Рабочая программа. Музыкальный театр. 2 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ
МУЗЫКАЛЬНОГО ЦИКЛА «ТУТТИ»
ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Музыкальный театр»
Класс 2
2015/2016
учебный год
Ф. И.О. учителя: Фокина О.О.
Квалификационная категория: высшая
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2015
Пояснительная записка
Нормативная основа программы
Программа «Музыкальный театр». Авторская программа дополнительного образования
детей. Авторы-составители: О.О.Фокина, Н.А.Шамова, С.П.2014 г
 Образовательная программа ГБОУ школы «Тутти» Центрального района СанктПетербурга
 План внеурочной деятельности ГБОУ школы «ТУТТИ» Центрального района СанктПетербурга – 2015-2016
Цели и задачи обучения в рамках дисциплины «Музыкальный театр»
Цели:
Познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с элементами музыкального
языка и формирование на этой основе знаково-символического восприятия, логического
мышления и воображения учащихся.
Социокультурная цель изучения предмета предполагает развитие у учащихся творческих
способностей, эстетического и духовно-нравственного развития, а также опыта и умения
исполнительско-театральной практики.
Задачи:
1. Развитие мышления, слуха, музыкальной памяти, творческих способностей учащихся;
2. Освоение основ музыкальной грамоты.
3. Развитие навыков творческой деятельности.
4. Овладение точно исполнять ритмический рисунок мелодии, ритмическое
сопровождение, партии ритмической партитуры для шумового оркестра.
5. Знакомство с новыми музыкальными произведениями, расширение музыкального
кругозора.
6. Развитие двигательных навыков.
7. Развитие навыков актёрского мастерства, вокально-хорового и инструментального
исполнительства.
Количество учебных часов
Программа рассчитана на 1 час в неделю. При 34 учебных неделях общее количество
часов на изучение Музыкального театра во 2 классе составит 34 часа.
1 четверть – 9 часов
2 четверть – 7 часов
3 четверть – 10 часов
4 четверть – 8 часов
Межпредметные (метапредметные) связи на уроках
Музыкального театра.
На уроках во 2 классе прежде всего значимы межпредметные связи с такими предметами
как сольфеджио, музыкальная литература, специальность, ИЗО, хор, физкультура.
Учет особенностей обучающихся класса
Рабочая программа разработана с учётом особенностей обучающихся класса:
В этом возрасте у обучающихся наряду с укреплением осознанного интереса к учебной
деятельности, по-прежнему сохраняется интерес к игре как способу познания.
При разработке рабочей программы, выборе построения образовательного процесса и
выбора условий и методик обучения учитывались описанные выше возрастные особенности
учащихся, широко применяются игровые технологии.
Особенности организации учебного процесса по предмету: используемые формы, методы,
средства обучения



Формы обучения:
фронтальная (общеклассная)
групповая (в том числе и работа в малых группах)
индивидуальная
Традиционные методы обучения:
1. Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа.
2. Наглядные методы: наблюдение, работа с партитурами камерного ансамбля, партиями.
3. Практические методы: ритмические упражнения, слуховой анализ, подвижные
музыкальные игры, ритмо-пластические композиции.
Активные методы обучения: обучение через деятельность, мелкогрупповая работа,
театрализация, ритмо-пластическая интерпретация музыкальных образов, «метод проектов» —
разучивание тематических музыкально-театральных композиций, авторских музыкальнолитературных проектов, спектаклей..
Средства обучения:
технические средства обучения -аудиопроигрыватель - для использования на уроках
аудио-CD, мультимедийные дидактические средства;
 нотно-музыкальный материал: инструментальные и вокальные партии;


для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер
(Интернет).
Виды контроля:
Используемые виды и формы контроля
итоговый
Формы контроля: отчётный концерт
2.Содержание рабочей программы
№
п/п
Название темы
занятие, сценический
1.Вводное
1
этюд.
.
Необходимое
количество
часов для ее
изучения
2
Основные изучаемые вопросы темы
Инструктаж по технике безопасности. Понятие этюда в искусстве. Развитие
фантазии, воображения, умения действовать в вымышленных обстоятельствах.
1.
2. Инструментальный ансамбль.
2
Овладение навыками исполнения несложных партий на шумовых ударных
инструментах в предложенных произведениях. Ознакомление с задачами
ансамблевой игры.
3. Обзор средств музыкальной
выразительности.
2
Лад, штрихи – образное значение каждого элемента в музыке. Прослушивание и
обсуждение характера музыкального произведения, установление связи элементов
музыкального языка с основной идеей произведения, его музыкальной формой.
4. Знакомство с жанром балета.
Музыкальные темы из балетов.
3
Беседа на тему «Музыка в балетах П.И.Чайковского». Понятия: танец, увертюра,
интродукция, пантомима, хореография. Викторина по пройденным музыкальным
темам. Исполнение музыкальных тем-характеристик с одновременной ритмопластической импровизацией - движением в заданном образе – в малых группах.
5. Работа над музыкальным
материалом.
2
Знакомство с формой разучиваемого музыкального произведения, разбор партий.
Работа над музыкальным материалом с солистами, в группе, разучивание
музыкальных эпизодов спектакля – по партиям, в ансамбле.
6. Работа с текстом и элементы
сцендвижения.
2
Упражнения на дикцию, артикуляцию, дыхание. Выразительное чтение. Игровой
тренинг по сценодвижению, ритмо-пластические упражнения (развитие навыков
действия в коллективе).
7. Репетиции
2
Проведение репетиций музыкального спектакля (музыкальной сказки), выбор
(изготовление) костюмов, масок и декораций, работа над эпизодами спектакля,
проведение генеральной репетиции.
8. Музыкальная сказка.
1
Публичный показ подготовленного материала.
9. Продолжение знакомства с
оркестровыми инструментами.
2
Слуховой анализ примеров с использованием различных тембров оркестровых
инструментов (отрывки из балетов, опер, программных сюит)
10. Повторение средств
музыкальной выразительности
1
Работа в малых группах - игры с включением музыкально-театральных этюдов
на движение или средство выразительности в заданном образе в характере
исполняемой музыкальной темы.
11. Работа над музыкальными
темами.
2
Разбор и разучивание музыкальных тем будущего спектакля, обсуждение их
характера.
12. Продолжение работы над
музыкальным материалом
2
Знакомство с формой разучиваемого музыкального произведения, разбор партий.
Вокально-хоровая работа, работа с музыкальными инструментами. Работа над
музыкальным материалом с солистами, в группе, разучивание музыкальных
эпизодов спектакля – по партиям, в ансамбле.
13. Продолжение работы над
текстом и элементами
сцендвижения
1
Продолжение работы над выразительным чтением. Ритмо-пластические
упражнения (развитие навыков действия в коллективе, навыков двигаться по сцене
с учётом присутствия партнёров).
14. Репетиции
1
Проведение репетиций музыкального спектакля: изготовление декораций,
костюмов, масок, проигрывание номеров в концертном порядке.
15. Музыкальный спектакль.
1
Публичный показ подготовленного материала.
16. Продолжение работы с
шумовыми ударными
инструментами.
2
Понятие оркестровки. Способы игры на шумовых ударных инструментах.
Разучивание отдельных партий будущих оркестровок.
17. Продолжение работы над
музыкальным материалом.
2
Выработка навыков исполнять оркестровки, сольные партии.
18. Продолжение работы над
текстом и сцендвижением.
2
Повторение пройденного текстового материала, проверка знаний в пройденном
объёме.
19. Репетиции авторских
музыкальных проектов
1
Репетиции, подбор и изготовление масок, декораций, костюмов.
20. Авторские музыкальнотеатральные проекты.
1
Публичный показ подготовленного учащимися авторского материала.
3.Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
РК и КОУ
Тип урока
Элементы
содержания
или
основные
понятия
урока
Виды
деятель
ности
Формы
контроля
Практичес
кие,
лаборатор
ные
работы
Оборудован
ие
Наглядност
ь
Дата
проведен
ия
I четверть
-
Урок
усвоения
знаний.
Вводное
занятие,
сценический
этюд.
1
Комбини
рованный
урок
2
Сценический
этюд.
3
Инструменталь
ный ансамбль.
Урок
усвоения
новых
знаний.
Знать:
правила
техники
безопаснос
ти, понятие
этюда.
Уметь:
выполнять
несложные
этюды.
Знать:
понятие
сценическо
го этюда.
Уметь:
выполнять
несложные
этюды.
Хлопком.
Знать:
названия
оркестровы
х групп.
Беседа.
Сюжетноролевые
игры.
-
-
Использова
ние
аудиопроиг
рывателя,
CD, MP3дисков.
Сентябр
ь
Беседа.
Анализ
музыкальн
ых
примеров
на слух,
командные
игры.
Командна
я играсоревнова
ние.
-
Использова Сентябр
ние
ь
аудиопроиг
рывателя,
CD, MP3дисков.
Командные
музыкальн
ые игры.
Устный
фронталь
ный
опрос,
-
Использова Сентябр
ние
ь
аудиопроиг
рывателя,
Фактичес
ки
Уметь:
узнавать на
слух тембр
известного
инструмент
а
4
Инструменталь
ный ансамбль.
5
Обзор средств
музыкальной
выразительнос
Урок
Знать:
закреплен названия
ия
отдельных
знаний.
оркестровы
хи
шумовых
ударных
инструмент
ов.
Уметь:
повторять
несложные
ритмическ
ие фразы
на
шумовых
ударных
инструмент
ах.
Урок
Знать:
усвоения понятия новых
темп, ритм,
командна
я играконкурс.
Викторина.
Устный
фронталь
ный
опрос,
командно
е
соревнова
ние.
-
Командные
игры,
слушание
Командна
я играконкурс.
-
CD, MP3дисков,
наглядных
пособийритмическ
их таблиц,
партитур.
Использова
ние набора
шумовых
ударных
инструмент
ов.
Использова Сентябр
ние
ь
партитур
для
инструмент
ального
ансамбля.
Использова Октябрь
ние
аудиопроиг
ти
6
7
знаний
тембр.
музыки.
Уметь:
определять
их
разновидно
сти на
слух.
Урок
усвоения
новых
знаний
Знать:
понятия
регистра,
лад,
динамики
Уметь:
определять
эти
средства
выразитель
ности на
слух
Знать:
понятие
балета как
вида
искусства
Уметь:
узнавать на
слух темы
из балетов
Обзор средств
музыкальной
выразительнос
ти
Знакомство с
жанром балета.
Музыкальные
темы из
балетов.
Урок
усвоения
новых
знаний
Беседа.
Подвижны
е
музыкальн
ые
командные
игры с
элементам
и
театрализа
ции.
Устный
фронталь
ный
опрос,
командно
е
соревнова
ние.
Беседа.
Викторина.
Индивиду
альный
опрос.
-
рывателя,
CD, MP3дисков
наглядных
пособийритмическ
их таблиц,
партитур.
Использова
ние набора
шумовых
ударных
инструмент
ов.
Использова Октябрь
ние
аудиопроиг
рывателя,
CD, MP3дисков
наглядных
пособийритмическ
их таблиц,
партитур.
Использова Октябрь
ние
аудиопроиг
рывателя,
CD, MP3дисков.
П.И.
Чайковског
о
8
9
Комбини
рованный
урок.
Знать:
Познавател
понятие
ьна
танца,
викторина.
хореографи
и,
пантомимы
.Уметь:
узнавать на
слух темы
из балетов
П.И.
Чайковског
о
Устный
фронталь
ный
опрос.
Урок
усвоения
знаний.
Знать:
понятие
увертюры,
интродукц
ии.Уметь:
узнавать на
слух темы
из балетов
П.И.
Чайковског
о
Индивиду
альный
опрос.
Использова
ние
аудиопроиг
рывателя,
CD, MP3дисков
Октябрь
Устный
фронталь
ный
опрос.
Использова
ние
нотного
материала.
Ноябрь
Знакомство с
жанром балета.
Музыкальные
темы из
балетов.
Знакомство с
жанром балета.
Музыкальные
темы из
балетов.
Беседа.
-
Использова Октябрь
ние
аудиопроиг
рывателя,
CD, MP3дисков
II четверть
10
Работа над
музыкальным
материалом
Урок
усвоения
новых
знаний
Знать:
инструмент
альные
партии
Работа над
инструмент
альными и
вокальным
Уметь:
точно
исполнять
их.
11
12
13
14
Работа над
музыкальным
материалом
Работа над
текстом и
сцендвижение
м
Работа над
текстом и
сцендвижение
м
Репетиции
и партиями
–
индивидуа
льно, в
малых
группах
Урок
Знать:
Вокальнозакреплен инструмент хоровая
ия знаний альные
работа и
партии
игра на
Уметь:
музыкальн
точно
ых
исполнять
инструмент
их.
ах.
Урок
Знать:
Выразител
усвоения текст роли ьное
нового
Уметь:
чтение.
материал рассказать
а
текст по
памяти
Урок
Знать:
Выразител
усвоения текст роли ьное
нового
Уметь:
чтение.
материал рассказать
а
текст по
памяти
Урок
Знать:
Создание
усвоения последоват масок,
новых
ельность
декораций,
знаний
сцен
костюмов.
спектакля
Уметь:
работать в
коллективе
Использова
ние
нотного
материала.
Ноябрь
Использова
ние
текстового
материала
– сценария,
реквизита.
Использова
ние
текстового
материала
– сценария,
реквизита.
Музыкальн
ое
сопровожд
ение,
костюмы,
декорации,
маски,
инструмент
ы.
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
15
16
Урок
усвоения
новых
знаний
Знать:
последоват
ельность
сцен
спектакля
Уметь:
работать в
коллективе
Урок
проверки
знаний
Знать:
Концерт
выученный
материал
наизусть.
Уметь:
самостояте
льно
действоват
ь на
сценическо
й площадке
Репетиции
Музыкальная
сказка.
Создание
масок,
декораций,
костюмов.
Музыкальн
ое
сопровожд
ение,
костюмы,
декорации,
маски,
инструмент
ы.
Музыкальн
ое
сопровожд
ение,
костюмы,
декорации,
маски,
инструмент
ы.
Декабрь
Аудиопрои
грыватель
Январь
Декабрь
III четверть
17
Продолжение
знакомства с
оркестровыми
музыкальными
инструментами
18
Продолжение
знакомства с
оркестровыми
музыкальными
инструментами
Урок
усвоения
новых
знаний
Комбини
рованный
урок
Знать:
названия
орекстровы
х групп,
Уметь:
узнавать на
слух
оркестровы
е группы
Знать:
характер
звучания
оркестровы
х
Подвижны
е
музыкальн
ые
командные
игры.
Работа с
шумовым
оркестром
Подвижны
е
музыкальн
ые
командные
Командн
ый
конкурс.
.Устный
фронталь
ный
опрос,
индивиду
Январь
Аудиопрои
грыватель,
CD
19
20
21
Средства
музыкальной
выразительнос
ти
Работа над
музыкальными
темами
спектакля
Работа над
музыкальными
темами
спектакля
Урок
проверки
знаний.
Урок
усвоения
новых
знаний
урок
Урок
усвоения
новых
знаний
урок
инструмент игры.
ов
Работа с
шумовым
Уметь:
оркестром
узнавать
солирующи
е
инструмент
ы
по
тембру
Знать:
Музыкальн
выразитель ые игры.
ные
средства
Уметь:
определять
их на слух
Знать:
Работа в
музыкальн малых
ые
темы группах
спектакля
наизусть
Уметь:
исполнять
музыкальн
ые темы по
памяти
Знать:
Работа в
музыкальн малых
ые
темы группах
спектакля
наизусть
Уметь:
исполнять
музыкальн
альный
конкурс
на лучшее
исполнен
ие ритма
и
движений
под
музыку.
Индивиду
альный
опрос
Использова
ние
аудиопроиг
рывателя,
CD, MP3дисков
Январь
Устный
фронталь
ный
опрос
Использова Февраль
ние
нотного
материала,
музыкальн
ых
инструмент
ов.
Устный
фронталь
ный
опрос
Использова Февраль
ние
нотного
материала,
музыкальн
ых
инструмент
ов.
22
23
Продолжение
работы над
музыкальным
материалом
спектакля
Продолжение
работы над
музыкальным
материалом
спектакля
24
Работа над
текстом,
сцендвижение
м
25
Репетиции
ые темы по
памяти
Знать:
партии
голоса
и
инструмент
ов наизусть
Уметь:
исполнять
партии по
памяти
Работа над
инструмент
альными и
вокальным
и партиями
–
индивидуа
льно, в
малых
группах
Знать:
Работа над
партии
инструмент
наизусть
альными и
Уметь:
вокальным
точно
и партиями
исполнять
–
вокальные индивидуа
и
льно, в
инструмент малых
альные
группах
партии
спектакля
наизусть
Урок
Знать:
Беседа.
усвоения текст роли Выразител
новых
Уметь:
ьное
знаний
выразитель чтение..
урок
но
прочитать
текст
Урок
Знать:
Работа с
закреплен музыкальн группами
ия знаний ый и
солистов,
Устный
фронталь
ный
опрос
Использова
ние
нотного
материала,
музыкальн
ых
инструмент
ов.
Февраль
Индивиду
альный
опрос
Использова
ние
нотного
материала,
музыкальн
ых
инструмент
ов.
Февраль
Сценарий,
реквизит.
Март
Музыкальн
ое
сопровожд
Март
текстовый
материал
спектакля
Уметь:
исполнять
спектакль.
Урок
проверки
знаний
26
Музыкальный
спектакль.
актёров и
ансамбля.
Знать:
Концерт
выученный
материал
наизусть
Уметь:
самостояте
льно
действоват
ь на
сценическо
й площадке
ение,
костюмы,
декорации,
маски,
инструмент
ы.
Музыкальн
ое
сопровожд
ение,
костюмы,
декорации,
маски,
инструмент
ы.
Март
IV четверть
Урок
усвоения
нового
материал
а
27
Продолжение
работы с
шумовыми
ударными
инструментами
.
Знать:
характер
звучания
треугольни
ка, бубна,
барабана,
клавеса
Уметь:
исполнять
партии
в
оркестровк
ах
для
шумовых
ударных
инструмент
ов
Слушание
музыкальн
ых
произведен
ий.
Шумовые
Апрель
ударные
инструмент
ы.
28
29
30
Продолжение
работы с
шумовыми
ударными
инструментами
.
Продолжение
работы над
музыкальным
материалом
Продолжение
работы над
музыкальным
материалом
Знать:
способы
игры
на
шумовых
инструмент
ах
Уметь:
исполнять
партии
в
оркестровк
ах
для
шумовых
ударных
инструмент
ов
Знать:
партии
голоса
и
инструмент
ов наизусть
Уметь:
исполнять
партии по
памяти
Игра
на
шумовых
ударных
инструмент
ах
Работа над
инструмент
альными и
вокальным
и партиями
–
индивидуа
льно, в
малых
группах
Знать:
Работа над
партии
инструмент
Уметь:
альными и
исполнять
вокальным
партии по и партиями
памяти
–
индивидуа
льно, в
малых
группах
Шумовые
ударные
инструмент
ы.
Апрель
Устный
фронталь
ный
опрос
Нотный
материал,
музыкальн
ые
инструмент
ы
Апрель
Устный
фронталь
ный
опрос
Нотный
материал,
музыкальн
ые
инструмент
ы
Апрель
31
32
33
34
Продолжение
работы над
текстом и
сцендвижение
м
Продолжение
работы над
текстом и
сцендвижение
м
Репетиции
авторских
музыкальных
проектов
Авторские
музыкальные
проекты
Знать:
текст роли
Уметь:
выразитель
но
прочитать
текст
Знать:
текст
роли.Уметь
:
выразитель
но читать
текст роли.
Знать:
музыкальн
ый и
текстовый
материал
спектакля
Уметь:
исполнять
выученный
материал в
концертно
м порядке
Знать:
музыкальн
ый и
текстовый
материал
спектакля
Командные
музыкальн
ые игры.
Сценарий,
реквизит.
Май
Ритмопластическ
ие
упражнени
я–
индивидуа
льные и
мелкогрупп
овые
Создание
масок,
декораций,
костюмов.
Сценарий,
реквизит.
Май
Музыкальн
ое
сопровожд
ение,
костюмы,
декорации,
маски,
инструмент
ы.
Май
Совместна
я работа с
группами
солистов,
актёров и
ансамбля.
Музыкальн
ое
сопровожд
ение,
костюмы,
декорации,
май
Уметь:
исполнять
выученный
материал в
концертно
м порядке
маски,
инструмент
ы.
4. Основные требования к уровню знаний и умений обучающихся
по Музыкальному театру
к концу 2 класса
Обучающиеся должны знать:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Понятие этюда в искусстве и сценического этюда.
Средства выразительности: лад, штрихи.
В чём заключаются задачи ансамблевой игры.
Понятие балета как вида искусства.
Названия балетов П.И.Чайковского.
Понятия: музыкальная тема, увертюра, интродукция, пантомима, хореография.
Темы-характеристики главных героев пройденных на занятиях балетов П.И.Чайковского.
Обучающиеся должны уметь:
1. Исполнять выученные на занятиях вокальные партии хором, сольные вокальные партии по
памяти.
2. Исполнять выученные на занятиях ритмические партии в оркестровках для шумовых
ударных инструментах с аккомпанементом фортепиано – по памяти.
3. Выразительно читать текст роли наизусть.
4. Координировать свои действия на сцене с действиями партнёров, действовать в соответствии
с образом, в вымышленных обстоятельствах.
5. Концентрировать внимание, координировать движения на сцене с музыкой.
6. Самостоятельно действовать на сценической площадке.
5. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Обучение по предмету Музыкальный театр является безоценочным.
Итоговые занятие
«Зачёт» ставится, если ученик выучил роль, музыкальные партии и принял участие в
публичном показе Музыкальной сказки, Музыкального спектакля, Авторского музыкальнотеатрального проекта.
«Незачёт» ставится, если ученик не подготовился к выступлению на контрольном уроке.
7. Ресурсное обеспечение программы
В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебнометодический комплект:
 Литература для учителя (основная и дополнительная);
Основная:
 Е.Х.Афанасенко, С.А.Клюнеева и др. Детский музыкальный театр. Программы,
разработки занятий. Волгоград, «Учитель», 2013.
Дополнительная:
 Бершадская Т. С. О понятиях, терминах, определениях современной теории музыки
//Критика и музыкознание. Вып.З. Л., 2010.
Дополнительная по отдельным темам:
 Лаптев И.Г. Детский оркестр в начальной школе. М., 2010.
Пособия для обучающихся:
 Ж.Металлиди, А.Перцовская. Сольфеджио. Мы играем, сочиняем и поём. 2-й
класс. СПб 2013 г.
 Ритмические таблицы (авторские разработки), ритмические карточки.
Материалы на электронных носителях и Интернет-ресурсы:
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР):
http://fcior.edu.ru
http://eor.edu.ru
Учебные мультимедийные пособия:
«Аудиопособие по музыкальной литературе для учебных заведений». Кушнир М.Б. На 40
CD. ТД «Ландграф», 2013 г. /
Информационно – техническая оснащенность учебного кабинета:
Использование аудиопроигрывателя.
Использование CD, MP3-дисков.
Использование костюмов, декораций, масок.