занятие слушай во все уши

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ.
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
2012/2013 учебный год
Республика Хакасия, г.Сорск, улица Дружбы 3а
МБДОУ детский сад « Ручеёк»
Воспитатель 2 категории Пильщикова Вера Васильевна
Организованная деятельность в области «Здоровье»
Старшая группа. «Слушай во все уши».
Цели:
-познакомить с органом слуха- ушами
-учить различать и называть разные звуки
-дать знания о необходимости органов слуха у животных
- учить различать уши животных по форме и цвету
- формировать знания о защите органов слуха
Словарная работа: мембрана, нервы.
Оборудование : иллюстрации(рыба, лягушка, птица)
-ширма, колокольчик
-схема строения уха
-фонограмма «звуки в лесу»
-линейка
- 2 бокала (целый и с трещиной)
-игрушечный заяц
-резиновая шапочка, беруши
-вязаная шапочка
-носовой платок, спички, булавка
-иллюстрации с изображением ушей животных
Ход
За ширмой звенит колокольчик.
-Дети, что происходит за ширмой?(вы позвонили в колокольчик)
-Как вы узнали, ведь вы ничего не видели?(услышали)
-Да, вы слышали звук колокольчика. Я его просто держала в руке или выполняла
какие-то действия?(ответы детей) Звоню ещё раз на глазах у детей.
-ЗВУЧИТ ТОЛЬКО ТО , ЧТО ДРОЖИТ ИЛИ КОЛЕБЛЕТСЯ. (проводится опыт с
линейкой или гитарой)
ЗВУК ОБЯЗАТЕЛЬНО «БЕЖИТ» ПО ЧЕМУ –ЛИБО: по воде, по металлу, по проводу, но
чаще всего он бежит по воздуху
Дети, при помощи чего вы услышали звук колокольчика? (при помощи ушей)
УШИ-ОРГАН СЛУХА, который необходим всем живым существам для улавливания и
различения звуков. Ведь окружающий нас мир полон звуков и лишь благодаря ушам
мы можем услышать стрекотание кузнечика, гудок паровоза, лай собаки, грохот
грома. Все эти звуки попадают человеку в ушную раковину (это то . что мы видим).
Посмотрите друг на друга. Потрогайте свои раковины. (Рассматриваем схему)
Из ушной раковины звук двигается дальше через слуховой проход на мембранумаленькую плёнку, спрятанную внутри уха, затем к нервам( это специальные тонкие
дорожки внутреннего уха и в мозг. И там уже сигналы превращаются в понятные
для человека слова и звуки.
Если мы можем закрыть глаза ночью и ничего не будем видеть, то уши и ночью
будут воспринимать звуки, даже когда мы спим. (просыпаемся от шума, стука ,лая
собак и т. д. )
ЕСЛИ БЫ НЕ УШИ, МЫ НЕ МОГЛИ БЫ РАЗГОВАРИВАТЬ. Вы можете спросить, а
причём здесь уши? Оказывается, прежде чем научиться говорить, малыш долго
слушает и запоминает, что и как говорят окружающие его люди. Речь человека
состоит из отдельных звуков, благодаря ушам мы слышим их и воспринимаем, если
человек не слышит , он нас не понимает.
Представьте, себе, что вы не слышите.( все дети закрывают уши руками,
воспитатель говорит « Я вас люблю», потом дети открывают уши).
-говорила ли я что – нибудь?
-как вы догадались? (по шевелению губ)
-что я сказала?
-почему вы не поняли?
-ваши уши были закрыты, звук моего голоса не попадал в ваши уши
Людей, которые не слышат, называют глухими. Им очень нелегко в жизни. Такие
люди носят специальные слуховые аппараты.
ЗВУКИ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ.
Опыт с посудой. Постучим по бокалу целому – звук чистый, звонкий. Постучим по
бокалу с трещиной_ - звук глухой, т. к. он встречает препятствие.
А теперь давайте прогуляемся по лесу: дети « гуляют» среди маленьких ёлочек
Физминутка :
-В лесу много удивительных звуков. Давайте погуляем по лесу, послушаем и
попробуем узнать, что это за звуки. (звучит фонограмма «Звуки леса», по её
окончании дети называют звуки и то , кем они издаются)
Обращаю внимание на зайчика, который сидит под деревом.
-как вы думаете, почему зайчик спрятался?
-нужен ли слух животным?
СЛУХ У ЖИВОТНЫХ НАМНОГО ЛУЧШЕ, ЧЕМ У ЧЕЛОВЕКА. Лиса находит мышей
под толстым слоем снега по их шуршанию , человек эти звуки не воспринимает. У
собак тоже очень хороший слух , они даже работают в милиции , в службе спасения.
Уши помогают животным спасаться от врагов, найти друг друга, поймать добычу.
Очень важен слух для тех животных, которые ведут ночной образ жизни. Отличный
слух у оленей, лосей, косуль- так они спасаются от преследователей.
Не у всех животных уши заметны так же хорошо, как у человека. У рыб,
насекомых, лягушек, птиц ушных раковин нет, хотя слышат они хорошо.(показ
иллюстраций)
У меня есть фотографии ушей различных зверей- это друзья нашего знакомого
зайчика. Ему хочется, чтобы вы определили по форме и цвету, кто же его друзья.
Игра: « Угадай, чьи уши?»
-Чтобы уши хорошо слышали и не болели, их нужно беречь. А как вы знаете?
Дети подходят к столу, где лежат разные предметы:
1.Резиновая шапочка( от попадания воды в уши)
2.Беруши ( от сильного шума)
3.Вязаная шапка ( от ветра)
4.Носовой платок (от слизи в носу ,т. к. нос связан с ушами)
5.Булавка и спички
( дети с помощью воспитателя рассказывают о том, какие предметы защищают уши,
а какие нельзя использовать)
Поговорка: «Никогда не засовывай в ухо предметы размером меньше своего локтя»
Теперь вы знаете об ушах довольно много. Берегите их. Вслушивайтесь в
таинственный и удивительный мир звуков