Муниципальное общеобразовательное учреждение “ Средняя общеобразовательная школа № 18 ”

Муниципальное общеобразовательное учреждение
“ Средняя общеобразовательная школа № 18 ”
г. о. Электросталь Московской области.
Утверждаю
Директор МОУ “ СОШ № 18
___________________/ Т. М. Гульбасова /
“_____”________________ 2015 г.
Рабочая программа
По изобразительному искусству.
1 А, Б, В класс.
(базовый уровень)
Составитель:
Соколова Е. Ю. учитель ИЗО.
2015-2016 учебный год.
Пояснительная записка.
Введение.
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 1 класс
составлена в соответствии:
 с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта
начального общего образования (ФГОС, М.,” Просвещение “ , 2011г.)
 с рекомендациями примерной программы ( Примерные программы по учебным
предметам. Начальная школа в 2-х частях, М.”Просвещение “, 2012 г. “
 c авторской программой «Изобразительное искусство» : Б.М. Неменского, В.Г.
Горяевой, Г.Е. Гуровой и др. , издательство «Просвещение», 2015 г. ,
 с Основной образовательной программой начального общего образования МОУ
“Средняя общеобразовательная школа № 18 “
 в соответствии с миссией школы - создание образовательного пространства, в
котором эффективное использование различных образовательных и воспитательных
технологий и внеурочной деятельности позитивно влияет на формирование личности
молодого человека – будущего гражданина России.
 с учебным планом школы (На изучение предмета отводится 1 ч в неделю. Предмет
изучается: в 1 классе — 33ч. в год в течение 33-х учебных недель)
Цели и задачи курса.
Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» — формирование
художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е.
культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие
ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством
очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.
Систематизирующим методом является выделение трех основных видов
художественной деятельности для визуальных пространственных искусств:
— изобразительная художественная деятельность;
— декоративная художественная деятельность;
— конструктивная художественная деятельность.
Три способа художественного освоения действительности в начальной школе
выступают для детей в качестве доступных видов художественной деятельности:
изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в
этих трех видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.
Предмет «Изобразительное искусство» предполагает сотворчество учителя и
ученика; диалогичность; четкость поставленных задач и вариативность их решения;
освоение традиций художественной культуры и импровизационный поиск личностно
значимых смыслов.
Основные виды учебной деятельности — практическая художественно-творческая
деятельность ученика и восприятие красоты окружающего мира и произведений
искусства.
Практическая художественно-творческая деятельность (ребенок выступает в роли
художника) и деятельность по восприятию искусства (ребенок выступает в роли зрителя,
осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий характер. Учащиеся
осваивают различные художественные материалы, а также художественные техники
(аппликация, коллаж, монотипия, лепка, бумажная пластика и др.).
Одна из задач — постоянная смена художественных материалов, овладение их
выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности стимулирует интерес
учеников к предмету и является необходимым условием формирования личности
каждого.
Восприятие произведений искусства предполагает развитие специальных навыков,
развитие чувств, а также овладение образным языком искусства. Только в единстве
восприятия произведений искусства и собственной творческой практической работы
происходит формирование образного художественного мышления детей.
Особым видом деятельности учащихся является выполнение творческих проектов
и презентаций.
Развитие художественно-образного мышления учащихся строится на единстве
двух его основ: развитие наблюдательности, т.е. умения вглядываться в явления жизни,
и развитие фантазии, т. е. способности на основе развитой наблюдательности строить
художественный образ, выражая свое отношение к реальности.
Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков
индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой
деятельности.
Содержание курса
ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ.
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения
Изображения всюду вокруг нас.
Мастер Изображения учит видеть.
Изображать можно пятном.
Изображать можно в объеме.
Изображать можно линией.
Разноцветные краски.
Изображать можно и то, что невидимо.
Художники и зрители (обобщение темы).
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения
Мир полон украшений.
Красоту надо уметь замечать.
Узоры, которые создали люди.
Как украшает себя человек.
Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки
Постройки в нашей жизни.
Дома бывают разными.
Домики, которые построила природа.
Дом снаружи и внутри.
Строим город.
Все имеет свое строение.
Строим вещи.
Город, в котором мы живем (обобщение темы).
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
«Сказочная страна». Создание панно.
«Праздник весны». Конструирование из бумаги.
Урок любования. Умение видеть.
Здравствуй, лето! (обобщение темы).
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Приоритетная цель художественного образования в школе — духовнонравственное развитие ребенка.
Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании патриотизма и
гражданственности : ребенок постигает искусство своей Родины.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного
предмета.
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе
должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по
программе «Изобразительное искусство»:

чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и
мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого
отдельного человека;

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления,
наблюдательности и фантазии;

сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с
искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру,
потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной
творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,
соотносить свою часть работы с общим замыслом;

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и
работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.
Метапредметные
результаты характеризуют
уровень
сформированности
универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и
практической творческой деятельности:

овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением
сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения коллективной творческой работы;

использование средств информационных технологий для решения различных
учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного
материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи,
графике, моделированию и т.д.;

умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей, находить варианты решения различных художественнотворческих задач;

умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение
организовать место занятий;

осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более
высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные результаты
У обучающихся будет накапливать и закрепляться опыт :
- формирования первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в
жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
- формирования основ художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание
красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством;
- овладения практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке
произведений искусства;
- овладения элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и
пр.);
- овладения навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в
команде одноклассников под руководством учителя;
- развития навыков сотрудничества с товарищами в процессе совместного воплощения
общего замысла.
Планируемые результаты.
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в 1 классе должны быть
достигнуты определенные результаты.
Метапредметными
результатами изучения
курса
«Изобразительное
искусство» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных
действий (УУД).
Регулятивные УУД:

Проговаривать последовательность действий на уроке;

Работать по предложенному учителем плану;

Отличать верно выполненное задание от неверного;

Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного
с помощью учителя;

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса;

Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по
изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
Коммуникативные УУД:

Пользоваться языком изобразительного искусства;

Слушать и понимать высказывания собеседников;

Согласованно работать в группе.
Предметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» в 1-м
классе являются формирование следующих знаний и умений:
Учащиеся будут знать знать:
 три способа художественной деятельности: изобразительную, декоративную и
конструктивную;
 названиями главных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный, фиолетовый, оранжевый,
голубой);
 правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность;
 элементарные правила смешивания цветов (красный + синий = фиолетовый, синий +
жёлтый = зелёный) и т. д;
 простейшие приёмы лепки.
Учащиеся будут уметь:
 верно держать лист бумаги, карандаш;
 правильно пользоваться инструментами и материалами ИЗО;
 выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного
мира;
 передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение,
основной цвет предметов;
применять элементы декоративного рисования.
Календарно - тематическое планирование 2015-16 уч. г.
Ты изображаешь, украшаешь и строишь 1 а класс. ( 33 часа).
№
урока
№
в
разделе
Тема урока
Плановые
сроки
прохожде
ния
Ты учишься изображать ( 9 часов ). Знакомство с Мастером изображения.1.09-01.11
1.09-6.09
Изображения всюду вокруг нас.
7.09-13.09
Мастер Изображения учит видеть.
14.09-20.09
Изображать можно пятном.
21.09-27.09
Изображать можно в объёме.
28.09-04.10
Изображать можно линией.
05.10-11.10
Разноцветные краски.
12.10-18.10
Изображать можно и то, что невидимо (настроение).
19.10-25.10
Изображение овощей и фруктов.
26.10-01.11
Художники и зрители ( обобщение темы ).
Ты украшаешь (7часов ).
09.11-27.12
09.11-15.11
10
1
Мир полон украшений.
16.11-22.11
11
2
Цветы.
23.11-29.11
12
3
Красоту нужно уметь замечать.
30.11-06.12
13
4
Узоры на крыльях. Ритм пятен.
07.12-13.12
14
5
Красивые рыбы.
14.12-20.12
15
6
Украшения птиц.
21.12-27.12
16
7
Как украшает себя человек.
Ты строишь.(9 часов).
11.01-25.03
11.01-17.01
17
1
Постройки в нашей жизни.
18.01-24.01
18
2
Дома бывают разные.
25.01-31.01
19
3
Домики, которые построила природа.
01.02-07.02
20
4
Дом снаружи и внутри.
08.02-14.02
21
5
Какие можно придумать дома.
22.02-28.02
22
6
Строим город.
29.02-06.03
23
7
Все имеет свое строение.
07.03-13.03
24
8
Строим вещи.
14.03-20.03
25
9
Разнообразие городских построек.
21.03-27.03
26
10
Город, в котором мы живем (обобщение темы)
Изображение, украшение ,постройка всегда помогают друг другу.(7 ч.) 04.04-22.05
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
27
1
28
2
29
3
30
4
31
5
32
6
33
7
Итого:33 часа
Три Брата- Мастера всегда трудятся вместе.
Праздник весны.
Разноцветные жуки.
Сказочная страна.
Птицы прилетели.
Времена года.
Урок- обобщение.
04.04-10.04
11.04-17.04
18.04-24.04
25.04-01.05
02.05-08.05
09.05-15.05
16.05-23.05
Скоррек
тирован
ные
сроки
прохож
дения
Календарно - тематическое планирование 2015-16 уч. г.
Ты изображаешь, украшаешь и строишь 1 б класс. ( 33 часа).
№
урока
№
в
разделе
Тема урока
Плановые
сроки
прохожде
ния
Ты учишься изображать ( 9 часов ). Знакомство с Мастером изображения.1.09-01.11
Изображения всюду вокруг нас.
Мастер Изображения учит видеть.
Изображать можно пятном.
Изображать можно в объёме.
Изображать можно линией.
Разноцветные краски.
Изображать можно и то, что невидимо (настроение).
Изображение овощей и фруктов.
Художники и зрители ( обобщение темы ).
Ты украшаешь (7часов ). 09.11-27.12
10
1
Мир полон украшений.
11
2
Цветы.
12
3
Красоту нужно уметь замечать.
13
4
Узоры на крыльях. Ритм пятен.
14
5
Красивые рыбы.
15
6
Украшения птиц.
16
7
Как украшает себя человек.
Ты строишь.(9 часов). 11.01-25.03
17
1
Постройки в нашей жизни.
18
2
Дома бывают разные.
19
3
Домики, которые построила природа.
20
4
Дом снаружи и внутри.
21
5
Какие можно придумать дома.
22
6
Строим город.
23
7
Все имеет свое строение.
24
8
Строим вещи.
25
9
Разнообразие городских построек.
26
10
Город, в котором мы живем (обобщение темы)
Изображение, украшение ,постройка всегда помогают друг другу.(7 ч.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
27
1
28
2
29
3
30
4
31
5
32
6
33
7
Итого:33 часа
Три Брата- Мастера всегда трудятся вместе.
Праздник весны.
Разноцветные жуки.
Сказочная страна.
Птицы прилетели.
Времена года.
Урок- обобщение.
1.09-6.09
7.09-13.09
14.09-20.09
21.09-27.09
28.09-04.10
05.10-11.10
12.10-18.10
19.10-25.10
26.10-01.11
09.11-15.11
16.11-22.11
23.11-29.11
30.11-06.12
07.12-13.12
14.12-20.12
21.12-27.12
11.01-17.01
18.01-24.01
25.01-31.01
01.02-07.02
08.02-14.02
22.02-28.02
29.02-06.03
07.03-13.03
14.03-20.03
21.03-27.03
04.04-22.05
04.04-10.04
11.04-17.04
18.04-24.04
25.04-01.05
02.05-08.05
09.05-15.05
16.05-23.05
Скоррек
тирован
ные
сроки
прохож
дения
Календарно - тематическое планирование 2015-16 уч. г.
Ты изображаешь, украшаешь и строишь 1 в класс. ( 33 часа).
№
урока
№
в
разделе
Тема урока
Плановые
сроки
прохожде
ния
Ты учишься изображать ( 9 часов ). Знакомство с Мастером изображения. 01.09-01.11
1.09-6.09
Изображения всюду вокруг нас.
7.09-13.09
Мастер Изображения учит видеть.
14.09-20.09
Изображать можно пятном.
21.09-27.09
Изображать можно в объёме.
28.09-04.10
Изображать можно линией.
05.10-11.10
Разноцветные краски.
12.10-18.10
Изображать можно и то, что невидимо (настроение).
19.10-25.10
Изображение овощей и фруктов.
26.10-01.11
Художники и зрители ( обобщение темы ).
Ты украшаешь (7часов ).
09.11-27.12
09.11-15.11
10
1
Мир полон украшений.
16.11-22.11
11
2
Цветы.
23.11-29.11
12
3
Красоту нужно уметь замечать.
30.11-06.12
13
4
Узоры на крыльях. Ритм пятен.
07.12-13.12
14
5
Красивые рыбы.
14.12-20.12
15
6
Украшения птиц.
21.12-27.12
16
7
Как украшает себя человек.
Ты строишь.(9 часов).
11.01-25.03
11.01-17.01
17
1
Постройки в нашей жизни.
18.01-24.01
18
2
Дома бывают разные.
25.01-31.01
19
3
Домики, которые построила природа.
01.02-07.02
20
4
Дом снаружи и внутри.
08.02-14.02
21
5
Какие можно придумать дома.
22.02-28.02
22
6
Строим город.
29.02-06.03
23
7
Все имеет свое строение.
07.03-13.03
24
8
Строим вещи.
14.03-20.03
25
9
Разнообразие городских построек.
21.03-27.03
26
10
Город, в котором мы живем (обобщение темы)
Изображение, украшение ,постройка всегда помогают друг другу.(7 ч.) 04.04-22.05
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
27
1
28
2
29
3
30
4
31
5
32
6
33
7
Итого:33 часа
Три Брата- Мастера всегда трудятся вместе.
Праздник весны.
Разноцветные жуки.
Сказочная страна.
Птицы прилетели.
Времена года.
Урок- обобщение.
04.04-10.04
11.04-17.04
18.04-24.04
25.04-01.05
02.05-08.05
09.05-15.05
16.05-23.05
Скоррек
тирован
ные
сроки
прохож
дения
Подробные УУД к каждому уроку смотрите в пособии “ Изобразительное искусство”
Рабочие программы под редакцией Б.М.Неменского 1- 4 классы-М., “Просвещение”,
2015г. на стр.21-44.
Учебно-методический комплекс.
Для учителя:
В процессе реализации целей и задач обучения изобразительному искусству по
данной программе используется УМК «Школа России» издательства «Просвещение»:
1. Бушкова Л.Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству по программе
2. Б.М. Неменского/ Л.Ю. Бушкова– М.: Вако, 2015.
3.Горяева Н.А.Первые шаги в мире искусства.М.:Просвещение,1991.
4.Гусакова М.А. Аппликация. М. :Просвещение, 1987.
5.Лыкова И.Л. Мастерилка. Букашки из бумажки. М.: Карапуз, 2007.
6.Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы.
/Неменский Б.М. – М.: Просвещение, 2015.
7.Неменская Л.А. Изобразительное искусство: ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1
класс. Учебник для общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
8.Светлова И. Е. Развиваем воображение и фантазию. М.: Эксмо , 2005.
Для обучающихся:
Неменская Л.А. Изобразительное искусство: ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1
класс. Учебник для общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2011