МОУ «Сиверская средняя общеобразовательная школа №3» Учитель русского языка и литературы

МОУ «Сиверская средняя общеобразовательная школа №3»
Открытый урок на тему: «Письмо. Адрес.»
Учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Кмить Татьяна Николаевна
п.Сиверский
2010 г.
Урок развития речи в 5-2 классе на тему: « Письмо. Адрес »
Цели: - формировать умения правильно писать письма;
- развивать устную и письменную речь учащихся;
- воспитывать коммуникативные навыки.
ХОД
УРОКА:
1.Слово учителя: объявление темы (запись в тетрадь), цели урока.
(Презентация. На слайдах ребятам показываю камень, деревянную дощечку, глиняную
пластину, берестяную грамоту, папирус, пергамент, бумагу.
- Что общего между этими, казалось бы, очень разными предметами? (Ребята
высказывают свои предположения: на них писали, писали письма).
На каменных, деревянных и глиняных пластинах, на пальмовых листах, папирусе, на
вощеных дощечках, пергаменте и ,начиная с 15 века, на бумаге писали письма.
Употребляемую в наше время форму письма (обычную), так же как и заклеенный конверт,
начали использовать только в 20-х гг.19 века в Англии.
2. Запишите слово п и с ь м о. Подберите к нему однокоренные слова: письмо- писатьписьменный( на доске. Там же записана словарная статья из Толкового словаря
С.И.Ожегова.
ПИСЬМО- 1.Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь;
2.Умение писать. 3. Та или иная система графических знаков для передачи, запечатления
речи; 4.Манера художественного изображения.)
- Для чего придуманы письма? (Ответы учащихся: для общения на расстоянии.Когда
люди разделены расстоянием, когда нужно кого-нибудь поздравить,поблагодарить,
попросить. Слайд – Письмо – это одно из средств связи человека с человеком.
Да, оно одно из средств связи человека с человеком,но не единственное.
- Как еще могут общаться друг с другом люди, побеждая расстояния?(Разговаривая по
телефону, с помощью интернет-сообщений и традиционного письма).
Бесспорно, в 21 веке мы не можем отказаться от телефона, телеграфа, Интернета. Нелепо
было бы перечеркнуть плоды цивилизации и вернуться к голубиной почте. Но все-таки
почаще нужно вспоминать о близких, писать им письма, которые они наверняка будут
хранить годы, перечитывать их, черпая в них душевные силы в трудные времена.
А для этого нужно знать, какими бывают письма и какие существуют правила для
написания письма.
3. Работа с учебником.
- откройте учебник, стр.88, параграф 43, прочитаем – Какими бывают письма.
4. Анализ писем, лежащих на парте: 1 – деловое; 2 – поздравительное(8), 3 – письмо
близким, 4 – благодарственное (5), 6 – дружеское. – раздаточный материал.
5 Раньше для того чтобы написать письмо было недостаточно простой грамотности:
существовали разные руководства и сборники образцов написания письма, так
называемые письмовники (допишем это слово в ряд однокоренных слов к письму).
Сегодня мы не будем составлять письмовник, но тем не менее некоторые правила, чтобы
не прослыть невеждой, освоить следуют. На партах у вас лежат листочки с правилами.
Давайте прочитаем 1, 2, 3. (Приложение 2).
6. Знакомство со структурой письма ( Приложение 3. Слайд - закрепление: с каких слов
начинаем и как заканчиваем письмо?).
7.Физминутка (Вышла мышка).
8. Редактирование писем на слайдах.
9.Закрепление структуры письма .– слайд –
10. – Написали письмо, а дальше что? Да, надо его вложить в конверт и отправить. –А что
нужно прежде сделать с конвертом? – Подписать его.
Написать адрес ( запишем слово в тетрадь и к нему однокоренные слова:
Адресант – лицо, пишущее письмо; адресат – лицо, которому адресовано письмо.
11. Редактирование адреса ( Слайд - )
12. Подписать конверт.
13. Домашнее задание: написать письмо любое, можно поздравительное, можно Деду
Морозу в Великий Устюг.
14. Итоги урока (оценки).