Вариант 54

Вариант 54
Часть 2
РУССКОЕ БОГАТСТВО
(1)Зимой одна тысяча восемьсот девяносто восьмого года Шишкин
оканчивает последнюю свою картину — «Корабельная роща» — одно из
самых больших по размеру, самых величественных по замыслу, самых
сильных чувством и, бесспорно, самых совершенных своих творений. (2)Дни
его сочтены, но по-прежнему манят его, волнуют впечатления, с которыми
он начинал жить, из страны детства принесённые художником в своё
искусство.
(3)...Кажется, до самого неба поднимаются могучие сосны. (4)Не
охватишь взглядом! (5)Недаром Шишкин так их написал, чтобы вершины
деревьев — тех, что впереди, — не уместились на холсте. (6)Такие отборные,
стройные сосны шли на строительство кораблей. (7)Оттого и роща —
корабельная. (8)А рядом с могучими великанами тянутся кверху, подрастают
тонкие, молодые сосенки — зелёная семья...
(9)Деревья ярко освещены солнцем. (10)Солнечный свет словно
омывает, оглаживает прямые, крепкие золотистые стволы. (11)А справа
деревья теснятся, набегают одно на другое, сливаясь в густую зелёную
чащобу. (12)И мы понимаем, как обширны просторы этого леса,
удивляющего нас своей мощью.
(13)Из глубины рощи течёт нам навстречу мелкий ручей. (14)
Приглядись повнимательнее: сквозь прозрачную воду желтеет песчаное дно.
(15)Разлапистые ветви, хвоя, яркая и тёплая на свету и мрачная в тени,
прозрачная вода, серый камень, зелёная трава, серо-зелёный мох, подмытый
потоком берег, выбравшиеся из-под земли наружу кривые корни — всё замечает взгляд живописца. (16)Но при этом художник помнит о главном, ради
чего задумал и писал картину, что вызывало его искреннее восхищение.
(17)А главное на картине — русский лес. (18)Стройные, сильные стволы,
чуть ли не до самого неба.
(19)«Картина заиграла, нота сильная, чудесная...» — восторженно
отозвались, увидев картину, современники Шишкина.
(По Ю. Дмитриеву.)
Шифр___________
ВАРИАНТ I
Часть 2
Внимательно прочитайте текст и выполните задания А1 – А9, В1-В14.
К каждому заданию А1 – А9 даны 4 варианта ответа, из которых только один
правильный.
Ответы на задания А1– А9 обведите кружком.
А1. Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему
современники восторженно отозвались о картине Шишкина «Корабельная роща»?»
1) Шишкин – один из известных русских художников-пейзажистов.
2) «Корабельная роща» – одно из самых больших по размеру произведений художника.
3) «Корабельная роща» – одно из самых совершенных творений Шишкина.
4) Картина «Корабельная роща» – последнее произведение художника.
А2. Почему художник изобразил на своей картине корабельную рощу?
1) Шишкин любил рисовать лес.
2) Художник воплотил в последней картине впечатления детских лет.
3) Художник жил недалеко от корабельной рощи.
4) Художник всегда рисовал только корабельные сосны.
А3.
В каком предложении текста содержится описание сосен, используемых при
кораблестроении?
1) 3
2) 6
3) 8
4) 11
А4. Каким качеством обладал художник Шишкин?
1) Он рисовал только большие полотна.
2) Он рисовал очень быстро.
3) Он замечал мельчайшие детали и изображал их, следуя своему главному замыслу.
4) Он рисовал только то, что нравилось публике.
А5.
В каком предложении текста содержится аргумент, подтверждающий тезис о том, что
художник Шишкин ставил своей целью изобразить на картине русский лес?
1) 5
2) 12
3) 17
4) 18
А6. О какой стороне натуры Шишкина говорит информация, заключённая в предложениях 15-18?
1) Художник очень любил русскую природу.
2) Художник смог передать на своей картине красоту русского леса.
3) Художник стремился к славе, поэтому создавал красочные полотна.
4) Художник обладал тонким вкусом.
А7. Выберите верное продолжение ответа на вопрос, почему современник, оценивая картину
Шишкина, говорит о «сильной, чудесной ноте»?
Такое сравнение говорит о…
1) о том, что Шишкин увлекался музыкой.
2) о том, что картина произвела на современников очень сильное впечатление.
3) о том, что художник изобразил очень сильные и крепкие деревья.
4) о том, что на картине изображена музыка леса.
А8. В каком варианте ответа указаны средства речевой выразительности, использованные
автором в предложениях 9-17?
1) сравнительный оборот, гипербола;
2) синтаксический параллелизм, профессиональная лексика;
3) анафора, фразеологизм;
4) олицетворения, эпитеты.
А9. *В каком варианте ответа верно определен(-ы) тип(-ы) речи указанных предложений?
1) предложения 9-12 – описание;
2) предложения 1-2 – описание и повествование;
3) предложения 15-18 – описание и рассуждение;
4) предложения 3-8 – повествование
Ответы на задания В1 - В14 записывайте словами или цифрами, разделяя их, если
нужно, запятыми.
В1. Из предложений 7-10 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
___________________________________________________________________________
В2. Из предложений 1-8 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
___________________________________________________________________________
В3. Из предложений 8-14 выпишите слово, в котором правописание Н определяется правилом: «В
кратких страдательных причастиях пишется одна буква Н».
___________________________________________________________________________
В4. Из приведённого ниже предложения 1 выпишите все цифры, при помощи которых
пронумерованы запятые, выделяющие вводное слово.
Зимой одна тысяча восемьсот девяносто восьмого года Шишкин оканчивает последнюю свою
картину — «Корабельная роща» — одно из самых больших по размеру,(1) самых
величественных по замыслу,(2) самых сильных чувством и,(3) бесспорно, (4)
самых
совершенных своих творений.
___________________________________________________________________________
В5. Из приведённого ниже предложения 2 выпишите цифру, при помощи которой пронумерована
запятая, разделяющая части сложносочинённого предложения.
Дни его сочтены, (1) но по-прежнему манят его,(2) волнуют впечатления,(3) с которыми он
начинал жить,(4) из страны детства принесённые художником в своё искусство.
___________________________________________________________________________
В6. Из приведённого ниже предложения 12 выпишите цифру(-ы), при помощи которой(-ых)
обозначена(-ы)
запятая(-ые),
разделяющая(-ие)
главную
и
придаточную
части
сложноподчинённого предложения.
И мы понимаем,(1) как обширны просторы этого леса,(2) удивляющего нас своей мощью.
____________________________________________________________________________
В7. Замените словосочетание из предложения 10, построенное на основе подчинительной связи
СОГЛАСОВАНИЕ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ.
Напишите получившееся словосочетание.
Солнечный свет - …
____________________________________________________________________________
В8. Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
___________________________________________________________________________
В9. Укажите количество грамматических основ в предложении 16.
___________________________________________________________________________
В10. Среди предложений 9-13 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера
этих предложений.
___________________________________________________________________________
В11. Среди предложений 10-14 найдите предложения с обособленным обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
____________________________________________________________________________
В12. Среди предложений 11-14 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер
этого предложения.
____________________________________________________________________________
В13. Среди предложений 16-19 найдите сложноподчиненное предложение с однородными
придаточными. Напишите номер этого предложения.
____________________________________________________________________________
В14. В предложении 19
замените прямую речь косвенной. Напишите получившееся
предложение.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
С2. Андрей и Денис увлекаются компьютером. Оба считают, что знания по физике и
математике им пригодятся, а знания по русскому языку не нужны, ведь компьютер всегда
им поможет. Согласны ли вы с их мнением?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Действительно ли необходимо хорошо знать родной
язык?». Приведите примеры. Объём сочинения должен составлять не менее 40 слов.