урок по пьесе " синяя птица"

Предварительное задание:
1. Прочитать пьесу М. Метерлинка “Синяя птица”.
2. Группе учащихся подготовить постановку некоторых сцен пьесы: в Царстве Ночи, в
Стране Воспоминаний и финальная сцена со слов: « Мы сделали все, что от нас
зависело…»
Цели урока:





повторение теоретических сведений о драматическом роде литературы;
работа над лексическим значением ключевых слов урока;
активизация самостоятельной исследовательской деятельности учащихся;
развитие навыка творческого чтения, углубляющего понимание и переживание событий
пьесы;
воспитание осмысленного отношения к жизни.
Оформление доски:
запись темы, эпиграфа,
ключевых слов урока: феерия, ремарка, реплика
друг - тот, кто связан дружбой, сторонник, защитник кого-либо
коварство – злонамеренность, прикрытая показным доброжелательством
бессмертие – вечное существование, загробная жизнь
память – то, что связано с умершим (воспоминанием о нем, чувства к нему)
блаженство – полное, невозмутимое счастье
Страна Воспоминаний, Дворец Ночи, Сады Блаженств, Царство Будущего
Эпиграф:
Порой нам снится то, что в жизни невозможно,
а жизнь преподносит то, что и не снилось.
И. Шевелев
Ход урока:
Слово учителя.
1 Цель нашего сегодняшнего урока
- повторение теоретические сведения о драматическом роде литературы;
- работа над лексическим значением ключевых слов урока;
- обобщение знаний, полученных в ходе путешествия с автором пьесы “Синяя птица”
Морисом Метерлинком и ее героями.
2 Нельзя говорить о пьесе, не зная особенностей, законов драматического рода
литературы. Давайте вспомним их.
(Учащиеся называют их:1.2.3.4.5.6.)
1. Любой жанр драматического рода предназначен для постановки на сцене.
2. Изображение событий и людей только в монологах и диалогах.
3. Автор проявляется неявно. Читатель остается как бы один на один с происходящими
событиями, людьми.
4. Особые принципы использования художественных средств.
5. Замечания автора по ходу пьесы - ремарки, слова каждого действующего лица –
6. Жанры драматического рода: трагедия, драма, комедия, феерия.
3. Обращается внимание учащихся на доску и в тетради записываются слова:
ремарка,
реплика,
феерия.
4. Пьеса М. Метерлинка – феерия. В чем особенности этого жанра?
( Примерные ответы уч-ся: Феерия – добро. Стремление к счастью. Жизнь. Феерия –
светлый тон. “Феерия” происходит от феи, в произведениях этого жанра все светло, герои
стремятся к счастью, в фееричных произведениях действуют добрые силы. Сказки
фееричны, так как в них всегда все хорошо кончается.)
5. Тема урока: “Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”,
а эпиграфом к уроку взяла слова русского ученого И. Шевелева: “Порой нам снится то, что в жизни
невозможно, а жизнь преподносит то, что и не снилось”.
(Запись темы и эпиграфа в тетради).
Чаще всего мы с вами желаем друг другу счастья. Мечтаем о счастье. А что это такое –
счастье? Каким оно бывает? Как его добиться? Как остаться счастливыми? Над этими
вопросами размышляют вот уже почти 100 лет читатели и зрители феерии М. Метерлинка
“Синяя птица”.
I.
Беседа по вопросам.
– Когда происходит действие пьесы? (В Рождественскую ночь)
– Что это значит? (Могут произойти любые чудеса)
Пьеса М. Метерлинка построена на мотиве поиска счастья – Синей птицы.
– Почему синей? (Цвет неба, мечты)
– В чем заключается символика этого цвета? (Символ счастья)
Дети собрались в долгий и трудный путь поисков счастья не случайно.
– Кому нужно было помочь? (Тяжело больной девочке)
Фея Берилюна надевает Тильтилю на голову зеленую шапочку, и он поворачивает алмаз
один раз, другой…
– Что происходит со всеми окружающими предметами? (Зачитать ремарки, повествующие
об оживлении предметов и чудесных превращениях)
– Какие художественные средства помогают автору в преображении картины? (Ученики
получают карточки с названиями художественных средств, заполняют их примерами из
текста и сдают учителю. Эпитеты - ? Сравнения - ? Метафоры - ?)
РЕМАРКИ, повествующие о чудесных превращениях.
ТОЛЬКО УСПЕЛ
ТИЛЬТИЛЬ
ПОВЕРНУТЬ АЛМАЗ, КАК СО ВСЕМИ
ПРЕДМЕТАМИ ПРОИЗОШЛА ВНЕЗАПНАЯ И ЧУДЕСНАЯ ПЕРЕМЕНА. СТАРАЯ
КОЛДУНЬЯ
ВДРУГ
ПРЕВРАЩАЕТСЯ В
ПРЕКРАСНУЮ
СКАЗОЧНУЮ
ПРИНЦЕССУ, КАМНИ, ИЗ КОТОРЫХ СЛОЖЕНЫ СТЕНЫ ХИЖИНЫ, СВЕТЯТСЯ
СИНИМ, КАК САПФИР, СВЕТОМ , СТАНОВЯТСЯ ПРОЗРАЗНЫМИ, ИСКРЯТСЯ И
ОСЛЕПИТЕЛЬНО СВЕРКАЮТ, ТОЧНО ЭТО САМЫЕ ДРАГОЦЕННЫЕ КАМНИ.
БЕДНАЯ ОБСТАНОВКА ХИЖИНЫ ОЖИВАЕТ И ПРЕОБРАЖАЕТСЯ: ПРОСТОЙ
ДЕРЕВЯННЫЙ СТОЛ ДЕРЖИТ СЕБЯ
ТАК ВЕЛИЧЕСТВЕННО. С ТАКИМ
ДОСТОИНСТВОМ, ТОЧНО ОН МРАМОРНЫЙ. ЦИФЕРБЛАТ СТЕННЫХ ЧАСОВ
ПРИЩУРИВАЕТСЯ И ДОБРОДУШНО УЛЫБАЕТСЯ.
ТИЛЬТИЛЬ ПОВОРАЧИВАЕТ АЛМАЗ,
И ТУТ ИЗ ВСЕХ РАЗВЕРСТЫХ МОГИЛ МЕДЛЕННО ПОДНИМАЮТСЯ ЦЕЛЫЕ
СНОПЫ ЦВЕТОВ; СНАЧАЛА СМУТНЫЕ, ТОЧНО КЛУБЫ ДЫМА, ЦВЕТЫ ЭТИ
ПОСТЕПЕННО НАЛИВАЮТСЯ ДЕВСТВЕННОЙ БЕЛИЗНОЙ, РАСТУТ, ПЛЕНЯЮТ
ВЗОР СВОЕЙ ПЫШНОСТЬЮ, ОБИЛИЕМ, ВЕЛИКОЛЕПИЕМ И, ЗАПОЛНИВ В
КОНЦЕ КОНЦОВ КЛАДБИЩЕ, ПРЕВРАЩАЮТ ЕГО В НЕКИЙ ВОЛШЕБНЫЙ,
ЧИСТЫЙ, КАК БРАЧНЫЕ ОДЕЖДЫ, САД, А В ЭТО ВРЕМЯ НАД САДОМ
ВСТАЕТ ЗАРЯ. БЛЕСТИТ РОСА, РАСПУСКАЮТСЯ ЦВЕТЫ, В ВЕТВЯХ
ШЕЛЕСТИТ ВЕТЕР, ЖУЖЖАТ ПЧЕЛЫ, ПРОСЫПАЮТСЯ ЦВЕТЫ
И
НАПОЛНЯЮТ ПРОСТРАНСТВО
СОЛНЦУ И ЖИЗНИ.
ПЕРВЫМИ
ВОСТОРЖЕННЫМИ ГИМНАМИ
ТИЛЬТИЛЬ ПОВОРАЧИВАЕТ АЛМАЗ.
В ТО ЖЕ МГНОВЕНИЕ СЦЕНА ОЗАРЯЕТСЯ НЕСКАЗАННО ЧИСТЫМ
БОЖЕСТВЕЕНО НЕЖНЫМ, ЛАСКАЮЩИМ ВЗГЛЯД РОЗОВЫМ СВЕТОМ.
ТЯЖЕЛЫЕ УКРАШЕНИЯ ПЕРЕДНЕГО
ПЛАНА, ПЛОТНЫЕ КРАСНЫЕ
ЗАНАВЕСКИ ПАДАЮТ И ИСЧЕЗАЮТ. А ЗА НИМИ ОТКРЫВАЕТСЯ
ВОЛШЕБНЫЙ ТИХИЙ САД БЕЗДУМНОГО, БЕЗМЯТЕЖНОГО ПОКОЯ, НЕЧТО
ВРОДЕ ХРАМА ЗЕЛЕНИ С ПРЯМЫМИ АЛЛЕЯМИ, САД, ГДЕ МОГУЧИЕ,
ПЫШНЫЕ, БУЙНО РАСТУЩИЕ ДЕРЕВЬЯ, ОТЯГЧЕННЫЕ ЯРКО-ЗЕЛЕНОЙ
ЛИСТВОЙ, ГДЕ ЦЕЛОМУДРЕННО СЛАДОСТРАСТНЫЕ ЦВЕТЫ И ЛИКУЮЩАЯ
СВЕЖЕСТЬ ТЕКУЩИХ, СТРУЯЩИХСЯ ОТОВСЮДУ ВОД КАК БЫ РАЗНОСЯТ
ВЕСТЬ О СЧАСТЬЕ ДАЛЕКО ВОКРУГ.
Итак, перед выходом из дома дети увидели души предметов.
– Почему? (Таким образом выделились друзья человека – Душа Света и Пес)
– Каково лексическое значение слова “друг”? (Ребята отвечают)
– А как повела себя кошка? (Она не была другом, а только притворялась им, она коварна.
Учитель и учащиеся еще раз обращаются к словарю и записи на доске, уясняя лексическое
значение слов “друг”и коварство).
Дружба и коварство всегда идут рядом и вы должны усвоить урок: нужно уметь отличать
одно от другого.
ИНСЦЕНИРОВАНИЕ
ДРУЖБА
И КОВАРСТВО
АВТОР:
Тем временем хитрый кот, воспользовавшись темнотой, оставил
путешественников и со всех ног бросился бежать, чтобы раньше остальных добраться до
дворца ЦАРИЦЫ НОЧИ. Кот хотел предупредить об опасности, которая грозила им
обоим. Усталый и измученный, кот примчался во дворец и бессильно опустился на
мраморные ступени у входа.
ЦАРИЦА НОЧИ : В длинном черном покрывале, прекрасная, но грозная и мрачная,
подошла к коту:
---Что с тобой? Исхудал…Грязный по самые усы…Опять подрался с кем-нибудь?
КОТ: ( уныло бурчит) Нет, мне теперь не до драк…Ох, едва успел обогнать их. Да
боюсь, что поздно, теперь ничем не поможешь.
ЦАРИЦА НОЧИ: Что случилось? Говори толком!
КОТ: Случилось ужасное! Ты уже слыхала про Тильтиля, сына дровосека. И знаешь о
волшебном алмазе. Так вот алмаз у Тильтиля, и мальчишка идет сюда! Он идет за
Синей Птицей! И если мы не перехитрим его, он завладеет Главной Тайной Жизни.
Понимаешь? А Душа Света на стороне Человека. Она проведала, что Настоящая Синяя
Птица, та, что не боится дневного света, прячется здесь, среди Лунных Птиц
Сновидений. Я знаю, ты не в силах помешать человеку, и, и значит, он раскроет
Главную Тайну. Просто ума не приложу, что нам делать? Если Человеку удастся
овладеть настоящей Синей Птицей, нам всем погибель!
ЦАРИЦА НОЧИ: Что твориться! Трудные настали времена, что и говорить! Человек и
так уж завладел многими Тайнами, но ему все мало, он хочет захватить их еще и
еще! Неужели он отнимет у меня все?
КОТ: Да-да, дела у нас неважные… Только мы с тобой не сдаемся и боремся с
Человеком! Но слышишь? Они уже здесь! Впрочем, Тильтиль и его сестра всегонавсего дети. Неужели мы не справимся с ними. Не сумеем запугать их и обмануть?
Давай впустим их во дворец, покажем все, откроем все двери, кроме той, за которой
живут Лунные Птицы Сновидений!
ЦАРИЦА НОЧИ: Хорошо. Но что это? Почему так шумно? Разве дети не одни? Кто
с ними?
КОТ: К сожалению, ПЕС тоже с ними! Он от детей ни на шаг. Это злейший наш
враг, но как от него избавиться? ( Появляются дети и собака). ( Кот бежит им
навстречу и угодливо кланяется): Сюда! Сюда! Я уже известил Царицу Ночи, она
очень рада вас видеть!
В перечне картин пьесы мы угадываем образ дороги, по которой пойдут дети: Страна
Воспоминаний, Дворец Ночи, Сады Блаженств, Царства Будущего.
– Почему эти названия пишутся с большой буквы? (Каждое из этих понятий – имя
собственное, во Дворце Ночи дети действительно встретятся с Ночью, в Стране
Воспоминаний – с Дедушкой и Бабушкой, давно ушедшими из жизни.)
Итак, первая страна, которую посетили дети Тильтиль и Митиль, - Страна Воспоминаний.
Давайте и мы побываем там вместе с героями пьесы. ( просмотр иллюстраций к
произведению, затем постановка встречи детей с бабушкой и дедушкой).
ИНСЦЕНИРОВАНИЕ В СТРАНЕ ВОСПОМИНАНИЙ
ФЕЯ : Раз они живут в вашей памяти, значит, не умерли…Люди не знают этой тайны,
они вообще мало что знают. Но ты благодаря алмазу сейчас увидишь, что мертвые, о
которых вспоминают, живут счастливо, так, как будто они и не умирали…(надевает на
него зеленую шапочку)
ТИЛЬТИЛЬ: Как туда пройти?
ФЕЯ: Вот этой дорогой.. Вы как раз на рубеже Страны Воспоминаний. Повернешь
алмаз—и сейчас же увидишь большое дерево с надписью,- - значит ты пришел куда
следует… Только не забудьте, что без четверти девять вы должны вернуться…Это очень
важно! Если опоздаете, то все погибло…Ну, до свидания!
ТИЛЬТИЛЬ: Вот и дерево!..
МИТИЛЬ: А на нем надпись!
ТИЛЬТИЛЬ: Не могу разобрать, что там написано… Погоди, сейчас влезу на пень…Так и
есть…Здесь написано: «Страна Воспоминаний»
МИТИЛЬ: Она тут и начинается?...
Т:
Да вот стрелка…
М:
Ну, а где же Дедушка с Бабушкой?...
Т:
За туманом…Сейчас увидим..
М: Ничего я не вижу , своих рук не разгляжу…( хнычет). Мне холодно!...НЕ хочу я
больше путешествовать!.. Хочу домой
Т: Да будет тебе! Что ты все плачешь, как ВОДА?.. Не стыдно? Большая
девочка…Гляди, туман поднимается… Сейчас увидим, что там за ним… Вон ДЕДУШКА
И БАБУШКА!
М: (хлопает в ладоши) Да, да! Это они! Это они!
Т: ( еще сомневается) Погоди, еще неизвестно, могут ли они двигаться…Постоим за
деревом..
БАБУШКА:( открывает глаза, поднимает голову, подтягивается, вздыхает, смотрит на
дедушку, который тоже в это время просыпается)
У меня такое предчувствие, что наши внуки, которые еще живы, нынче придут нас
проведать…
Д: Они, наверное, думают о нас. Со мной творится что-то неладное. В ногах какой-то
зуд.
Б: Должно быть, они совсем близко----слезы радости застилают мне глаза…
Д: Нет, нет, они далеко…У меня еще слабость не прошла…
Б: А я тебе говорю, что они где-то тут--- ко мне вернулись силы..
Т и М: ( дети выбегают из-за дуба) МЫ здесь! Мы здесь! Дедушка, бабушка! Это мы1 Это
мы.
ДЕДУШКА: Ага ! Вот видишь! Что я тебе говорил? ..Я так и знал, что они придут
сегодня…
БАБУШКА: Тильтиль! Митиль…Это ты!.. Это она! Это они! (пытается бежать им
навстречу) Нет, не могу … Ревматизм замучил!
ДЕДУШКА( ковыляет им навстречу) Я тоже не могу…Я ведь когда-то давно упал с
высокого дуба и сломал ногу, с тех пор хожу с палочкой…
(Все крепко обнимаются)
Б: А ты, Тильтиль, вырос , поздоровел!...
Д( гладит МИТИЛЬ по голове) А Митиль! ..Посмотри-ка на нее…Какие у нее глазки!
Б( любуется детьми, осыпает их ласками) Какие же они хорошенькие , чистенькие! Это
мама вас так хорошо вымыла? И чулочки у вас целые.. Бывало, раньше я вам их штопала
… Отчего вы нас так редко навещаете? Это такая радость для нас!...Когда мы с вами
виделись последний раз? А, вспомнила: в день всех святых, когда зазвонили в церкви..
Т: В день всех святых? …В этот день мы не выходили из дому--- мы были простужены…
Б: Но ведь вы о нас думали?
Т: Да..
Б: Ну вот, всякий раз, как вы о нас подумаете, мы просыпаемся и снова видим вас…
Т: Значит, стоит лишь…
Б: Да, ты же сам это отлично знаешь…
Т: Вы все время спите?..
Д: Да, мы спим немало, пока нас не разбудит мысль кого-нибудь живых…Хорошо
поспать, когда жизнь прожита! Но и просыпаться время от времени тоже приятно ..
Т: А вам тут хорошо?
Д: Да, недурно, недурно. Вот если бы вы там еще за нас молились…
Т: отец говорит, что молиться не надо…
Д: Как же не надо? ! Как же не надо! Молиться—значит вспоминать!
Т: ( смотрит то на дедушку, то на бабушку) Ты ничуть не изменился, Дедушка!
Ничуть…И Бабушка ничуть не изменилась…Вы только похорошели!..
Д: Да, грех жаловаться…Мы не стареем. А вы – вы растете!... Ишь, как вытянулись!...
М: А вон старый дрозд!.. Он еще поет?
Т:( замечает, что дрозд совершенно синий) Да он синий! Это и есть та Синяя Птица?...,
которую я должен принести Фее?
Что же вы не сказали, что она у вас? ( С
мольбой)Дедушка, Бабушка , подарите мне его!...
Д: Что ж, я не прочь…А ты. Что скажешь, жена?
Б: Конечно, конечно…Нам он совсем не нужен…Только и знает, что спать…Его и не
слышно-то никогда…
Т: Я посажу его в клетку…Который час? Душа Света будет ждать нас без четверти
девять…Так велела Фея….Это чрезвычайно важно. Надо идти! Надо идти1
Д: Беда с этими живыми! Вечно они куда-то спешат, суетятся…
Б: А у нас только и радости! Когда ваша мысль навещает нас—это для нас праздник…
Т: А где же моя клетка? Где птица? Скорей! Скорей…
Д: ( подает ему клетку0 Держи! …Но только я за нее не ручаюсь, если она полиняет…
Т: прощайте! Прощайте!
Т:( Дети снова у дуба) Сюда, сюда ,Митиль!
М: Где Свет?
Т: Не знаю! ( смотрит на птицу) Ой, погляди! Птица уже не синяя , она почернела!
М: Мне холодно, мне страшно!
ВОПРОСЫ:
– Как живут в этой стране Бабушка и Дедушка, которые уже умерли?
-- Забыли ли они родных? Потеряли ли человеческие качества?
-- Когда они ушедшие из жизни просыпаются?
Дедушка и Бабушка подарили детям Синюю Птицу.
– Что с ней случилось? Почему?( Это был всего-навсего дрозд, он почернел. А настоящая
Синяя Птица- единственная, которая выносит дневной свет)
– Какие выводы могли сделать дети после встречи с Бабушкой и Дедушкой? Что
утверждает автор?
( Автор не верит в абсолютную смерть, картина встречи детей с Бабушкой и Дедушкой
утверждают идею бессмертия тех, о ком помнят).
– А что означают слова «бессмертие» и «память» (Обращение к записи на доске).
(Эти понятия, как и понятия “друг” и “коварство”, тоже идут всегда рядом. Если помним – человек
бессмертен. )
-----Давайте еще раз вспомним слова БАБУШКИ из произведения « Синяя птица»:
-- А у нас только и радости! Когда ваша мысль навещает нас — это для нас праздник…
---И слова ФЕИ:
- Раз они живут в вашей памяти, значит, не умерли… Люди не знают этой тайны, они
вообще мало что знают…, мертвые, о которых вспоминают, живут счастливо, так, как
будто они и не умирали…
Давайте, ребята, и мы сейчас попробуем словами и мысленно « устроить праздник »
нашим бабушкам и дедушкам, которых уже нет с нами…
( СОЧИНЕНИЯ УЧАЩИХСЯ О ДЕДУШКАХ И БАБУШКАХ, КОТОРЫХ УЖЕ НЕТ В ЖИВЫХ)
А теперь вновь вернемся к произведению.
Какое впечатление оставило у вас Царство Ночи? Кто его обитатели? Почему детям и там не
досталась Синяя птица?( примерные ответы: настоящая Синяя Птица – единственная птица, для
которой не страшен дневной свет. В Царстве Ночи были всего лишь Лунные Птицы Сновидений.
В Царстве Ночи дети и мы встретились со страшными обитателями: Ужасами, Войнами,
Болезнями, Призраками, Бедствиями и прочими Страшными Тайнами стр 49-57)
А сейчас закрыли глаза. Представьте, что вы в мире Блаженств. Сейчас блаженство –
потянуться. Руки в стороны – вверх – в стороны – вниз, в стороны – вверх – в стороны –
вниз. Вытянули ноги. Расслабились. Вращаем головой (к правому плечу – назад – к
левому плечу – вперед, а теперь – в обратную сторону). Думаем только о том, как нам
хорошо. Потянулись. Сели ровно. Открыли глазки.
ВОПРОСЫ:
– Что такое блаженство? (Обращение к записи на доске)
Итак, Тильтиль и Митиль попали в мир, противоположный Царству Ночи, богатый, яркий, полный
сладостей. Но на самом деле детям нельзя было поддаваться на уговоры Тучных Блаженств,
Блаженств безмерных наслаждений.
– Почему? Что об этом говорит Душа Света?
(Зачитать слова Души Света: “Не бойся, они очень радушны. По всей вероятности, они хотят
угостить тебя обедом…Не соглашайся, ни в коем случае, не соглашайся, иначе ты забудешь, что
тебе поручено…)
--Да, это искушающий забвением мир. Поддашься ему – потеряешь стремление идти к счастью,
помочь больной девочке.
Но появляются и истинные Блаженства.
-- Кто они? Что узнал о них Тильтиль?
– О каких еще истинных блаженствах вы узнали из пьесы? (Радость Быть Здоровым, Радость
Дышать Воздухом, Радость Голубого Неба, Радость Зеленого Леса, Радость Солнечных Дней,
Радость Весны, Радость Любить Родителей, Радость Материнской Ласки, Радость Бегать По Росе
Босиком ).
--Кто обитает в Волшебных Садах для взрослых?
(Радость Великой Любви, Радость Любимого Труда, Радость Выполненного Долга…)
– Какой урок вынесли дети, побывав в Садах Блаженств? В Волшебном Саду?
Вывод. Нужно уметь наслаждаться истинными блаженствами и ценить их. Это очень просто – они
всегда рядом. Это природа, здоровье, любовь к близким и любовь близких.
И вот дети оказываются перед стеной. В ней калитка. Рассвет. Это картина “Прощание”. (Чтение
по ролям картины до слов: “Мы сделали все, что от нас зависело.”)
ФИНАЛЬНАЯ СЦЕНА
ДУША СВЕТА: Хорошо… Теперь поговорим о другом.
ТИЛЬТИЛЬ: ( Внимательно всматривается) Что с тобой? Ты так печальна и бледна?
Д.С: Мне грустно, дружок, потому что нам скоро придется расстаться.
ТИЛЬТИЛЬ: Расстаться? А кто же поведет нас дальше? Ведь мы еще не нашли Синей
Птицы. Фея Берилюна рассердится на меня..
Д.С: Нет, она поймет. Что ты сделал все, что было в твоих силах. Но ты очень устал.
И твоя сестра тоже, да и все остальные. Вам нужен хороший отдых. Приближается
момент, когда необходимо снова повернуть волшебный алмаз на твоей шапочкепусть все станет как прежде. А теперь, друзья, прощайтесь.
ХЛЕБ: Дорогие ТИЛЬТИЛЬ И МИТИЛЬ, вы больше не услышите моего голоса, но
всегда буду с вами-- за завтраком, обедом и ужином. Я ваш преданный друг, ведь без
меня вы и за стол не садитесь.
САХАР( слащавым голосом) Милые, милые детки! Если мое присутствие доставляло
вам иной раз радость, вспоминайте обо мне всякий раз, когда…
ОГОНЬ: (прерывает) Уж очень вы разговорились. Можно подумать, что только от вас
одних только радость и польза! А я? А теплая печка? А горячий суп7 Разве это
ничего не стоит? Я вас поцелую на прощанье (бросается к детям).
ТИЛЬТИЛЬ: Осторожнее ты мне нос обжег.
МИТИЛЬ: Ой, и мне тоже! Как горячо!
ВОДА: (презрительно) Огонь груб и невоспитан! Никаких манер! Вот я, милые мои,
поцелую вас по-другому. Я не причиню боли…
ОГОНЬ: Она вас промочит насквозь! Берегитесь!
ВОДА: Не слушайте его, я всегда буду добра к вам и ласкова! Вы увидите меня в
реке, в фонтане, в ручье. Прислушайтесь к журчанию моих струй, и вы услышите
меня…
ОГОНЬ: (с возмущением) Добра и ласкова?! А наводнения? А потопы? Хороша
доброта!
ДУША СВЕТА: Опять ссоритесь. Перестаньте! Как вам не стыдно? Ссориться в
момент расставания! Дело ли это!? То спорите вы, то ПЕС и КОТ…
ТИЛЬТИЛЬ: А где же наши ТИЛО и ТИЛЕТТО? Куда они запропастились? Их давно
не видно и не слышно! Где они?
( вбегает взъерошенный КОТ, за ним гонится ПЕС)
ПЕС: Получай, получай! Ты заслужил это сполна! Еще и не то будет! Еще и не так
тебе от меня достанется!
ДЕТИ ( разнимая) Что случилось? Из-за чего это вы?
КОТ ( притворно стонет) Вы же знаете, он мой всегдашний обидчик! А ведь я ничего
такого ему не сделал!
ПЕС: А ты скверный лгун ( рычит)!
ДУША СВЕТА: Мне стыдно за вас, вы разве забыли, что мы прощаемся с детьми?
ПЕС: (бросается к детям) Нет, нет, я не хочу расставаться с вами! Я хочу всегда
разговаривать с тобой, мой ТИЛЬТИЛЬ, ведь теперь ты будешь лучше понимать меня,
правда? Ты узнал меня! Отныне моя душа открыта для тебя! Я буду всегда вас
слушаться. И тебя, милая девочка! Можете на меня положиться! Я готов на все!
Хочешь, я сделаю что-нибудь необыкновенное? Хочешь, поцелую ТИЛЕТТО?
ТИЛЬТИЛЬ:А ты, ТИЛЕТТО? Ничего не желаешь нам сказать? Разве ты нас не любишь?
КОТ: (холодно) А что попусту болтать? Разумеется, люблю, но ровно столько, сколько
вы того заслуживаете.
ДУША СВЕТА: Теперь и я попрощаюсь с вами, дорогие ТИЛЬТИЛЬ и МИТИЛЬ…
Т и М: (бросаются к ней) Нет, дорогая, милая! Оставайтесь с нами! Ну как же нам быть
без тебя?
ДУША СВЕТА: Увы, тут я не властна. Впрочем, я расстаюсь с вами совсем
ненадолго. Знайте, если Человек благороден и честен, сияние Света и Добра не
покидает его до самого конца жизни, а это значит, что я всегда буду с вами, друзья
мои. И когда вы увидите светлый лунный ЛУЧ, или ласково мигающую ЗВЕЗДОЧКУ,
или ясную ЗАРЮ, или даже обыкновенную керосиновую ЛАМПУ. Но ближе всего я
буду к вам, если ваши помыслы чисты и честны… Прощайте, Друзья!
Прошел год с тех пор, как дети отправились в путь.
–Почему год, ведь всего прошла одна ночь? (Ночь Рождественская – наступил другой год)
По числу месяцев в году – в пьесе 12 картин. Может быть, все это ребятам приснилось? Не это
главное. Ведь “порой нам снится то, что в жизни невозможно, а жизнь преподносит то, что и не
снилось”.
– Так где же обитала Синяя Птица, почему она улетела? Что этим хотел сказать автор?
Люди бродят по свету в поисках счастья, а оно где-то рядом, дома. (Звучит фонограмма песни “Зов
синевы” из кинофильма “Синяя птица”, муз. А. Петрова, И. Костела).
Мы с вами живем в одном большом Доме: нашем Мире – планете Земля. Мы не можем надеяться
на сказочное счастье. Но если мы будем чувствовать ответственность за то, что происходит в
нашем Доме, будем стремиться строить будущее с учетом интересов и мнений других людей,
сострадать друг к другу, нам удастся создать новый Дом – Мир, в котором захочет поселиться
Счастье. Ведь “счастлив тот, кто счастлив у себя дома”.
V. Домашнее задание.
Написать размышление над словами древнегреческого философа Платона: “Стараясь о счастье
других, мы находим свое собственное”.
Вспомните сказки народные и литературные, произведение Н.В. Гоголя “Ночь перед Рождеством”,
обсудите это высказывание с родителями и только потом садитесь за перо.
И напоследок запишите в записные книжки и запомните мое вам напутствие:
Если вам среди обид и бед
В пути удачи нет как нет,
Взгляните вверх, и все печали
Развеет голубой привет.
Т. Харрисон (перевод Т. Калининой).