ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012/13 учебный год)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ДЕТСКИЙ САД №5
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: дошкольное
образование
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми 6- 7 лет по познанию
«Путешествие в прошлое книги»
Автор: Щеголькова Алла Вячеславовна, старший воспитатель МКДОУ
«ДС№5»
Место выполнения работы: МКДОУ «ДС№5», г.Благодарный,
Ставропольского края, ул.Свобода 98
Цель: познакомить детей с историей создания книги, с ее развитием;
активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к миру книги;
воспитывать бережное отношение к книгам.
Тип организованной деятельности: познавательно – информационная
деятельность.
Оборудование: мультимедийное оборудование, экран, черный ящик,
книги, старинные книги, береста, глиняные дощечки, бамбук (изображение),
папирус, узелковое письмо, диски с музыкой, шнурки, заготовки для книжек
– малышек,
Интегрируемые образовательные области:
«Социализация»,
«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Чтение
художественной литературы», «Здоровье».
Виды детской деятельности: двигательная, игровая, продуктивная,
коммуникативная,
познавательно
–
исследовательская,
чтение
художественной литературы.
Словарная работа: активизировать в речи детей слова: береста,
пергамент, папирус, бамбук.
Содержание организованной деятельности детей
Дети стоят на ковре:
Вы любите сюрпризы? Сегодняшний наш сюрприз находится на
последнем этаже этого здания - музея. А какой предмет поведет нас к
нему, вы догадайтесь сами.
Сегодня день у нас особый,
Я познакомлю вас, друзья,
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя
Показываю «Черный ящик» и предлагаю детям отгадать, что в нем
находится.
Как вы думаете, что в черном ящике?
- Это сделано руками человека.
- Это не посуда, не игрушка и даже не мебель.
- Это с листочками?
- Это не деревянное, не железное, не стеклянное, а сделано из бумаги.
- Правильно, ребята, это книга.
А хотите узнать историю возникновения книги? (да) Тогда я вас
приглашаю пройти на первый этаж в зал просмотра видеофильмов.
Рассаживайтесь так, чтобы вам было удобно (слайды) .
Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаги, ни тем
более книг. Первые книги делали из глины. На мягкой глине острой палкой
выдавливали знаки и картинки. Потом глину сушили и обжигали в печах.
Получались глиняные таблички, очень прочные. Из табличек составляли
книги.
В Древнем Египте тексты высекали на каменных плитах.
В Китае, для изготовления книг использовали бамбук. Это растение
вдвое выше человека, его ствол в руку толщиной. Растет оно в Африке по
берегам рек и болот. Его сердцевину резали на полосы, сушили на солнце,
а затем связывали их между собой крепкой бечёвкой. Но такой способ не
устраивал людей, потому что книги были хрупкими и часто ломались,
сгорали.
Люди не останавливались на достигнутом и приспособились писать
книги на таком растении как папирус. Получались листы, на которых можно
было писать. Появились книги-свитки, похожие на широкую длинную ленту,
в которой нет страниц.
Там где не было папируса, люди приспособились писать на бересте –
Дети, что такое береста? (это часть берёзовой коры). Буквы на бересте
процарапывали особым инструментом - писалом.
Там, где не было зарослей папируса и бересты книги писали на
пергаменте. Ребята, вы знаете что такое пергамент? Пергамент - это кожа
молодых животных. Кожу старательно чистили, скоблили, шлифовали, пока
она не становилась желтой или белой. Несколько пергаментных листов
составляли книгу, одну книгу писали многие месяцы, а иногда и не один год.
Для защиты от царапин обложку делали из меди, и книга напоминала сундук
с застежкой.
Шли года и столетия, и люди постепенно забыли о пергаменте и
папирусе, потому что появилась бумага. Белая, гладкая, удобная.
- Дети, из чего делают бумагу? (Из дерева).
Посмотрите на экран, здесь показаны иллюстрации старинных книг,
написанных на бумаге.
При княжеских дворах, в монастырях составлялись летописи, в которых год
за годом записывались важные события. Книги писали гусиным пером и
чернилами. Но и эти книги тоже писались очень долго. Это был тяжелый
труд. Поэтому книг было мало, и читать их могли только богатые люди.
Прошло много времени, в Москве открылась первая типография. Иван
Федорович Федоров создал первый печатный станок, с помощью которого
можно было быстрее писать книги.
Первую книгу он создавал целый год, вторую уже - два месяца.
Так в Москве появилась первая типография - место, где печатались книги.
Первую книгу Фёдоров назвал Азбука.
- Как вы думаете, для кого была напечатана Азбука? (для детей)
Шло время. Постепенно люди улучшали печатный станок,
придумывали новые машины.
Ну, вот наш фильм закончился.
А теперь давайте встанем и немного отдохнем.
ФИЗМИНУТКА.
Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок:
вверх-вниз, прыг- скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Лупит дождь, а ты сухой!
Киска в книжке близко-близко.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукойВедь у киски мех такой!
Все движения разминки
повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе – хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
А теперь мы с вами поднимемся на второй этаж - в зал, где выставлены
старинные книги (звучит музыка).
Давайте рассмотрим экспонаты.
- Как вы думаете, что это? А из чего они сделаны?
-Дети, как вы думаете, удобно ли было людям пользоваться такими
книгами? Почему?
-А хотите вы сами попробовать
написать или нарисовать на глиняной
дощечке. Тогда подойдите к столу. Что лежит перед
вами? (лежат
глиняные дощечки - спрашиваю 2-3 человек. Нарисуйте или напишите ни
них что хотите. Легко ли вам было писать? ( трудно, неудобно)
Молодцы дети! Тетерь, когда глина высохнет, у нас будет своя глиняная
книга.
Переходим к следующему экспонату (каменная книга). Что это? Из
чего сделана эта книга? Представьте, что у вас дома лежат каменные книги.
Это удобно? (Нет). Почему? (Они тяжелые, занимают много места, трудно
брать их, перевозить).
А теперь подойдем к следующему экспонату
– Может быть кто- нибудь вспомнит, на чем изображены эти рисунки?
(папирус, привезенный из Египта).
Посмотрите, какой он тонкий , хрупкий.
Дети, а сейчас есть такие книги? (нет)
А некоторые народы и вовсе обходились без письменности. Они не знали
букв, но все равно отправляли друг другу послание. Например, индейцы в
Америке «писали письма» завязывая на веревочках сложные узелки! Хотите
попробовать написать письмо, как индейцы? Тогда возьмите по одной
веревочки и попробуйте написать такое послание.
Сегодня вы узнали много нового об истории книги.
Нам пора подниматься на третий этаж - в зал, где выставлены
современные книги (звучит музыка).
Дети, а вы знаете пословицы о книгах? (дети говорят пословицы)
С книгой поведешься - ума наберешься.
Книги не говорят, а правду рассказывают.
Чего сам не знаешь - в книге прочитаешь.
Ребята! Давайте расскажем о книге с помощью наших помощников (органов
чувств).
Воспитатель выставляет на стенде схематичное изображение глаз (ушей,
носа, рук):
- Что могут рассказать о книге наши глаза? (Красивая, яркая, красочная,
большая, маленькая, новая, старая, грязная, порванная, растрепанная,
прямоугольная и т. д).
- А что могут рассказать о книге наши уши? (страницы, захлопывается книга,
падает).
- Что может рассказать о книге наш нос? (новая книга пахнет типографской
краской, старые книги пылью, помещением, где они лежали)
- А что же могут рассказать о книге наши руки?( гладкая, шероховатая,
толстая, тонкая, сухая, мокрая, твердая, мягкая, выпуклая, картонная и т.д.)
Молодцы, ребята! Сколько много разных слов книга услышала о себе.
А теперь мы с вами поднимемся на четвертый этаж - в зал, где
находится мастерская по изготовления книг. (звучит музыка).
Ребята, хотите сделать свою книгу. Подойдите к столу.
Из чего вы будите делать книгу? (из листочков бумаги). Посмотрите, как это
надо сделать. Я беру веревочку и нанизываю каждый листочек, так чтобы
нижние отверстия совпадали с нижними, а верхние
с верхними. Затем
выравниваю листочки и завязываю бантик, а можно просто узелок. Первый
лист нашей книги - обложку вы можете украсить наклейкой.
Молодцы! А содержание книги вы придумаете сами.
Наконец то мы с вами дошли до пятого этажа. Осталось только
поиграть в последнюю игру: «Эвроритм».
- Представьте, что мы поднимаемся на пятый этаж на лифте, нам
необходимо быстро вспомнить, что мы делали на каждом этаже?
Итак, что мы с вами делали на первом этаже?
А на втором?
А на третьем?
А на четвертом?
Молодцы?
-Вам понравилось наше путешествие?
-И мне понравилось путешествовать с вами? А вот и наш сюрприз ( на
подставке стоит красивый сундук, в котором лежит книга с сюрпризом).