ПЛАН РАБОТЫ ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА "СКАЗКА" старшей

ПЛАН РАБОТЫ ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА "СКАЗКА"
старшей разновозрастной ГРУППЫ МДОУ №44
"ВИШЕНКА"
Воспитатель: Кудрина Л.В.
Задачи:



Развивать познавательный интерес к театральной деятельности.
Учить навыкам общения и коллективному творчеству.
Развивать эстетические способности детей.
Формы работы.
1. Театрализованные игры.
2. Занятия в театральном кружке.
3. Рассказы воспитателя о театре.
4. Организация спектаклей.
5. Индивидуальные творческие задания.
6. Сочинение сказок, придумывание историй для постановки.
7. Беседы-диалоги.
8. Изготовление и ремонт атрибутов и пособий к спектаклям.
9. Чтение литературы.
10. Оформление альбома о театре.
СЕНТЯБРЬ.
1 неделя.
1.1. Беседа с детьми "Что такое театр"
Цель: Дать детям представление о театре, познакомить с видами театров. (художественный,
драматический, кукольный). Формировать устойчивый интерес к разным театральным жанрам.
*
Показ иллюстраций, фотографий театров.
*
Рассказы детей о посещении театров.
1.2. Блиц опрос «Что такое театр»
Цель: Выяснить как дети усвоили тему на прошлом занятии, что им показалось более
интересным, закрепить знание видов театра; развивать память, речь, логику; воспитывать
интерес к познанию, к театрализации и актёрскому мастерству.
* Просмотр иллюстраций, фотографий театров;
* Рассказы детей по теме и из личного опыта.
2 неделя.
2.1. Беседа-диалог «Кто живёт в театре»
Цель: Активизировать познавательный интерес к театральным профессиям. Познакомить детей
с профессиями: актер, режиссер, художник, композитор. Воспитывать желание узнать новое.
* Беседа-диалог с детьми. Вопросы к детям поискового характера (Зачем нужны
декорации?)
2.2. Дидактическая игра «Найди пару»
* Дети составляют пару / кукольный театр- кукловод, героев сказки : колобок- дед,
Буратино- Карабас, теремок- мышка и т. д./
3 неделя.
3.1. "Веселые сочинялки".
Цель: Побуждать детей сочинять несложные истории героями, которых являются дети.
Воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей. Развивать связную
речь детей (диалогическую).
* Используя методику проблемно-речевых ситуаций формировать умение придумывать
тексты любого типа (повествование, рассуждение, описание).
Индивидуальная работа: использование диалогов, работа по парам.
3.2. Изготовление конусного настольного театра сказки «Лиса и заяц» «Актёрская мастерская»
* Повторение сюжета сказки;
* Выбор цвета, размера героев сказки и распределение обязанностей по изготовлению
среди детей;
* Изготовление кукол.
4 неделя.
4.1. Техника речи.
Цель: Учить пользоваться интонациями произнося фразы грустно, радостно, сердито,
удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера. Воспитывать выдержку,
терпение, соучастие.
* Показ, объяснение, рассуждение, помощь.
*
Игры "Сочини предложение", "Фраза по кругу", "Давай поговорим" .
4.2. Изготовление декораций для конусного настольного театра сказки «Лиса и заяц»
«Актёрская мастерская»
* Повторение сюжета сказки;
* Выбор цвета, размера декораций сказки и распределение обязанностей по изготовлению
среди детей;
* Изготовление декораций /дома, деревья и т. д./.
ОКТЯБРЬ.
1неделя.
1.1. Игровой показ стихотворения.
Цель: Разучить с детьми стихотворение « Детский сад», постановка тембра голоса, интонации,
развивать чувство выражения слова, силу голоса. Побудить к выражению своего мнения о
стихотворении, о детском саде.
1.2. Знакомство с игрушками театра «Би-ба-бо»
Цель: Повторение понятия «Кукольный театр», знакомство с разновидностями театров,
строением кукол «Би-ба-бо», способами работы и управления ими, вызвать интерес к игрой
этими куклами, желание передать образ и характер куклы.
2 неделя.
1.2. Ознакомление, разучивание слов к постановке «Репка».
Цель: Развивать у детей интерес к сценическому творчеству. Активизировать познавательный
интерес к театру. Разъяснить детям выражения "зрительская культура», пояснить ход
постановки, роли, интонации и характер героев, разучивание слов по ролям.
2.2. Подготовка образа героя к постановке «Актёрская мастерская»
Цель: Повторение слов героев, подбор и продумывание внешнего вида костюмов / шапочки,
подходящая одежда, обсуждение грима артистов/ ; развивать память, мышление, умение
переносить вымышленный образ героя на себя, воспитывать любовь к театрализации, желание
участвовать в постановке.
3 неделя.
3.1.Ритмопластика.
Цель: Развивать у детей умение пользоваться жестами. Развивать двигательные способности
детей; ловкость, гибкость, подвижность. Учить равномерно двигаться по площадке не
сталкиваясь, друг с другом.
3.2. Подготовка декораций к постановке «Актёрская мастерская»
Цель: повторить сюжет сказки, выделить какие декорации могут быть использованы в
постановке, привлечь детей к их изготовлению; развивать эстетический вкус, чувство
прекрасного , вызвать желание помогать воспитателю.
4 неделя.
4.1.Психогимнастика.
Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью. (мимика, жесты). Развивать
умение детей переключаться с одного образа на другой. Воспитывать желание помочь
товарищу. Воспитывать чувство уверенности в себе. Самоконтроль, самооценка.
4.2. Постановка сказки «Репка»
Цель: Предоставить «артистам театра» положительный заряд эмоций, побудить детей входить в
роль, вовлекать в двигательную и эмоциональную импровизацию. Позволить самовыражаться,
получая удовольствие от участия в театрализованном представлении
НОЯБРЬ
1 неделя.
1.1. Знакомство со сценарием « Колобок».
Цель: Ознакомление с сценарием постановки, распределение ролей, разучивание слов по ролям
с элементами импровизации. Определение характеров героев, интонации при передачи образов.
Выражение эмоций и настроения героев постановки.
1.2. Игровой стречинг.
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность,
коммуникабельность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.
2 неделя.
2.1. Репетиция постановки детьми сказки «Колобок» (театр Петрушки-«би-ба-бо»).
Цель: Распределение ролей- кукол, слов, уточнение и определения места за ширмой. Научить
детей, правильно руководить куклами, движениями показывать их настроение, характер,
эмоционально декларировать текст сценария.
2.2. Беседа - диалог.
Цель: Познакомить детей с особенностями театрального искусства, его отличиями от других
видов искусств (живописи, скульптуры, музыки, литературы).

знакомство с терминами: драматург, пьеса режиссер, постановка, художник, костюмер,
пантомима.
3 неделя.
3.1. Постановка сказки «Колобок».
Цель: Предоставить «артистам театра» положительный заряд эмоций, побудить детей входить в
роль, вовлекать в двигательную и эмоциональную импровизацию. Позволить самовыражаться,
получая удовольствие от участия в театрализованном представлении.
3.2. Ритмопластика.
Цель: Начать отработку показа образов животных с помощью выразительных пластических
движений. Развивать умение искренне верить в любую воображаемую ситуацию. Развивать
творчество, воображение и фантазию.
4 неделя.
4.1. Показ кукольного театра «би-ба-бо» «Колобок».
Цель: Помочь детям почувствовать себя актёрами кукольного театра, показать свои умения и
навыки полученные на репетициях, закрепить речевые навыки передачи образов выбранной
роли.
4.2. Начать работу над альбомом "Все о театре".
Цель: Учить детей обобщать полученный опыт, делиться впечатлениями о новых знаниях.
Развивать эстетический вкус в оформлении альбома (совместная работа детей и родителей).
ДЕКАБРЬ
1 неделя.
1.1. «Скоро новый год»
Цель: Познакомить детей со сценарием постановкой « Подарок Деду Морозу». Учить детей
выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами.
Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.
1.2. Знакомство с плоскостным театром (на фланелеграфе)
Цель: познакомить с видом данного театра, помощь детей в подборе цветовой гаммы
фланелеграфа, образов для постановки, мнение детей о оформлении заднего плана декораций.
2 неделя.
2.1. Распределение ролей.
Цель: Учить детей дружно и согласованно договариваться. Воспитывать чувство коллективного
творчества. Соизмерять свои возможности. Самооценка и самоанализ.



беседа.
показ.
оценка и анализ выбранных ролей.
2.2. «Актёрская мастерская» изготовление костюмов к постановке
Цель: повторить роли к постановке, характеров героев, подбор цветового, сюжетного решения
костюмов; развивать эстетический вкус, творческие способности, желание создать образ своего
героя; воспитывать интерес к актёрской игре.
3 неделя.
3.1. Ритмопластика.
Цель: Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений, двигательную
способность и пластическую выразительность.
Разучивание песен и движений танца к новогодней сказке.
3.2. «Актёрская мастерская» изготовление декораций к постановке
Цель: повторить роли к постановке, характеров героев, подбор цветового, сюжетного решения
декораций ; развивать эстетический вкус, творческие способности, желание создать образ
своего героя; воспитывать интерес к актёрской игре.
4неделя.
4.1. Показ постановки сказки «Подарок Деду Морозу».
Цель : заряд положительных эмоций для детей ,занимающихся в кружке, возможность показать
умения и знания полученные на репетициях, возможность участвовать в различных видах
театрализованной деятельности, умение использовать в театрализации кукол, плоскостных
игрушек и т. д.
4.2. Беседа «анализ проведённой работы»
Цель: обсудить с детьми прошедшую постановку, выяснить, что понравилось детям. Что можно
было сделать по другому; развивать логику, мышление, умение анализировать и делать выводы,
воспитывать культуру речи, поведения, умение критично относиться к проделанной работе.
ЯНВАРЬ.
1 неделя.
1.1. «Поездка в кукольный театр» развлечение в старшей и младшей группах.
Цель: Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на
неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей. Вызвать интерес к
посещению театра, желание узнать новое.


Рассматривание фотографий с изображением театра.
Театральный словарь: билет, программка, репертуар, афиша, ложа.
1.2. . «Актёрская мастерская», реставрация театра «Би-ба-бо» «Буратино»
Цель: Закрепить знания детей о кукольном театре, о устройстве кукол «Би-ба-бо», вызвать
желание реставрировать кукол, воспитывать эстетический вкус, аккуратность, усидчивость.
2 неделя.
2.1.Техника речи.
Цель: Развивать речевое дыхание, тренировать выдох. Учить пользоваться интонацией,
улучшать дикцию.

Игровые упражнения со свечой, испорченный телефон.
2.2. Знакомство с сценарием по сказке «Теремок»
Цель: распределение ролей по желанию детей. Пояснение характеров героев, способов и
средств передачи их образов. Элементы импровизации и возможное изменение хода и
концовки исхода сказки.
3 неделя.
3.1. Техника речи. Отработка диалогов.
Цель: Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах.
Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность. Расширять образный строй речи.
Следить за выразительностью образа.
3.2. «Актёрская мастерская», реставрация костюмов к сказке «Теремок»
Цель: Репетиция постановки, подготовка с детьми костюмов и декораций к сказке, реставрация
по необходимости.
4неделя.
4.1. «Актёрская мастерская» изготовление декораций к сказке
Цель: повторить роли к постановке, характеров героев, подбор цветового, сюжетного решения
декораций ; развивать эстетический вкус, творческие способности, желание создать образ
своего героя; воспитывать интерес к актёрской игре.
4.2. Постановка сказки «Теремок».
Цель: приобщение детей к русскому фольклору, увлечение сюжетом актёров и зрителей театра.
Дать эмоциональный заряд бодрости, праздничного настроения, побуждать к импровизации и
артистизму.
ФЕВРАЛЬ.
1неделя.
1.1. «Экскурсия в мастерскую театра»
Цель: Продолжить работу в мастерской. Развивать умение детей самостоятельно изготавливать
атрибуты к сказке. Воспитывать аккуратность в работе с тканью, картоном. Развивать память,
внимание, творчество и фантазию.

Показ, объяснение, поощрение, помощь.
1.2. «Петрушка- весёлая игрушка»
Цель: Знакомство с Петрушкой. С историей возникновения игрушки-театрала на ярмарках и
базарах.
2 неделя.
2.1. «Петрушка у ребят»
Цель: познакомить со сценарием постановки, характерами героев, их роли в постановке,
уточнить мимику, жесты, интонацию, поведение героя; развивать речь, мышление, память;
воспитывать интерес к постановке, желание сыграть роль на высоком уровне.
2.2. «Актёрская мастерская» Работа с костюмами.
Цель: Учить детей подбирать для себя костюмы. Готовить их к выступлению. Развивать
самостоятельность, творчество, фантазию. Воспитывать желание помочь товарищу. Развивать
эстетические чувства. Выбор по желанию детей образов и костюмов к ярмарке.
3 неделя.
3.1. Репетиция постановки.
Цель: Определить готовность детей к показу постановки «Петрушка у ребят». Развивать в
движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений. Совершенствовать
двигательную способность и пластическую выразительность.
3.2. «Актёрская мастерская» изготовление декораций
Цель: повторить роли к постановке, характеров героев, подбор цветового, сюжетного решения
декораций ; развивать эстетический вкус, творческие способности, желание создать образ
своего героя; воспитывать интерес к актёрской игре.
4 неделя.
4.1. Генеральная репетиция.
Цель: проверка и уточнение знаний слов по ролям с движениями, интонации, передачи
характера героя; развить уверенность в себе перед выступлением, память, речь; воспитать
любовь к театру, интерес к делу которое делаешь.
4.2. Показ представления «Петрушка у ребят». Ярмарка.
Цель: Учить детей устанавливать декорации, оформлять сцену. Развивать воображение и веру в
сценический замысел. Показ постановки с положительными эмоциями, радостью и весельем,
передавая духовное настроение праздника.
МАРТ.
1 неделя.
1.1. Сказка «Заюшкина избушка»
Цель: закрепить знание сказки, анализ произведения по частям, распределение ролей, слов к
ним, определение характеров героев. Повторение правил игры в настольном конусном театре,
вождение фигур, распределение на плоскости.
1.2. Техника речи.
Цель: Развивать речевое дыхание, тренировать выдох, произношение слов на выдохе. Учить
пользоваться интонацией, улучшать дикцию, тренировать выразительную речь.
2 неделя.
2.1. Репетиция сказки «Заюшкина избушка».
Цель: повторение слов по ролям, закрепление выразительности интонации, умения передавать
характер героя по средством эмоциональной игры в театре.
2.2. «Актёрская мастерская» Работа с костюмами.
Цель: Учить детей подбирать для себя костюмы. Готовить их к выступлению. Развивать
самостоятельность, творчество, фантазию. Воспитывать желание помочь товарищу. Развивать
эстетические чувства.
3 неделя.
3.1. «Актёрская мастерская» изготовление декораций с сказке .
Цель: Приведение театра в эстетически совершенный вид, помощь воспитателю в
изготовлении декораций для театра. Привить чувство прекрасного , воспитывать интерес к
самовыражению, к участию в театрализованных постановках , любовь к художественной
литературе.
3.2. "Веселые сочинялки".
Цель: Побуждать детей сочинять несложные истории героями, которых являются дети.
Воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей. Развивать связную
речь детей (диалогическую).
* Используя методику проблемно-речевых ситуаций формировать умение придумывать
тексты любого типа (повествование, рассуждение, описание).
4 неделя.
4.1. Генеральная репетиция.
Цель: проверка и уточнение знаний слов по ролям с движениями, интонации, передачи
характера героя; развить уверенность в себе перед выступлением, память, речь; воспитать
любовь к театру, интерес к делу которое делаешь.
4.2. Показ театрализованного представления «Заюшкина избушка».
Цель: Помочь детям показать знания , умения и навыки, полученные на репетициях
театрального кружка, приобщать детей к театрализации, к игре, к умению следовать сюжету
сценария. Дать возможность полностью получить заряд положительных, радостных эмоций.
АПРЕЛЬ .
1 неделя.
1.1.Подготовка сценария праздника сказки «Волшебный фейерверк»
Цель: совместно с детьми запланировать ход праздника, определить последовательность
выступающих, распределить роли по желанию актёров. Побудить к решению поставленной
проблемы- организация, инсценирования, режесирования праздника.
1.2. Техника речи. Стихотворение «Детский сад»
Цель: Учить пользоваться интонациями произнося фразы грустно, радостно, сердито,
удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера. Воспитывать выдержку,
терпение, соучастие.
2 неделя.
2.1«Актёрская мастерская» Продумывание и подготовка образов и костюмов к празднику.
Цель: направить детей на необходимость творческого подхода к созданию своего образа,
характера роли, продумывание костюма и его изготовление, самостоятельно или с помощью
родителей и воспитателя.
2.2. «Актёрская мастерская» Изготовление плоскостного театра к сказке «Репка»
Цель: закрепить знание видов театра, сказки, героев, их характеров; развивать мышление,
аккуратность, мелкую моторику рук; вызвать желание помочь воспитателю в создании
прекрасного.
3 неделя.
3.1. «Актёрская мастерская» Планирование и изготовление декораций, театральной сцены .
Цель: побудить детей к решению проблемы по оформлению зала, возможности самим
придумать как будет выглядеть сцена, развивать самостоятельность, творческое мышление,
эстетический вкус. Обратить внимание на цветовое решение костюмов в сочетании с
декорациями.
3.2. Проигрывание сказки «Репка» плоскостной настольный театр
Цель: закрепить знание сказки, умение самостоятельно распределять роли между собой,
правильно передавать характер героя посредством интонации и тембра голоса; развивать
творческие способности, речь, мышление, воспитать литературный и эстетический вкус,
любовь к театрализации и самовыражению.
4 неделя.
4.1. Генеральная репетиция.
Цель: проверка и уточнение знаний слов по ролям с движениями, интонации, передачи
характера героя; развить уверенность в себе перед выступлением, память, речь; воспитать
любовь к театру, интерес к делу которое делаешь.
4.2. Проведение праздника сказки «Волшебный фейерверк»
Цель: подарить детям положительный заряд эмоций, настроение праздника, творческого
подъёма, закрепить знания полученные на репетициях, помочь самовыразиться и показать свои
актёрские таланты.
МАЙ
1 неделя.
1.1. Знакомство с сценарием сказки «Трудолюбивая курочка»
Цель: познакомить с сценарием, распределение ролей, закрепить умение вести диалоги по
ролям сказки, определение характеров героев, интонаций и выражений по ходу текста. Научить
самостоятельно, без помощи воспитателя , передавать эмоции в движениях, жестах, мимике.
1.2. Техника речи. Отработка диалогов.
Цель: Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах.
Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность. Расширять образный строй речи.
Следить за выразительностью образа.
2 неделя.
2.1. «Актёрская мастерская» Подготовка костюмов к сказке, репетиция слов к сценарию
индивидуально.
Цель: обратить внимание детей на важность выбора цветовой гаммы костюма, точность
передаваемого образа, яркость и красоту внешнего вида. Приобщать детей к помощи взрослым,
закрепляя знание профессии костюмера. Проверить знания детьми слов к ролям, по
необходимости корректировать рифму, выразительность и правильность речи, интонацию и
передаваемый характер героя.
2.2. Ритмопластика.
Цель: Развивать у детей умение пользоваться жестами. Развивать двигательные способности
детей; ловкость, гибкость, подвижность. Учить равномерно двигаться по площадке не
сталкиваясь, друг с другом.
3 неделя.
3.1. «Актёрская мастерская» Подготовка декораций, генеральная репетиция.
Цель: подготовить вместе с детьми декорации к сказки, обращая внимание на внешний
эстетический вид и идею, смысл которую она раскрывает и доносит до зрителя. Полный прогон
сценария , коррекция и дополнения по исполнению детьми ролей, направленное на уточнение
образов. Дать детям положительный настрой на исполнение своих ролей, вселить в них чувство
уверенности и спокойствия, обратить внимание на особенно удавшиеся моменты в работе.
3.2. Игровой стречинг.
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность,
коммуникабельность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.
4 неделя.
4.1. Показ сказки « трудолюбивая курочка»
Цель: дать положительный заряд эмоций, чувство праздника, творческого подъёма,
уверенности в своих силах и умениях. Закрепить знания , умения и навыки полученные на
кружковых занятиях. Воспитывать любовь и интерес к театрализации, к творчеству, актёрскому
мастерству.
4.2. Блиц опрос «Что такое театр»
Цель: Выяснить знания детей о театре, его разновидностях, работниках, укладе, что им
показалось более интересным на кружковых занятиях; развивать память, речь, логику;
воспитывать интерес к познанию, к театрализации и актёрскому мастерству.
Я теперь большая (И. Демьянов)
Громко хвастается Тая:- Я теперь совсем большая!.. И, обняв подружку Асю, Посмотрела на ребят:
- Я, заканчиваю ясли - Поступаю в детский сад!
Стих про режим дня в детском саду:
Утром в садик все пришли Играть с друзьями будем мы
Упражнения, зарядка Нам нужны как подзарядка
К завтраку готовы мы, Нас ждут накрытые столы
Заниматься интересно, Многому научимся
Любознательны мы очень, С нами не соскучишься
Чтобы были мы здоровы, Пойдем на улицу гулять
Дождик, снег и сильный ветер Нам не смогут помешать
Возвращаемся с прогулки, Моем руки, есть хотим
И охотно, с аппетитом Что дадут-то все съедим
Вкусный на столе обед, Не болтает мой сосед
И тарелки опустели, Весь обед мы дружно съели
Сон подкрался незаметно, Одеялом всех укрыл,
Сны волшебные как сказки Детям сонным подарил
Мы проснулись, потянулись, С боку на бок повернулись,
Умывается водой, одеваемся с тобой На участке погуляем,
За погодой наблюдаем В мяч и ловишки играют ребятишки!
Ужин!!! Вкусный ужин!!! Очень всем нам нужен!
Пришли родители за нами Мы спешим домой, к маме
День прошел, мы не устали, С друзьями весело играли!
Работаю ребенком
Я встану, маму разбужу. Надену сам штанишки.
Умоюсь сам. И чай попью, И не забуду книжку.
Меня работа уже ждет. Я должен потрудиться!
Покушать кашку, погулять, Поспать, повеселится!
Я на работе целый день Пою, леплю, танцую.
Потом попью, опять поем И букву нарисую.
А если спросите меня, Отвечу очень громко:
«Я в садике, я в садике Работаю ребенком!»(А. Вишневская)
Пирожок.
(Автор В.В. Арбеков. Худ. В. Г. Арбеков)
Жила-была Курочка с цыплятами. И такая она ловкая была, все-то у нее ладилось: пшеницу
выращивала, цыплят воспитывала, соседям помогала. Решила Курочка поле расширить, чтобы
пшеницы побольше посадить, да пень мешает. Так он корнями в землю ушел, что как не бились
Курочка с цыплятами, а выкорчевать его не смогли. Отправилась Курочка к соседям Бобику и
Мурзику за помощью. А те отдыхают. Один на гитаре бренчит, другой спящим притворился. Не
захотели соседке помочь. Только Курочка за порог вышла, вскочили и давай веселиться,
радоваться, что от работы сумели отказаться. Наступила осень, пришло время урожай собирать.
Цыплята пшеницу серпами жнут, а Курочка колосья золотые в снопы вяжет. Вышли как-то
Бобик и Мурзик на крыльцо, а из соседского дома так вкусно пирогом пахнет. Похватали лодыри
свои плошки да ложки и со всех ног к Курочке бросились за угощением.Впереди бобик бежит,
только пятки сверкают, да и Мурзик не отстает. Спешат друзья пирогом полакомиться. А
курочка тем временем на стол ароматный пирог ставит. Вбежали Бобик с Мурзиком на крыльцо,
в дверь стучат. Но хозяйка их в дом не пустила. Стоят бездельники под окном, на цыплят
смотрят, а так им пирожка попробовать хочется, что того и гляди слюнки потекут. С аппетитом
уплетая вкусный пирог, один цыпленок говорит маме:Посмотри ! Соседи на угощение
пришли, а пенек- то выкорчевывать не помогли. Услышали это друзья и давай ссориться:Это
ты не захотел соседям помочь !Ты сам спящим притворился, из-за тебя теперь и пирожка не
попробуем. А цыплята пирожок доели, вышли на крыльцо и кричат лодырям вслед:- Делу время, а потехе – час ! Может, впредь не такими ленивыми будете!