Построй свою историю» в школе и в детском саду

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАБОРА LEGO EDUCATION
STORYSTARTER «ПОСТРОЙ СВОЮ ИСТОРИЮ» В ШКОЛЕ И В
ДЕТСКОМ САДУ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА ЗИЛЬБЕРМАН
([email protected])
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 91» г. Перми
Ключевые слова: LEGO Education, «Построй свою историю»,
StoryStarter
Аннотация
Образовательное решение LEGO Education StoryStarter «Построй
свою историю» уже 1,5 года доступно в России. За это время
появилось множество примеров использования конструктора для
развития лингвистических, коммуникативных и конструкторских
умений учащихся не только в начальной школе, для которой изначально
разрабатывался набор, но и в подготовительных группах детских
садов, и на средней ступени обучения (в 5-9 классах). В статье
представлен и обобщён опыт педагогов школ и детских садов г. Перми.
В состав решения «Построй свою историю» входит базовый
набор деталей LEGO, содержащий множество персонажей и
аксессуаров к ним, программное обеспечение Story Visualizer,
работающее под управлением различных операционных систем а так
же материалы для учителя, позволяющие сразу же начать работать с
конструктором.
Решение «Построй свою историю» помогает учащимся 6-11 лет
научиться: уверенно говорить на разные темы; создавать,
последовательно выстраивать и пересказывать рассказы и истории;
улучшать навыки устной речи, чтения, письма; учиться анализировать
рассказы, персонажей и сюжеты; учиться определять и понимать
концепции разных литературных жанров; улучшать навыки работы с
ИКТ.
На наш взгляд, потенциал набора «Построй свою историю»
намного шире, чем заявлено производителем. Наличие большого
количества фигурок и аксессуаров к ним позволяет проиллюстрировать
почти все темы школьного курса и сюжетов художественной
литературы, а так же осуществить «экскурс» в историю и
страноведение.
Педагоги гуманитарного цикла предложили ряд работ с
решением «Построй свою историю», в основе которых лежат основы
драматизации и «проигрывания» литературных, исторических сюжетов,
а так же жизненных ситуаций с использованием персонажей набора.
Ученики при создании комиксов, видеороликов и
мультипликации по литературным произведениям и историческим
сюжетам попадают в ситуацию не только создания историй, но и
разработки текста сценария и воссоздания исторического контекста;
подбора лексики и костюмов персонажей, создания декораций,
соответствующих замыслу. Съёмка требует правильно выбрать ракурс
и освещенность, а монтаж и озвучивание фильма важно осуществить
для максимальной реализации замысла режиссёра.
Создание фильмов и роликов на основе решения «Построй свою
историю» по литературным произведениям и историческим сюжетам
позволяет учащимся вдумчиво прочесть текст и понять действия
героев, ощутить «вкус» литературы, повысить свой интерес к чтению и
обсуждению литературных произведений, научиться работать в
команде и способствуют формированию регулятивных и
коммуникативных УУД.
В начале 2015 года к набору «Построй свою историю» вышли
дополнительные наборы «Сказки», «Космос» и «Городская жизнь»,
которые позволяют расширить тематику заданий, а так же содержат
уже готовые идеи проектов для учащихся 4-6 классов по литературе,
истории, естествознанию и обществознанию.
Далее в таблице приведены примеры работы с набором LEGO
Education «Построй свою историю»
6-7 лет
Работа логопеда с воспитанником и его родителями.
Строительство и проигрывание историй с помощью LEGO
происходит на всех этапах автоматизации поставленных
звуков через описание героя, подбор атрибутов, указание
состояния, придумывание предложений про героя,
составление истории по серии картинок, озвучивание
историй других учащихся, создание собственных историй
с помощью ПО StoryVisualizer.
Так же конструктор используется на совместных с
родителями групповых занятиях.
Работа с LEGO проходит на индивидуальных,
подгрупповых (2 человека), групповых (5-6 человек),
совместных с родителями групповых занятиях.
6-7 лет
(подготов
ительная
группа),
1 класс
Работа с воспитателем. Результат работы - комиксы из 3-х
частей в ПО Story Visualizer. Ученики при помощи
педагога строят на разных платформах начало, середину и
конец истории. Учитель подбирает фон для картинок,
делает подписи, обрезает фон с картинок с помощью
инструмента «Ластик», помогает правильно разместить
композицию при съёмке на веб-камеру.
С одним набором могут работать 2 ученика или 2 команды
по 2 ученика. Важно помочь ребятам работать в команде,
разделить между ними работу.
2 класс
Результат - комиксы, листовки, афиши в ПО Story
Visualizer. Ученики строят персонажи и интерьер начала
истории на одной платформе, а так же дополнительных
героев и элементы декораций. В процессе съёмок на
платформе меняются интерьеры и персонажи. Учитель
помогает выстроить историю и композицию на
платформах. Теперь с 1 набором может работать по 5-6
человек, составляя до 5 историй одновременно.
3-4 класс
Результат - комиксы, листовки, афиши в ПО Story
Visualizer, съёмки видео, мультипликация stop-motion.
Ученики строят персонажи и интерьер начала истории на
одной платформе, а так же дополнительных героев и
элементы декораций. В процессе съёмок на платформе
меняются интерьеры и персонажи, при этом всё может
записываться в режиме реального времени . Учитель
помогает монтировать и озвучивать видео.
В процессе создания мультфильма учитель помогает
организовать процесс съёмки с использованием
фотоаппарата на штативе или документ-камеры.
5-6 класс
Ученики могут работать над проектами почти полностью
самостоятельно. Учитель помогает поставить задачу и
разработать сценарий комикса, мультфильма или ролика.
Педагог помогает распределить роли в командах и
контролировать процесс создания продукта.
7-9 класс
Учитель помогает сформулировать задачу.
Учащиеся могут полностью самостоятельно осуществить
проект по созданию комикса, анимации, видео.
Учитель осуществляет функцию текущей помощи (по
запросу учеников), а так же консультирования по
трактовке произведения и характеру персонажей.