Тележурналист в кадре (спецпрактикум) Разработчик: Афонина Аида Валентиновна, старший преподаватель

Тележурналист в кадре (спецпрактикум)
Разработчик: Афонина Аида Валентиновна, старший преподаватель
кафедры телевидения, радиовещания и технических средств журналистики.
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является обучение навыкам профессиональной
работы телевизионного журналиста в студии, основным требованиям к
ведущему в кадре. Студент должен знать особенности работы всех
специалистов в студии (режиссера и его ассистентов, операторов,
осветителей, звукорежиссера и звукооператора), технические возможности
телевизионной студии, уметь оценить свои физические и творческие
возможности и, исходя из них, выбрать основной свой жанр.
Задачи спецпрактикума – научить будущих ведущих передач на
телевидении навыкам и особенностях работы журналиста в кадре и за кадром
в программах разных жанров, дать представление о широком спектре
телевизионных форм и жанров, о специфике этих жанров: от простой беседы
в кадре до массовых дискуссионных передач и телекино.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
- понимать, какую большую ответственность не только за качество и
творческие характеристики телевизионной передачи, но и за ее социальную
значимость несет журналист – ведущий в кадре независимо от того, какова
по жанру программа (ОК-9);
- уважительно и внимательно относиться к опыту предшественников и
использовать его в своей профессиональной деятельности (ОК-1);
- обладать способностью к анализу событий, умением логически верно,
аргументировано и ясно доносить свою мысль до аудитории (ОК-4);
- видеть перспективы своего профессионального роста (ОК-8);
- должен быть готовым и способным работать в творческом коллективе
(ОК-11).
Знать:
- социальную роль телевидения в обществе, его общественную миссию,
функции в демократическом обществе (ПК-1);
- смысл свободы и социальной ответственности журналиста, важность
обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);
- этические требованиях к журналисту на телеэкране (ПК-12);
- место телевидения среди основных форм организации общественного
участия, гражданского общества, общественного мнения (ПК-16);
- психологические аспекты работы тележурналиста (ПК-17);
- основные требованиях, предъявляемых к информации в СМИ
(точность, достоверность, плюрализм в представлении точек зрения и т.д.)
(ПК-26).
Уметь:
- выбрать актуальную тему, провести анализ фактов, сформировать
замысел и определить ход работы (ПК-39);
- осуществлять сбор, анализ информации, необходимой для
осуществления медиапроекта (ПК-44);
- анализировать результаты собственной работы (ПК-47);
- работать с привлекаемыми авторами, экспертами, участниками
передачи (ПК-51);
- организовать интерактивное общение с аудиторией в разных формах,
используя современные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55).
Демонстрировать способность и готовность:
- оперативно и качественно готовить для эфира и использовать в эфире
материалы различных форм и жанров, а также технических и
технологических возможностей ТВ (ПК-41).
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
часов
семестры
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
(всего)
В т.ч.
Лекции
Практические занятия
(ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы
(ЛР)
Самостоятельная
работа (всего)
В т.ч.
Курсовая работа
Реферат
И (или) другие виды
работы
Вид промежуточного
контроля (зачет, экз.)
58
7
26
8
32
10
44
6
18
4
26
1
2
3
4
5
6
4
2
2
(оценка) (оценка)
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
2
3
4
Наименование раздела дисциплины
7 семестр
Специфика работы журналиста на
телевидении
Профессиональные качества
тележурналиста, работающего в кадре
Имидж и образ ведущего
Психологическая подготовка к
передаче
Лекции
Практ Лаб.
зан.
зан.
2
2
2
2
2
Се- СРС
мин.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Работа с режиссером и оператором
Работа в творческом коллективе
Формы и жанры передач
Интервью в студии
Беседа в кадре
8 семестр
Диалог в студии
Монологические жанры
Работа на пресс-конференции
Подготовка к записи передачи
Ведение проблемной передачи
Деловая игра «Мы проводим токшоу»
Ведение дискуссии и дебатов
Ведущий пресс-клуба
Зрительская конференция
Ведение передачи в прямом эфире
Конкурс и игра на телевидении
Видеофильм
Ток-шоу в студии
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
4.2. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Специфика работы журналиста на телевидении
Ведущий в кадре. Просмотр передач и разбор сюжетов с практики
студентов.
Тема 2. Профессиональные качества тележурналиста,
работающего в кадре
Запись психологической игры «чемоданчик». Перед студентами
ставится задача перечислить качества, необходимые ведущему (то, что мы
возьмем с собой), а, зная свои недостатки – что нам будет мешать и чего не
хватает. Эта игра помогает критически оценить свой характер и
акцентировать внимание на необходимом для ведения телепередач.
Тема 3. Имидж и образ ведущего
Внешний вид – имидж – образ ведущего. Запись в студии рассказа,
монолога. Индивидуальный разбор.
Тема 4. Психологическая подготовка к передаче
Обсуждение предыдущей записи: какие были ошибки, как надо вести
себя перед камерой, как преодолеть страх перед нею, какие необходимы
навыки в студийной работе.
Тема 5. Работа с режиссером и оператором
Особенности общения, постановки задач, творческого обсуждения.
Роль режиссера и оператора.
Тема 6. Работа в творческом коллективе
Ролевая игра: редактор-автор, режиссер, оператор, монтажер.
Студентам предлагается создать некий творческий коллектив и выполнить
роли разных специалистов.
Тема 7. Формы и жанры передач
Специфика работы журналиста в разных жанрах. Просмотр передач и
их обсуждение.
Тема 8. Интервью в студии
Студенты в студии берут интервью друг у друга. Запись, обсуждение.
Тема 9. Беседа в кадре
Дается задача провести беседу на интересующую молодежь тему.
Запись, обсуждение.
Тема 10. Диалог в студии
Перед студентами ставится задача провести диалог на актуальную
тему.
Тема 11. Монологические жанры
Каждый студент записывает в студии свой монолог о каком-нибудь
событии в своей жизни. Запись, обсуждение.
Тема 12. Работа на пресс-конференции
Пресс-конференция. Приглашенный в студию гость дает прессконференцию, студенты задают вопросы. Запись, разбор.
Тема 13. Подготовка к записи передачи
Ситуационный анализ – элемент подготовки к передаче. Предлагается
обсудить актуальную тему передачи: где взять необходимый материал, кого
пригласить в качестве экспертов, оппонентов, в каком направлении вести
обсуждение, какие могут быть прогнозы и версии и т.д.
Тема 14. Ведение проблемной передачи
Проблемная передача. Тема. Сценарий. Роль ведущего. Мозговая атака.
Запись, разбор.
Тема 15. Деловая игра «Мы проводим ток-шоу»
Выбирается тема для передачи, создается творческая бригада,
распределяются функции, находится форма. Запись, разбор.
Тема 16. Ведение дискуссии и дебатов
Ролевая игра: теледебаты. Специфика работы ведущего. Проводим
теледебаты между «кандидатами» в городскую Думу. Запись, разбор.
Тема 17. Ведущий пресс-клуба
Пресс-клуб. Запись дискуссии на актуальную тему.
Тема 18. Зрительская конференция
Зрительская конференция: ролевая игра. Одни студенты – телезрители,
другие – создатели передач на выбранном канале. Запись, разбор.
Тема 19. Ведение передачи в прямом эфире
Передача в прямом эфире. Особенности подготовки и ведения.
Тема 20. Конкурс и игра на телевидении
Роль журналиста. Специфика работы в кадре. Запись, разбор.
Тема 21. Видеофильм
Специфика видеофильма как особой формы экранного искусства.
Журналист и режиссер: особенности совместной работы. Работа автора за
кадром.
Тема 22. Ток-шоу в студии
Ток-шоу. Подготовка, ведение – особенности. Запись в студии, разбор.
5. Тематика курсовых работ
1. Искусство теледиалога.
2. Специфика работы телеведущего в студии (на примере одного или
нескольких ведущих в сегодняшнем эфире).
3. Человек крупным планом: ведущий и его собеседник.
4. Портрет телевизионного ведущего (на конкретном примере)
5. Телевизионный ведущий в прямом эфире.
6. Ведущий в кадре: амплуа, имидж, образ.
7. О такте и тактике интервьюера в эфире.
8. Телевизионный ведущий – ответственность перед обществом.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
а) основная литература
Адамьянц Т. В поисках имиджа. М.: Добрая книга,1995.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.
Спб, 1992.
Брюс Льюис. Диктор телевидения. М.: Искусство,1974.
Лиммерман Х. Учебник риторики. М., 1998
МатвееваТ.В. Риторический практикум журналиста. Учебное пособие.
М., 2007
Муратов С. Диалог. Телевизионное общение в кадре и за кадром. М.,
Психология толп. М., 1998
Теленовости: секреты журналистского мастерства (реферат книги И.
Фэнга «Теленовости, радионовости», Сент-Пол, 1985). М., 1997
Телевизионная журналистика. М.: МГУ – Наука, 2005
Рецензии в газетах и журналах на телепередачи, теоретические статьи
в журнале «Искусство кино».
б) дополнительная литература
Андреева М.К., Матвеева Л.В., Шкопоров Н.Б. Психологический
анализ профессионально важных качеств творческих работников
телевидения и радиовещания. М., 1991
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. М., Изд-во МГУ,1986
Вайнцвайг В. Десять заповедей творческой личности. М.,1990
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебная телевизионная студия. Мультимедийный класс на 30 человек.
8. Методические рекомендации по организации изучения
дисциплины
Контрольные вопросы:
1.
Личностные и профессиональные качества телеведущего.
2.
Амплуа телеведущих в кадре (комментатор, обозреватель,
модератор).
3.
Имидж и образ ведущего в кадре.
4.
Профессиональные навыки и талант – взаимодействие.
5.
Организаторская работа телеведущего.
6.
Телеведущий за кадром и в кадре.
7.
Социальная ответственность автора-ведущего.
8.
Парадоксы профессии (индивидуальность и публичность,
интуиция и разум, творческая независимость и зависимость от аудитории и
т.п.).
9.
Трудности работы телеведущего.
10.
Язык телепередачи.
11.
Мифы о телеведущем.
12.
Работа в творческом коллективе.
13.
Тележурналист- психолог. Интуиция, навыки, наблюдение,
естественность.
14.
«Общение» с камерой.
15.
Работа в эфире: первый вопрос, методика активного слушания,
подготовленный экспромт, артистизм.
16.
Психогигиена тележурналиста – ведущего в кадре.