Тема: «Разряды количественных числительных». Цели урока: Обучающая: дать понятие о разрядах количественных числительных, научить различать числительные, обозначающие целые числа, дробные и собирательные числительные, определять разряд числительного. Развивающая: развивать навыки, связанных с употреблением числительных в устной речи (пользоваться числительными в нужной форме, соблюдать нормы управления и согласования в сочетании числительного с существительным). Воспитательная: прививать учащимся любовь к русскому языку, поощрять интерес к новым знаниям. Тип урока: комбинированный. Оборудование: доска, мел, тетради, ручки, карандаши, учебник, проектор, презентация. Оформление доски: число, классная работа, тема урока, словарные слова. План урока: а) организационный момент; б) проверка домашнего задания и опрос; в) повторение изученного, г) словарная работа; д) объяснение нового материала; е) закрепление; ж) подведение итогов; з) задание на дом. Ход урока: а) Организационный момент (1-3 мин.) Подготовка к уроку. Концентрация внимания учащихся. Сообщение темы и целей урока. - Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. На сегодняшнем уроке мы продолжаем говорить о числительном. Сегодня мы с вами познакомимся с разрядами числительных. б) Выборочная проверка домашнего задания; фронтальный опрос (3-5 мин.) - Что такое имя числительное? - На какие две группы делятся числительные? - Какие числительные относят к простым? К составным? - В каких числительных «Ь» пишется для обозначения мягкости конечных согласных? - В каких числительных «Ь» пишется после первого корня9 - В середине каких числительных «Ь» не пишется? в) Повторение изученного (5-7 мин.) (выполняется у доски). Выписать словосочетания числительных с существительными, объяснить написание «Ь»: 1. В мировом океане обитает восемнадцать тысяч рыб. 2. Наибольшая глубина Балтийского моря четыреста пятьдесят девять метров, Азовского - четырнадцать метров. 3. Самой длинной рекой в мире считается Нил, его длина шесть тысяч шестьсот семьдесят один километр. 4. Наибольшая глубина Байкала – одна тысяча шестьсот тридцать семь метров. г) Словарная работа (5 мин.) На доске записаны словарные слова: километр, бассейн. Задание: записать в тетрадь, запомнить написание, объяснить лексическое значение, составить и записать словосочетания. д) Объяснение нового материала. (7-10 мин.) №356 (устно). § 62. Упражнение Дело в том, что количественные числительные могут обозначать как целые числа, так и дробные. Также количественные числительные могут обозначать несколько предметов как одно целое. Соответственно с этим разделением и выделяют разряды количественных числительных. Таким образом, тема нашего сегодняшнего урока звучит так - «Разряды количественных числительных». И сегодня на уроке мы с вами научимся определять разряд количественного числительного, а также будем развивать умения и навыки в написании количественных числительных. е) Закрепление (10-15 мин.) 1. Трое учеников у доски: Определить разряд числительных. Заполнить таблицу. Объяснить. Семь, трое, три пятых, двое, пять, восемнадцать, пятеро, триста сорок семь, две седьмых, одна девятая. Числительные, обозначающие целые числа Дробные числительные Собирательные числительные … … … Из каждого столбца выбрать по одному числительному, составить словосочетание, записать в тетрадь. 2. У доски: записать пословицы, найти числительные, определить разряд. Не узнавай друга в три дня, узнавай в три года. Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один раз отрежь. А вы знаете, что число «семь» с древних пор считалось священным и было весьма распространено. Существует множество фразеологизмов и пословиц с этим числом. Предложить учащимся их вспомнить: семь чудес света; до седьмого пота; семи пядей во лбу, на седьмом небе; семь пятниц на неделе, семь бед - один ответ, спустить семь шкур; семеро одного не ждут и т.д. ж) Подведение итогов (3-5 мин.) Работа по вопросам: - Какие существуют разряды количественных числительных9 - Какие числительные относятся к числительным, обозначающим целые числа? К дробным? К собирательным? з) Задание на дом с рекомендациями (1 мин.) §59 – 62, упр.357, § 63 (самостоятельное изучение), упр. 356.