ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «Мурманский государственный педагогический университет» УТВЕРЖДАЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО «Мурманский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ГОУ ВПО «МГПУ»
_____________ /Р.И. Трипольский/
«___»_____________2008 г.
РЕКЛАМНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ
Серия слайд-фильмов
«Что такое и для чего нужен транспортир?»
программной коллекции «Визуальная планиметрия»
.02079615.00015-01 99 01
Листов 7
Разработчики:
_______________/ Резник Н.А./
________________/Ежова Н.М./
12.12.2008
Мурманск 2008
2
.02079615.00015-01 99 01
1. Функциональное
назначение
программного
комплекса,
область применения
Традиционно школьники привыкли добывать теоретические сведения
из учебников. Системное изложение теории
является
базой
для
формирования практических умений и навыков. Безусловно, традиционная
форма знакомства с теорией имеет и свои плюсы. К примеру, печатное
представление материала даёт возможность детально изложить сложные
аспекты теории. Однако, в некоторых случаях материал, изложенный в
учебных пособиях, оказывается сложным для детского восприятия. В
результате не всё понимается и усваивается, у многих снижается интерес к
обучению.
Три слайд-фильма серии «Что такое и для чего нужен транспортир?»»
составлены
для
того,
чтобы
обеспечить
учащихся
конкретными
представлениями и начальными навыками пользования таким сложным
прибором как транспортир. Мы ориентировались на то, что при введении
нового
всегда
мышление
полезно
школьников
предварительно
конкретными
обогатить
математическое
представлениями:
удачное
применение принципа наглядности побуждает детей к познавательной
самостоятельности и повышает их интерес к предмету.
Особенностью слайд-фильмов этой серии является специально
структурированное представление материала в каждом кадре:
взаимное расположение объектов,
содержательное соотношение текста и рисунка,
конкретизирующая детализация,
цветовая согласованность текстовых и иллюстративных деталей и т.д.
3
.02079615.00015-01 99 01
Серия «Что такое и для чего нужен транспортир?» состоит из трех
слайд-фильмов:
Учителя, работающие в пятых классах, знают, что
подробного
описания
нового
для
учащихся
инструмента – транспортира в учебниках просто
нет.
Этот
слайд-фильм
даёт
возможность
рассмотреть и изучить новый инструмент во всех
деталях.
Дети
часто
не
понимают,
как
применить
транспортир, и начинают просто вертеть его в
руках. Здесь же пошагово рассматриваются оба
варианта
измерения
угла
этим
прибором,
устройство которого уже им известно.
В каждом из фильмов есть «главный герой», который вместе с детьми
«осваивает» тему. Наряду с ним присутствуют ряд обязательных
4
.02079615.00015-01 99 01
элементов: знак вопроса красного цвета («внимание!»), информационная
схема в конце фильма и т.д.
Слайд-фильм,
завершающий
серию,
демонстрирует обратную ситуацию: нужно не
измерить, а самому построить какой-либо угол.
Здесь, также пошагово, иллюстрируются три
основных
случая
построения
угла:
острого,
прямого и тупого.
Закрепление
материала
происходит
на
последнем
кадре
–
информационной схеме, где в предельно сжатом виде обобщается всё
содержание слайд-фильма.
Просмотр каждого из этих фильмов занимает не более 10 минут
урочного времени, даже при условии, что учитель разбирает с учениками
содержание каждого кадра и задает дополнительные вопросы. Постоянные
элементы фильмов помогают учителю исключить необходимость каждый
раз осуществлять организационные моменты.
Педагог
может
использовать
эти
фильмы
как
в
качестве
иллюстрации при изложении материала, так и для самостоятельной работы
учащихся.
Процессу усвоения учебного материала способствует цветовая
гамма,
которая
визуально
поддерживает
словесное
описание.
Существенная особенность её применения здесь заключается не только в
5
.02079615.00015-01 99 01
пошаговом окрашивании отдельных элементов рисунка или текста, но в
строгом соблюдении соответствия цвета, которым выделен термин,
именно той детали рисунка, который он обозначает.
Основным
комплексе
принципом
является
представления
визуализация
учебного
материала,
материала
в
другими
словами,
представление, структурирование и оформление учебной
теории,
основанное на различных способах предъявления информации (текстрисунок) и взаимосвязей между ними. Таким образом, визуализация – это
целенаправленное использование образов, специально разработанных и
организованных для стимулирования визуального восприятия учебного
материала и работы визуального мышления с ним.
Содержание фильмов воплощает концепцию визуальной среды
обучения (раскрыта в докторской диссертации на тему «Методические
основы обучения математике в средней школе с использованием средств
развития
визуального
мышления»
Н.А.
Резник),
под
которой
подразумевается совокупность условий обучения, где акцент ставится на
использование и развитие визуального мышления ученика.
В построении программного комплекса этой коллекции, а также в
организации информации внутри кадров соблюдены такие принципы, как
мозаика и технологический аскетизм, разработанные в ходе написания
кандидатской диссертации на тему «Визуальная организация информации
в компьютерных средствах обучения» Н.М. Ежовой.
Реализация этих принципов выражается в следующем. Программный
комплекс представляет собой совокупность (серию) отдельных файлов,
технически и программно независимых друг от друга, законченных по
смыслу, но связанных конкретной темой. Учителю принцип мозаики дает
возможность
выбирать
те
слайд-фильмы,
которые
соответствуют
сценарию урока, определять место и время фильмов в структуре занятия.
6
.02079615.00015-01 99 01
Программно слайд-фильм настроен так, что его «окно» раскрывается
на весь экран. Отдельный кадр фильма содержит учебный материал, чей
объем и содержание определяется из соображений разумности и
достаточности.
Представленная серия может быть легко модифицирована в
соответствии с потребностями и пожеланиями учителя.
2. Используемые технические средства
Эти фильмы могут быть воспроизведены на любом компьютере с
WINDOWS версии не ниже 95 и оперативной памятью не менее 32 Мб без
дополнительной установки специальных программ, так как выполнены в
формате ЕХЕ. Разрешение экрана желательно не менее 600х800.
Программа проста и удобна в эксплуатации, имеет дружественный
интерфейс. Для запуска слайд-фильма требуется всего лишь дважды
щелкнуть левой клавишей мышки на значке соответствующего файла. Для
управления фильмом предусмотрены только две графические кнопки
(назад и вперед), которые располагаются на всех кадрах в одном и том же
месте, срабатывают при щелчке на них мышкой и позволяют учителю
останавливаться на кадрах, требующих специального внимания.
Реализация программного комплекса выполнена в среде Macromedia
Flash.
3. Специальные условия применения и требования
организационного, технического и технологического характера
Серия разработана для использования учителем на уроке или
учеником самостоятельно во время изучения соответствующей темы,
также она может быть использована для проведения аттестации.
7
.02079615.00015-01 99 01
При групповом обучении рекомендуется обеспечить совместный
просмотр на большом экране, что позволяет учителю сконцентрировать
внимание учеников в одном направлении.
Апробация серии в учебном процессе показывает, что работа с ней
не требует специального освоения.
4. Условия передачи программной документации или ее продажи
Материал предоставляется для свободного использования в учебных
и
учебно-методических
целях, не предполагающих коммерческого
использования, продажи полностью или частично материалов программы.
Передача материалов для их использования происходит без согласия
авторов, но с обязательной ссылкой на них.