными. Сведения земских статистиков, по образному выражению
одного из них, С.М. Блеклова, работавшего, кстати, и в Тверской губернии,
представляются «кирпичами для великого здания родиноведения».
Местные земцы проделали колоссальную работу, оставив обширнейшие
«Сборники материалов для статистики Тверской губернии», «Материалы для
истории Тверского губернского земства» и другие труды. Наиболее
известным организатором статистической работы в Тверской губернии был
В.И. Покровский.
Статистические исследования были посвящены национальному составу
населения, движению населения, геологическому строению, сельскому
хозяйству, промышленности, торговле, страховому делу и т.д.
Организуется работа учащихся с документами. (Раздается на парты 1 и 2
группам)
1 группа
Развитие земского страхового дела
Собрано
Уплачено по Страховой
премии
пожарам
13296 тыс. руб.
48 тыс. руб.
37 тыс. руб. —
1879
38151 тыс. руб.
386 тыс. руб. 270 тыс. руб. 130 тыс. руб.
1889
58980 тыс. руб.
681 тыс. руб. 547 тыс. руб. 1282 тыс. руб.
1899
111444 тыс. руб. 1269 тыс. руб. 771 тыс. руб. 1201 тыс. руб.
Годы:
Застраховано
1867
капитал
Вопросы и задания к документу:
 Проследите динамику страхования в Тверской губернии? Сделайте
выводы. (Число застрахованных год от года растет, что связано с
количеством пожаров по губернии, которую можно проследить по графе
об уплате по пожарам).
2 группа
Развитие земского хозяйства.
1867 г.
1870 г.
1880 г.
1880 г.
1900 г.
тысячи рублей:
Губернского
59
122
127
317
954
Уездных
495
513
767
1202
1784
Всего
554
635
894
1519
2738
Вопросы и задания к документу:
 Проследите динамику развитии земского хозяйства в Тверской губернии?
Сделайте выводы. (Расходы земств год от года растут, как губернские, так
и уездные. Расходы в уездах превышают губернские расходы).
Закрепление изученного материала
В конце урока учащиеся делают вывод о влиянии земства на развитие
губернии.
Несмотря на то, что функции земств были ограничены чисто
хозяйственными делами и вопросами местного значения. Земства сыграли
положительную роль в развитии русского общества.
Во-первых, хотя они находились под контролем губернской администрации,
тем не менее, роль бюрократии на местах несколько ослабела.
Во-вторых,
благодаря
интеллигенция:
земские
деятельности
врачи,
учителя,
земств
появилась
агрономы,
сельская
которые
значительный вклад в поднятие культурного уровня русской деревни.
внесли
Что нового внесли уроки в понимание событий либеральных реформ 60-70 г.
XIX века?
О каких видных деятелях времени 60-70 годов вы узнали? Какова их роль в
улучшение жизни людей нашего края?
Домашнее задание
§ 42, составить свой тест по теме.
Литература
Михня С.Б. История Тверской земли с древнейших времен до наших дней»
Тверь, 2008.
Ресурсы Интернета
http://libinfo.org/index/index.php?id=32541
http://www.booksite.ru/butter/article5.htm#13
http://www.medicinform.net/history/nauka/8.htm
http://medical-faq.ru/2011/04/istoriya_zemskoi_mediciny/
http://allstude.ru/Istoriya/Zemstva.html