Открытый урок по теме Расчет массы и объема тела по его

Урок по теме «Расчет массы и объема тела по его плотности». 7 класс
Тип урока: изучение нового материала.
Вид: исследовательская работа.
Технологии: групповая работа, частично-поисковый метод, исследовательская работа,
применение компьютерных технологий на уроках физики.
Время проведения: ноябрь
Оборудование: рычажные весы, разновесы, мензурки, тела неправильной формы,
линейки, бумага, мел, доска, компьютеры, экран, проектор, калькуляторы, таблица
плотностей твердых тел.
Цели урока:
1). Научить учащихся получать выражения для массы и объема при известной плотности,
использовать знания в различных ситуациях.
2). Развитие у школьников творческого мышления, формирование операционного
мышления, направленного на выбор оптимальных решений; развитие навыков и умений
применения современных компьютерных технологий. Развитие познавательного
интереса.
3). Воспитание толерантности при работе в группе.
Задачи урока:
1) УЧЕБНАЯ: изучить и закрепить знания по теме «Плотность»; научить получать
выражения для нахождения массы и объема тела по его плотности.
2) РАЗВИВАЮЩАЯ – развитие логического мышления в процессе исследовательской
работы, расширение кругозора.
3) ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ – аккуратность и точность в выполнении практической работы,
умения работать в группе.
Подготовительный этап
1. Подготовка презентации по теме «Плотность» - 1 чел.
2. Подготовка слайдов для проверки домашнего задания.
3. Подготовка тестов для опроса.
4. Подготовка листов – заданий для исследовательской работы в группах.
5. Тест для капитанов на компьютере, тест для остальных.
6. Подготовка листов – слайдов для закрепления изученного материала.
7. Подготовка таблиц для оформления исследовательской работы в группах.
8. Подготовка таблиц для оценивания данной работы.
План урока.
1. Вступительное слово учителя (Цели и задачи урока)
2. Быстрое повторение домашнего задания:
А) По вопросам;
Б) По слайдам;
В) По карточкам домашнего задания;
Г) По презентации «Плотность».
3. Тест – проверка усвоенного материала (на компьютере – 3 чел., остальные на
листочках с самопроверкой)
4. Исследовательская работа в группах с выводами у доски.
5. Закрепление по слайдам.
6. Итоги урока.
Ход урока.
1.
Начало урока.
Эпиграф урока – слова А. С. Пушкина (слайд с анимацией)
О, сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель.
Тема урока.
Тема нашего сегодняшнего урока – выяснить, можно ли зная плотность вещества,
определить массу тела или его объем.
Проверка домашнего задания. Ну а прежде, проверим домашнее задание.
1). На дом вы получили задание - определить плотности продуктов питания, предметов
домашнего обихода. По полученным данным составить задачу и оформить ее в виде
карточки. Кто справился с этим заданием и плотности каких веществ вы определяли?
(Спросить 2-3 человека с демонстрацией карточки). Вывод.
2). Повторим еще раз, что такое плотность. (Работа по слайдам. На экран проецируются
задания, позволяющие проверить знания учащихся по теме «Плотность» - 6 слайдов).
3). Весь материал по теме «Плотность» обобщила и приготовила по нему презентацию Н.
Чечелева. (Демонстрация презентации – 11 слайдов)
1 слайд
Плотность вещества.
2 слайд
Задачи моей презентации:
-Рассмотреть понятие «плотность».
-Найти практическое применение знаний о плотности.
3 слайд
Рассмотрим несколько тел равного объёма. Объём тел одинаков, а масса разная.
Почему? Измерим массу каждого тела, определим их объём.
4 слайд
А теперь разделим массу тела на его объём. Получим величину, называемую
плотностью. Плотность показывает, чему равна масса тела в единице его объёма. Так как
бруски из разных веществ, массы брусков разные. Для разных веществ плотность
различна и определена, является табличным значением.
5 слайд
Заглянем в словарь.
Масса. Произошло слово от латинского «massa», в переводе означает – «вместимость
и инерция». Характеризует меру инертности тел. Относится к телу.
Объём – является количественной мерой геометрических фигур. Относится к телу.
Плотность – физическая величина, показывающая массу тела в единице его объёма.
Относится к веществу.
6 слайд
Из учебника:
В физике плотность обозначается буквой греческого алфавита ρ
(ро).
Измеряется в СИ в килограммах на метр кубический. Это табличная величина.
Формула: Плотность равна отношению массы тела к его объёму.
7 слайд
Выясним, одинакова ли плотность одного и того же вещества в различных
агрегатных состояниях.
Для удобства возьмём кислород.
Плотность кислорода в газообразном состоянии –
1,43 кг /м3;
Плотность кислорода в жидком состоянии – 1152,7 кг/м3;
Плотность кислорода в твёрдом состоянии – 1426 кг/м3 .
Значение плотности различно.
Почему?
8 слайд
Порассуждаем.
Все вещества состоят из молекул. Масса тела складывается из масс всех молекул,
входящих в его состав. Молекулы в агрегатных состояниях одинаковы по форме и
размеру. Значит, в различных агрегатных состояниях одного и того же вещества – в
единице объема их разное количество.
Вывод: в единице объёма газообразного кислорода молекул меньше, в единице
объёма жидкого кислорода их больше, а в твёрдом кислороде – еще больше. Это
справедливо для всех веществ за исключением воды и чугуна.
9 слайд
Понятие плотности важно для природы. Знание о плотности необходимо
практической жизни.
- Самое мягкое дерево – бальза. Из него делают спасательные круги и плоты.
- Самое тяжёлое – змеиное дерево. Оно тонет в воде, как камень.
- Самый твёрдый синтетический материал с наименьшей плотностью – пенопласт.
- Благодаря увеличению объема плавательного пузыря, а значит, уменьшению плотности
тела, рыбы всплывают на поверхность.
10 слайд
Понятие «плотность» очень важно машиностроении.
- В конструкции самолётов, вертолётов тяжёлые металлы (сталь, алюминий) заменяются
менее плотным и прочным титаном.
- В строительстве зданий используют стекловолокно, полиуретан, которые позволяют
сохранить тепло в домах зимой и оградить от перегрева летом.
- В сельском хозяйстве знания плотности почв необходимо для её правильного
использования. Очень плотная почва плохо поглощает влагу, не пропускает воздух,
необходимый для растений насекомых. Плотная почва пропускает тепло, поэтому зимой
промерзает на большую глубину.
Очень рыхлая почва тоже плоха. Через неё быстро проходит дождевая вода, а крупный
дождь разрушает верхний слой.
-В химии по плотности определяют состав веществ.
11 слайд
Вывод:
Физическая величина «плотность» является одной из основных в физике. Определяется
отношением массы тела к его объему. Человеку, важно знать плотность различных
веществ для того, чтобы использовать понятие в различных областях науки и техники,
сельском хозяйстве.
Есть вопросы у вас по презентации? Что нового вы узнали о плотности из
представленного вам?
4). По итогам повторения предлагаю написать небольшой тест с самопроверкой – для
всех учащихся, а для капитанов команд – отдельный тест на компьютере.
(Учащимся выдаются листочки с копировальной бумагой, на которых они выполняют тест,
а капитаны групп проходят к компьютерам, где в программе «Excel» для них подготовлен
тест). Для выполнения работы – 5-6 минут, верхние листочки учащиеся сдают, нижние
(через копирку) остаются у них для самопроверки. На экран выводится слайд для
самопроверки, учащиеся выставляют себе оценки по норме оценивания работы.
Изучение нового материала.
А можно ли, зная плотность, определить массу тела?
Сегодня на уроке мы попробуем выяснить этот вопрос. Это задание получает первая
группа. По итогам работы один из группы должен представить выводы, сделанные во
время исследовательской работы. (Группе выдаются приборы, дается задание с
таблицей результатов).
Оборудование: таблица плотностей, весы, разновес, тело неправильной формы на нити,
тетради, мензурка с водой для проверки вычислений, таблица результатов
исследовательской работы, карточка с заданием.
Карточка-задание первой группе:
1. Из формулы плотности получите выражение для массы.
2. Запишите вещество, из которого состоит тело.
3. Найдите в таблице значение плотности этого вещества.
4. Определите объем тела при помощи мензурки.
5. По полученному выражению вычислите массу тела.
6. Проверьте результат вычисления массы тела при помощи рычажных весов.
7. Сделайте вывод
Вещество
Плотность,
г/см3
Объем тела,
см3
Масса, г
Проверка на
рычажных
весах,
Можно ли, зная плотность вещества, определить его объем? Это задание получает
вторая группа. Это задание получает вторая группа. (Группе выдаются материалы для
работы).
Оборудование: тоже, что и у первой группы.
Карточка-задание для второй группы:
1. Из формулы для плотности получите выражение для определения объема тела по
его плотности и массе.
2. Запишите вещество, из которого состоит тело.
3.
4.
5.
6.
7.
Найдите в таблице значение плотности этого вещества.
Измерьте массу тела при помощи рычажных весов.
Вычислите объем тела по полученному выражению.
Проверьте результат вычисления объема при помощи мензурки.
Сделайте вывод.
Вещество
Плотность,
г/см3
Масса, г
Объем тела,
см3
Проверка при
помощи
мензурки
Третья группа назначается экспертами. Они получают теоретическое задание, а самая
главная задача экспертов – оценить работу групп, выставив им оценки.
Карточка-задание экспертам:
1. Прочитайте в учебнике параграф 22 стр.52.
2. Найдите выражение, по которому вычисляется масса тела при известном объеме и
плотности и правило нахождения массы. Выпишите их в тетрадь.
3. Найдите выражение, по которому вычисляется объем тела по его плотности и
массе и правило нахождения объема. Запишите их в тетрадь.
4. Проследите за выполнением задания командами, выполнением техники
безопасности при работе с оборудованием.
5. Внимательно выслушайте выступления капитанов команд и оцените работу групп.
Если есть ошибки, исправьте их.
Группа
Техника
Правильность Вычисления Совпадение
безопасности полученной
проверки с
при
формулы
вычислениями
выполнении
задания
Общая
оценка
группе за
работу
I группа
II группа
Оборудование: учебник физики – 7, оценочные таблицы, тетради.
Представление работы учащихся с выводами по заданиям. Оценивание экспертами.
Общий вывод по нахождению массы и объема тела по известной плотности. Запись
формул в тетрадях.
Закрепление. Закрепление материала по 4 слайдам на компьютере.
Итоги урока. Выводы по уроку. Отношение учащихся к уроку. Оценки за урок.