Пояснительная записка Историческое образование на ступени

Пояснительная записка
Историческое образование на ступени основного общего образования играет
важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся.
Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма,
гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам
человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для
жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе.
Рабочая программа по истории создана на базе примерной программы основного
общего образования по истории Государственного стандарта и рассчитана на 68 часов.
Основное содержание базового уровня исторического образования состоит из двух курсов
истории – «Истории России» и «Всеобщей истории». Каждый из этих курсов изучается
последовательно и основывается на проблемно-хронологическом подходе. За счет резерва
учебного времени в рабочую программу входят темы, отражающие национальнорегиональный компонент. Эта содержательная линия предусмотрена государственным
стандартом общего образования, ориентирована на обязательное изучение, но не
включена в требования к уровню подготовки учащихся. Темы по курс «Истории
Татарстана» включены в курс «Истории России». С целью выявления общих и особенных
черт в развитии региона в XIX веке предполагается их синхронно-параллельное изучение.
Примерная программа устанавливает следующую систему распределения учебного
материала и времени для 8 класса: объем учебного времени 70 часов (2 часа в неделю),
всеобщая история (позднее Новое время, XIX – начало XX веков, 24 часов), история
России (XIX век, 36 часов), резерв учебного времени (10 часов). В рабочей программе
предусматривается такое распределение учебного времени: в соответствии с учебным
планом образовательного учреждения объем учебного времени составляет 68 часов (2
часа в неделю), на всеобщую историю отводится 26 часов, на историю России – 34, на
историю Татарстана – 8 часов, контрольно-повторительных уроков – 3.
Количество часов учебного времени по всеобщей истории и истории России
изменено из-за включения в рабочую программу тем и контрольно-повторительных
уроков, не предусмотренных в программе. Сокращение времени на изучение истории
России произведено за счет расширения тем, изучаемых на отдельных уроках.
В цели курса входят:
 Формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в
современном мире;
 Овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества
в период позднего Нового времени в социальной, экономической, политической,
духовной и нравственной сферах;
 Усвоение интегрированной системы знаний об истории человечества при особом
внимании к месту и роли России и Татарстана во всемирно-историческом процессе;
 Раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества в XIX веке;
 Раскрытие специфики власти и деятельности выдающихся людей отечественной и
всеобщей истории позднего Нового времени;
 Развитие способностей учащихся на основе исторического анализа и проблемного
подхода осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности;
 Выработка современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и
общественной жизни.
На начало учебного года учащиеся должны обладать определенным кругом знаний
за курс истории 7 класса. Сюда следует включать следующее умения:
Знать хронологические рамки Нового времени и его внутренне деление (раннее и
позднее новое время), основные даты правления европейских и российских монархов,
великих географических открытий, освоения Нового света, создания колониальных
империй, модернизации в Европе, этапов прохождения реформации и контрреформации в
странах Европы, складывания абсолютизма во Франции, Англии, гражданской войны в
Англии, войны за независимость и образования США, великой французской революции,
опричнины в России, Смутного времени, этапов закрепощения крестьян, пути
присоединения Прибалтики и Северного Причерноморья.
Излагать суждения о причинах и последствиях основных событий всеобщей и
отечественной истории.
Называть главных политических лиц и деятелей культуры, давать оценку их вклада в
жизнь человека и общества раннего нового времени.
В результате изучения истории в 8 классе учащиеся должны:
Называть:
даты
наполеоновских
войн,
европейских
революций,
создания
колониальных империй и образования новых государств, основные этапы формирования
индустриального общества, формирования основных политических течений, великих
реформ Александра II, русско-турецких войн и восточного вопроса, преобразований
второй половины 80-х-начала 90-х гг.; место, обстоятельства, участников событий;
крупнейших государственных и общественных деятелей ХIХ в.; основные политические
течения, партии, организации, их наиболее известных
представителей и достижения
отечественной науки и культуры ХIХ в.; известных полководцев, участников военных
событий.
Показывать
на
исторической
карте:
территорию
европейских
государств,
Российской империи и их изменение на протяжении Х1Х в.; промышленные центры;
места военных сражений.
Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(при работе с документами и другими историческими материалами).
Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и
различия.
Рассказывать о наиболее значительных событиях отечественной и всеобщей
истории Х1Х в. и их участниках.
Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные
периоды отечественной и всеобщей истории Х1Х в.
Составлять описание: зданий, технических сооружений, машин; предметов быта;
памятников художественной культуры.
Соотносить факты и общие процессы и явления: изменения политического строя в
Х1Х в.; внутренней и внешней политики; модернизации, индустриализации; развития
общественной мысли, художественной культуры.
Называть
(самодержавия,
характерные,
абсолютизма,
существенные
парламентской
черты:
политических
монархии,
республики);
режимов
явлений
политической жизни стран; экономического и социального развития, государственной
политики в разные периоды Х1Х в.; развития духовной культуры общества в разные
периоды его истории; внешней политики, наиболее значительных военных событий.
Систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы.
Объяснять значение основных понятий и терминов по курсу всеобщей и
отечественной истории 8 класс.
Сравнивать: развитие стран Европы и Америки, Азии и Африки, Российской
империи в разные периоды истории Х1Х в.; темпы и характер модернизации в России и
других странах; политические режимы в России и других странах.
Излагать суждения о причинах и последствиях основных событий всеобщей и
отечественной истории.
Объяснять,
в
чем
состояли
результаты
деятельности
государственных
и
политических деятелей, представителей общественных движений, науки и культуры.
Излагать приведенные в учебной литературе оценки: поворотных, ключевых
событий отечественной истории Х1Х в.; известных исторических личностей.
Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
Данная рабочая программа ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели
определенным объемом знаний и умений по истории России и мира в XIX веке.