Разработка урока по теме: "Атмосферное давление"

Реклама
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12 г.о. Коломна
Разработка урока географии
6 класс
Тема: «АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ»
Тип урока: Урок изучения нового материала
Учитель: Лагутина Т.С.
в.к.к.
г. Коломна
2009 год
2
Тип урока: У р о к и з у ч е н и я н о в о г о м а т е р и а л а
Тема урока: АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
Цели и задачи урока
1. Образовательные:
— продолжить формирование целостного знания об атмосфере, особенностях
ее изучения;
— познакомить учащихся с новыми понятиями «атмосферное давление»,
«изобара», «барометр»;
— раскрыть сущность атмосферного давления и установить закономерности
его изменения;
— повторить основных терминов по теме урока;
2. Развивающие:
— развивать умение самостоятельно определять атмосферное давление с
изменением высоты;
—анализировать карты атласа, текста и рисунков учебника, устанавливать
значения атмосферного давления в определенной географической точке и его
влияние на человека;
3. Воспитательные:
— сформировать умение работать в коллективе, включаться в диалог друг с
другом, соблюдать принципы независимости, свободы личности, право на выбор и
отстаивания собственной точки зрения, уважительного отношения мнения других
учащихся;
— активизировать познавательную деятельность учащихся, создать условия
для положительной мотивации при изучении географии.
Оборудование:
На доске: тема и план урока.
На столе учителя:
- раздаточный материал (готовые схемы, тесты, задачи, оценочные листы);
- средства ИКТ с презентацией «Атмосферное давление».
На столах учащихся:
- Начальный курс географии: Учеб. для 6 кл./Т.П.Герасимова, Н.П.
Неклюкова. – М.: Дрофа, 2002;
- География. Атлас для 6 класса общеобразовательных учреждений.
Начальный курс. – Омск: ФГУП «ОКФ», 2006;
- тетради;
- дидактический материал.
План урока
1. Повторение ранее изученного материала.
2. Изучение нового материла.
3. Закрепление знаний.
4. Самостоятельная работа.
3
5. Домашнее задание.
6. Подведение итогов урока.
7*. Творческое задание.
Ход урока:
I. Организационный момент
У ч и т е л ь : На предыдущих уроках мы изучили строение атмосферы и состав
воздуха. Но возникают вопросы: Сколько весит воздух? Почему люди не чувствуют
давление атмосферы, но при этом его резкие изменения неблагоприятно
сказываются на их самочувствии и здоровье? Ответы на эти вопросы мы попробуем
найти на этом занятии.
Доводит тему, цели и план проведения урока (на доске тема и план
урока).
У ч а щ и е с я : Записывают тему урока в тетради.
У ч и т е л ь : Прежде чем приступить к рассмотрению темы урока, давайте
повторим ранее изученный материал
II. ПОВТОРЕНИЕ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
А) ЗАДАНИЯ НА ПРОВЕРКУ ЗНАНИЙ:
Фронтальный опрос
У ч и т е л ь : Что такое атмосфера? (Слайд № 4)
О т в е т у ч а щ и х с я : Атмосфера (от греч. Atmos - пар) – воздушная оболочка
Земли.
У ч и т е л ь : Из каких частей состоит атмосфера? (Слайд № 5)
О т в е т у ч а щ и х с я : 1. ТРОПОСФЕРА нижний слой - на высоте от 8-9 до 18 км.;
2. СТРАТОСФЕРА - верхняя граница на высоте 40-50 км.; 3. ВЕРХНИЕ
СЛОИ АТМОСФЕРЫ - мезосфера и термосфера - образуют высокие слои
атмосферы.
У ч и т е л ь : Где встречаются серебристые облака? (Слайд № 6)
О т в е т у ч а щ и х с я : Серебристые облака встречаются в стратосфере на высоте от
18 км.
У ч и т е л ь : Где содержится 80% массы воздуха? (Слайд № 7)
О т в е т у ч а щ и х с я : Основная масса воздуха (около 80 %) содержится в
тропосфере и стратосфере.
У ч и т е л ь : Как изменяется температура воздуха с подъемом в тропосфере? (Слайд
№ 8)
О т в е т у ч а щ и х с я : В тропосфере температура с высотой понижается в среднем
на 6.°С на 1 км поднятия.
Б) ЗАДАНИЯ НА ПРОВЕРКУ УМЕНИЙ:
4
На столах учащихся находятся карточки с заданием на повторение,
где учащиеся решают задания (см. Приложение 1). Учитель показывает
образец решения задачи..
У ч и т е л ь : Напоминаю, как решаются задачи на определение зависимости
температуры и высоты. Итак, задание: На какую высоту поднялся самолет,
если за его бортом температура -30°С, а у поверхности земли + 12°С? (Слайд
№ 9).
Учитель поясняет решение задачи, записывает алгоритм на доске:
7 км [(30+12):6=7].
У ч и т е л ь : А теперь самостоятельно решите задания.
Письменная проверочная работа
У ч и т е л ь : Какова высота горы, если у ее подножия температура воздуха +26°С, а
на вершине –10°С? (Слайд № 9)
О т в е т у ч а щ и х с я : 6 км [(26+10):6=6].
У ч и т е л ь : Какова температура воздуха на Памире, если в июле у подножия она
составляет +36°С? Высота Памира 6 км.
О т в е т у ч а щ и х с я : 0°С [6х6-36=0].
После решения заданий учащиеся обмениваются карточками и
проверяют решения друг у друга с выставлением баллов: «правильно» – 1
балл, «неправильно» – 0 баллов (см. Приложение 4). Учитель показывает
на слайде правильные решения заданий.
III. Изучение нового материала
У ч и т е л ь : А теперь мы переходим к изучению нового материала.
Слайд № 10
Воздух очень легкий. Он состоит из газов, поэтому по сравнению с водой и
горными породами, его вес очень мал. Но и он оказывает давление на поверхность
Земли и тела, находящиеся на ней. Мы живем на дне воздушного океана, поэтому
испытываем на себе вес всей толщи атмосферы.
АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ – это сила, с которой воздух давит на земную
поверхность и на все находящиеся на ней тела и предметы. (Учащиеся
записывают определение в тетрадь).
Слайд № 11
У ч и т е л ь : На уровне моря 1 куб. м воздуха весит всего 1 кг 300 г.
На 1 кв. см земной поверхности воздух давит с силой в 1 кг.
Если в среднем поверхность человеческого тела составляет около 1.5 кв. м, то
оказывается, что на каждого из нас воздух давит с силой около 15 т.
Как вы думаете почему мы не чувствуем этот вес?
(Ответы учеников)
У ч и т е л ь : Мы не ощущаем его, т.к. давление внутри нашего организма
равно атмосферному.
Слайд № 12
5
Атмосферное давление измеряется в миллиметрах ртутного столба (мм рт.ст.).
Слайд № 13
Прибор для измерения атмосферного давления называется БАРОМЕТР
(Учащиеся записывают определение в тетрадь).
Первый прибор для измерения атмосферного давления изобрел ученый
Эванджелиста Торричелли в 1643 году — ртутный барометр
В настоящее время используется барометр-анероид.
Главная часть барометра-анероида – специальная коробочка с выкаченным
воздухом. В ртутном используется трубка с ртутью.
Слайд № 14
При подъеме атмосферное давление понижается на 1 мм рт.ст. на каждые 10,5
м.
Слайд № 15
Зная как изменяется атмосферное давление с высотой, мы можем рассчитать и
давление, и высоту. Например:
Летчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное давление воздуха на
этой высоте, если у поверхности земли оно равняется 750 мм рт.ст.?
Учитель поясняет решение задачи.
Решение:
1) 2000:10,5=194;
2) 750-194=556.
Ответ: 556 мм рт.ст.
Слайд № 16
ИЗОБАРА – линия соединяющая на карте точки с одинаковым давлением. На
климатической и синоптической картах атмосферное давление указывается в
единицах СИ — гектопаскалях (гПа): 1 гПа=0,75 мм рт.ст. (Учащиеся
записывают определение в тетрадь)
Давление на Земле постоянно меняется. В Москве (145 м над уровнем моря)
самое высокое давление достигало 777,8 мм рт.ст., а самое низкое — 708 мм рт.ст.
Давление зависит от разного нагрева и охлаждения поверхности, и от
перемещения воздуха. Традиционно атмосферное давление измеряется в мм рт.ст. В
ежедневном прогнозе погоды по телевидению, радио, в газетах наряду с
температурой, осадками, ветром, указывается и атмосферное давление. Эти данные
мы можем увидеть и на электронном табло реальной погоды. В Коломне такое табло
находится на здании городской администрации.
Выводы:
1. Воздух имеет вес и давит на земную поверхность и на все находящиеся на
ней тела и предметы. Нормальным атмосферным давлением называют давление 760
мм рт.ст. на уровне моря при температуре 0°С.
2. С подъемом вверх давление падает, так как уменьшается толщина слоя
атмосферы.
3. Неравномерное распределение атмосферного давления по поверхности
Земли связано с ее неодинаковым нагревом, охлаждением и движение воздуха.
6
4. подъем воздуха вверх приводит к образованию области низкого давления.
Опускание воздуха вызывает образование области высокого давления.
5. Человек не чувствует атмосферного давления, так как оно
уравновешивается его внутренним давлением. В то же время при изменении
атмосферного давления самочувствие людей может ухудшаться
IV. Закрепление полученных знаний
Фронтальная работа по карточкам.
На столах учащихся находятся карточки с заданием на повторение,
где учащиеся решают задания (см. Приложение 2).
Слайд № 17
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ:
У ч и т е л ь : Давайте еще раз вспомним, как решаются задачи на определение
высоты местности и атмосферного давления.
Итак, задание: Какова высота горы, если у ее подножия атмосферное давление
765 мм рт.ст., а на вершине – 720 мм рт. ст.?
Учитель напоминает на примере одной из задач, ход решения.
Решение: 1) 765-720=45;
2) 45х10,5=472,5.
Ответ: 472,5 м.
А теперь выполните задание самостоятельно.
Задание 1. Шахта, глубиной 200 м. На поверхности атмосферное давление 752
мм рт.ст. Каково атмосферное давление на дне шахты?
О т в е т у ч а щ и х с я : (771,05 мм рт.ст. [200:10,5+752=771,05]).
* Задание 2. На дне шахты барометр зафиксировал давление 780 мм рт.ст., а у
поверхности Земли — 760 мм рт.ст. Найти глубину шахты.
О т в е т у ч а щ и х с я : (210м [(780-760)х10,5=210).
После решения заданий учащиеся обмениваются карточками и
проверяют решения друг у друга с выставлением баллов: «правильно» – 1
балл, «неправильно» – 0 баллов (см. Приложение 4).
Учитель показывает на слайде правильные решения заданий (Слайд
№ 17).
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
У ч и т е л ь : Давайте теперь мы проверим наши знания, полученные на
сегодняшнем уроке. На работу вам отводится 8 минут. Работа представляет собой
тест, в котором вы должны выбрать один вариант ответа на каждый вопрос и
обвести его в кружок. Критерии оценки – на доске.
7
На столах учащихся находятся карточки с самостоятельной
работой (тесты), где учащиеся выбирают правильные ответы на
вопросы (см. Приложение 3).
1. Как меняется атмосферное давление при подъеме в горы?
А) остается неизменным;
Б) увеличивается;
В) уменьшается.
2. При каких условиях атмосферное давление считается нормальным?
А) уровень моря, +20°С;
Б) уровень моря, 0°С;
В) высота Москвы, 0°С
3. Как изменится давление, если Вы от берега моря подниметесь на высоту 200 м?
А) увечится на 20 мм рт.ст.;
Б) уменьшится на 20 мм рт.ст.;
В) не изменится.
4. С помощью каких приборов измеряется атмосферное давление?
А) ртутный барометр;
Б) барометр-анероид;
В) термометр;
Г) компас.
5. Что такое атмосферное давление?
А) масса столба воздуха, давящего на земную поверхность;
Б) масса всего воздуха атмосферы;
В) давление, оказываемое воздухом на по земную поверхность.
6. Что такое изобара?
А) линия, соединяющая на карте точки с одинаковой температурой;
Б) линия, соединяющая на карте точки с одинаковым атмосферным давлением.
7. Почему человек не чувствует давления атмосферы?
А) человек обладает прочным скелетом;
Б) у человека внешнее давление уравновешивается внутренним;
В) атмосфера давит не на человека, а на поверхность Земли.
После решения самостоятельной работы учащиеся обмениваются
карточками и проверяют решения друг у друга с выставлением баллов:
«правильно» – 1 балл, «неправильно» – 0 баллов (см. Приложение 4).
Учитель показывает на слайде правильные ответы (Слайд № 18).
V. Подведение итогов
После подсчета баллов учитель выставляет оценки.
Критерии оценки:
10-11 баллов — «отлично»;
8-9 баллов — «хорошо»;
8
6-7 баллов — «удовлетворительно».
У ч и т е л ь : Для закрепления полученных знаний , открыть учебник, прочитать
определение на странице 114¸ проговорить про себя, встать и проговорить друг
другу.
VI. Домашнее задание
У ч и т е л ь : А теперь откройте свои дневники и запишите домашнее задание.
Слайд № 19
1. Изучить: Начальный курс географии: Учеб. для 6 кл./ Т.П.Герасимова, Н.П.
Неклюкова. – М.: Дрофа, 2002. — параграф 38 (стр. 114-116).
2. Ответить на вопросы после параграфа на стр. 155-116 (устно).
Творческое задание:
1. В атласе (География. Атлас для 6 класса общеобразовательных учреждений.
Начальный курс. – Омск: ФГУП «ОКФ», 2006) на странице 29 по Синоптической
карте России (13 ноября 2002 г.) определить атмосферное давление для г.СанктПетербург в мм рт.ст.
2. Накануне следующего урока прослушать прогноз погоды для г.Коломна и
определить:
— какое атмосферное давление;
— оно является повышенным, нормальным или пониженным?
9
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
ЗАДАНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ:
Задание1:Какова высота горы, если у ее подножия температура воздуха +26 °С, а на
вершине –10°С?
*Задание2 : Какова температура воздуха на Памире, если в июле у подножия она
составляет +36°С? (Высота Памира 6 км)
Приложение 2
ЗАКРЕПЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Задание 1: Шахта, глубиной 200 м. На поверхности атмосферное давление 752 мм
рт.ст. Каково атмосферное давление на дне шахты?
*Задание 2: На дне шахты барометр зафиксировал давление 780 мм рт.ст., а у
поверхности Земли — 760 мм рт.ст. Найти глубину шахты.
Приложение 3
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Как меняется атмосферное давление при подъеме в горы?
А) остается неизменным;
Б) увеличивается;
В) уменьшается.
2. При каких условиях атмосферное давление считается нормальным?
А) уровень моря, +20°С;
Б) уровень моря, 0°С;
В) высота Москвы, 0°С
3. Как изменится давление, если Вы от берега моря подниметесь на высоту 200
м?
А) увечится на 20 мм рт.ст.;
Б) уменьшится на 20 мм рт.ст.;
В) не изменится.
4. С помощью каких приборов измеряется атмосферное давление?
А) ртутный барометр;
Б) барометр-анероид;
В) термометр;
Г) компас.
5. Что такое атмосферное давление?
10
А) масса столба воздуха, давящего на земную поверхность;
Б) масса всего воздуха атмосферы;
В) давление, оказываемое воздухом на по земную поверхность.
6. Что такое изобара?
А) линия, соединяющая на карте точки с одинаковой температурой;
Б) линия, соединяющая на карте точки с одинаковым атмосферным давлением.
7. Почему человек не чувствует давления атмосферы?
А) человек обладает прочным скелетом;
Б) у человека внешнее давление уравновешивается внутренним;
В) атмосфера давит не на человека, а на поверхность Земли.
Приложение 4
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
(Фамилия, инициалы учащегося)
Задания
Задания на повторение
Задания на закрепление учебного материала
Самостоятельная работа
Итого баллов
Оценка
Баллы
Скачать