Рекомендации для родителей Как уменьшить влияние индивидуальных психологических особенностей на успешность обучения и общения Если ваш ребёнок чрезмерно подвижен (гиперактивен), то в его поведении можно отметить такие черты: Очень говорлив Находится в постоянном движении, Постоянно куда-то торопится, Непоследователен в поведении, Неорганизован, Начинает занятие, но быстро бросает его, С трудом регулирует своё поведение Невнимателен, Плохо подчиняется правилам. В чем причина такого поведения? Очень часто гиперактивность – один из признаков функционального расстройства нервной системы, называемого минимальной мозговой дисфункцией (ММД). Признаки ММД: 1.Быстрая умственная утомляемость и сниженная работоспособность. 2.Резко сниженные возможности самоуправления и произвольности в любых видах деятельности. 3.Выраженные нарушения в деятельности ребёнка на фоне сильных эмоций .4.Особенности произвольного внимания: неустойчивость, отвлекаемость, трудности переключения с одного вида деятельности на другой. 5.Особенности памяти: затруднение перехода информации из кратковременной памяти в долговременную (быстро забывают выученный материал). Эти нарушения обратимы и нормализуются по мере роста и созревания мозга. Но для того, чтобы они исчезли, необходимо соблюдать многие условия. Прежде всего, ребёнок должен развиваться в благоприятной психологической обстановке, без интеллектуальных перегрузок, с соблюдением режима. Если все эти условия соблюдены, то на фоне медикаментозной помощи к 10 –11 годам проявления гиперактивности значительно уменьшаются. Очень часто родители считают проявления гиперактивности не следствием функциональных отклонений, а поведенческими проблемами ребёнка. Но у ребёнка слабо развита произвольность, умение управлять своим поведением, так что помощь ему нужна комплексная – как врачебная, так и психологическая. Чем можно помочь ребёнку? Начать стоит с консультации у невролога. Если вы хотите добиться успеха, обязательно выполняйте все рекомендации врача. Многие родители имеют предубеждение против лекарств, назначаемых неврологом. Могу лишь сказать, что хороший доктор никогда не назначит ничего лишнего и вредного, а вот упущенные возможности наверстать очень сложно. Обратитесь за консультацией к психологу, выполняйте данные им индивидуальные рекомендации. При возможности запишите ребёнка в группу коррекционно-развивающих занятий. Обсудите индивидуальные особенности ребёнка с педагогом. Часто родители скрывают от педагогов проблемы, боясь, что их сына или дочь станут считать неполноценными, отстающими в развитии. А ведь только доверие между родителями, учителями и детьми поможет создать гармоничные условия для ребёнка, особенно в начальной школе. Старайтесь создать дома спокойную, эмоционально нейтральную атмосферу (без повышенного тона, нервных срывов, бурных проявлений радости и т.д.) Тон разговора с ребёнком – спокойный, мягкий. Соблюдайте режим дня для ребёнка, не допускайте перевозбуждения, вовремя отвлекайте его более спокойными занятиями. Развивайте внимание, произвольность вашего сына или дочери. Ещё одно важное умение – умение общаться. Вначале важно научиться общаться с одним человеком – мамой, папой, другом, учителем, и лишь затем – с целой группой, классом. Одинаково вредны для гиперактивных детей как частые и серьёзные наказания (они быстро теряют эффективность), так и попустительство и гиперопёка (При вседозволенности гиперактивность только усиливается). Постарайтесь найти «золотую середину». Из всех видов спорта выберите наиболее спокойные – плавание, бег на длинные дистанции и т.д. Приучайте ребёнка к спокойным интеллектуальным играм (шахматам, шашкам, го), что поможет развитию произвольности и внимания.