Рассмотрено Согласовано Утверждено

Рассмотрено
Согласовано
Утверждено
Руководитель МО
__________________
Газизьянова Н.Н.
Протокол № 1 от
« » августа 2012г.
Заместитель руководителя по
УР МБОУ «СОШ
им.Х.В.Вагапова с.Березняк»
____________________
Cахабиева Э.М.
« 24 » августа 2012г.
Руководитель МБОУ «СОШ
им. Х.В.Вагапова с. Березняк»
____________________
Фахрутдинов А.М
Приказ № 145 от
«25 » августа 2012г
.
Рабочая программа
по искусству (ИЗО) для 3Б класса
муниципального бюджетного образовательного учреждения по филиалу
«Средняя общеобразовательная школа им. Х.В.Вагапова с.Березняк»
в д.Камышлы Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Хабибрахмановой Гулзады Вазетдиновны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
от « 20 » августа 2012г.
2012-2013 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета искусства (изобразительного искусства) составлена
на основании следующих нормативно-правовых документов:
1.
Федерального компонента государственного стандарта основного
общего
образования по искусству (изобразительного искусства), утвержденного приказом
Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
2. Программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и
художественный труд. 1-9 классы.» под руководством Б. М. Неменского/ Школа России,
М.«Просвещение», 2007г.
3. Учебного плана МБОУ «СОШ им. Х. В. Вагапова села Березняк» Кукморского
муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год .(Приказ №115 от 22 августа 2012
года)
Для изучения изобразительного искусства в 3 общеобразовательном классе отводится 34 часа
в год из расчета 1 часа в неделю.
Цель изучения:
Целью является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные
виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой
выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности.
Задачи обучения:
развить способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения
изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему миру;
освоить первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном,
декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне;
овладеть элементарными умениями, навыками, способами художественной
деятельности;
воспитать эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений
профессионального и народного изобразительного искусства.
-
Учебно- методический комплект
1. Б.М. Неменский учебник изобразительного искусства «Искусство вокруг нас» для 3
класса, Москва «Просвещение» 2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Эстетическое восприятие и основы изобразительного искусства.
Пропорции. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России.
Композиция. Виды и жанры пластических искусств. Рисунок. Представление о богатстве и
разнообразии художественной культуры России. Виды пластических искусств и их связь с
жизнью. Взаимосвязи изобразительного искусства с театром. Произведения А.Пластова.
Представление о роли пластических искусств. Ведущие художественные музеи России
(Государственная Третьяковская галерея, Русский музей Эрмитаж).
Опыт художественно-творческой деятельности . Освоение основ декоративно – прикладного
искусства. Освоение основ живописи. Овладение навыками бумагопластики. Создание моделей
предметов бытового окружения человека. Применение выразительных средств аппликации.
Конструирование. Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, линии,
цвета, пятна, Изображение по памяти и воображению животных. Картина-пейзаж, натюрморт,
портрет.
Раздел 1. Искусство в твоем доме (8 часов)
Мастера ведут ребенка по его дому и выясняют, что же каждый из сделал в ближайшем
окружении ребенка. Игрушки, т.е. какими им быть придумал художник. Создание игрушки тоже
искусство. Роль художника в создании посуды. Знакомство детей с искусством росписи ткани.
Художественная роспись платков и их разнообразие. Роль художника в создании обоев и штор.
Роль художника в создании книги. Книжная иллюстрация. Создание художником праздничной
открытки и другой мелкой тиражной графики.
Раздел 2. Искусство на улицах твоего города (6 часов)
Знакомство с древней и новой архитектурой вблизи школы и дома. Художник – архитектор
придумал дома , определил какими им быть. Архитектура садов и парков. Художник – архитектор
придумал не только дома, но и парки. Художественные образы фонарей. Формы и украшения
фонарей тоже создает художник. Роль художника в создании витрин. Реклама товара. Витрина как
украшение города. Роль художника в создании машин. Разные формы автомобилей. Автомобили
разных времен.
Раздел 3. Художник и зрелище (11 часов)
Зрелище – неотъемлемая часть жизни человека. Какой тусклый и однообразный был бы
мир без праздника. В цирке, на концерте или в театре нас встречает праздничное и красочное
зрелище, созданное художником.
Роль художника в цирке. Цирк – образ радостного, искрометного и волшебного зрелища.
Спектакль – вымысел и правда театральной игры. Художник – создатель сценического мира.
Лицедейство и маска. Маски разных времен и народов. Маски, как образ персонажа.
Многообразие мира театра кукол. Работа художника над куклой. Значение афиши и плаката.
Образ зрелища и его выражение в афише. Родь художника в создании праздничного облика
города.
Раздел 4. Художник и музей (9 часов)
Существуют самые разнообразные музеи, но всегда в их организации принимает участие
художник, который помогает сделать музейную композицию. Музеи в жизни города и всей
страны. Разнообразие музеев. Роль художника в организации экспозиции. Что такое картина?
Картина – пейзаж. Пейзаж – изображение природы, жанр изобразительного искусства. Знакомство
с жанром портрет. Портрет человека как изображение его характера и проникновение в его
внутренний мир. Жанр натюрморта: предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт
как рассказ о человеке. Изображение в картинах событий из жизни людей. Большие исторические
события в исторической картине. Красота повседневной жизни в картине бытовой жизни. Учимся
смотреть картины. Учимся смотреть скульптуру. Скульптуру надо обходить с разных сторон.
Скульптура и окружающее ее пространство.
Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса
Ученики должны знать:
• основные виды и жанры изобразительных искусств;
• основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);
• имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные про
изведения;
• названия наиболее крупных художественных музеев России;
• названия известных центров народных художественных ремесел России.
Ученики должны уметь:
• применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;
• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;
• применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к
произведениям литературы и музыки;
Ученики должны быть способны решать следующие жизненные практические задачи:
• для самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений ИЗО;
• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении музеев
ИЗО, народного творчества и др.
КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Тема урока
1
Искусство в твоем доме
Пропорции
Твоя игрушка (создание формы)
Дата
План.
2
Освоение основ декоративно –
прикладного искусства.
Твоя игрушка (роспись)
3
Ознакомление с произведениями
народных художественных
промыслов России.
Твоя посуда (хохлома)
4
Ознакомление с произведениями
народных художественных
промыслов России.
Твоя посуда (хохлома)
5
Ознакомление с произведениями
народных художественных
промыслов России.
Мамин платок (гжель)
6
Освоение основ живописи
Обои, шторы, в твоем доме
Композиция
Твоя книжка
Овладение навыками
бумагопластики.
Поздравительная открытка
(декоративная закладка)
7
8
9
10
11
12
Искусство на улицах твоего
дома
Виды и жанры пластических
искусств
Наследие предков: памятники
архитектуры.
Создание моделей предметов
бытового окружения человека
Витрины магазинов
Рисунок
Парки, скверы, бульвары
Представление о богатстве и
разнообразии художественной
Примечание
Факт.
культуры России.
Ажурные ограды
13
Конструирование
Фонари на улицах и в парках
14
Применение выразительных
средств аппликации.
Транспорт в городе.
Художник и зрелище
15
Конструирование.
Художник и театр ( образ
театрального героя)
Основы изобразительного языкакомпозиция.
Образ театрального героя
Передача настроения с помощью
конструирования.
Театральные маски
Конструирование.
Театральные маски
16
17
18
19
Виды пластических искусств, и их
связь с жизнью. Театр кукол
20
Взаимосвязи изобразительного
искусства с театром.
Голова куклы, театральный
костюм
Передача настроения в творческой
работе с помощью орнамента.
Театральный занавес
Передача настроения в творческой
работе с помощью линии. Афиша
21
22
23
Передача настроения в творческой
работе с помощью цвета. Афиша
24
Изображение по памяти и
воображению животных.
Художник и цирк
Передача настроения в творческой
работе с помощью пятна
Праздник в городе
Художник и музей
25
27
Музеи в жизни города
Русский музей Эрмитаж
Картина-пейзаж
28
Картина – натюрморт
26
29
Изображение с натуры человека.
Картина – портрет
30
Произведения А.Пластова.
Картина исторические и бытовые
31
Представление о роли
пластических искусств.
Скульптура в музеях и на улицах
Виды пластических искусств.
Скульптура в музеях и на улицах
32
33
Государственная Третьяковская
галерея. Художественная
выставка.
34
Ведущие художественные музеи
России. Обобщение темы четверти
Дополнительная литература
Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство: основы рисунка. 1–8 классы. Ч. 1. –
Обнинск: Титул
Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство: основы композиции. 1–8 классы. Ч. 2. – Обнинск: Титул
Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство: основы живописи. 1–8 классы. Ч. 3. – Обнинск: Титул
Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. Учебник по изобразительному искусству
для 1-8 классов. - Обнинск: Титул
К. Митителло. Аппликация . М. 2005 год
Альбомы: «Искусство-детям», Издательство. Мозаика. Синтез
Н.А. Цирулик, Т.Н. Проснякова «Умные руки». Учебник для первого класса.-Самара: Корпорация
«Федоров», 2003 г.
Дарья Люцкевич «Открытки своими руками», М. Эксмо, 2007