Автор проекта Сурикова Татьяна Ивановна Фамилия, имя отчество Курганская область

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Сурикова Татьяна Ивановна
Регион
Курганская область
Населенный пункт, в котором р. п. Лебяжье
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МКОУ «Лебяжьевская СОШ»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Разнообразный мир линий»
Краткое содержание проекта
Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого
ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность
учащихся.
Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие
интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков
работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные
источники, умений работать в группах, готовить презентации.
В рамках проекта учащиеся изучают понятия линии, замкнутых и незамкнутых линий,
внутренних и внешних областей.
В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные
формы представления информации: рисунки.
Развитие пространственного воображения, внимания.
Предмет(ы)
Математика
Класс(-ы)
5
Приблизительная продолжительность проекта
6 занятий
Основа проекта
Образовательные стандарты
Математика: Прямая, часть прямой, ломаная, длина отрезка, окружность.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Цель данного проекта:
 изучить понятия отрезка, луча, ломаной, длины отрезка, окружности;
 научиться выполнять построения луча, отрезка, длины отрезка, ломаной, окружности с
применением полученного теоретического материла.
а также:
 самостоятельно изучать информацию и работать с ней;
 делать выводы, научиться излагать свои мысли четко, кратко, умение выделить
главное.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Из чего состоит разнообразный мир линий?
вопрос
Проблемные
В чем сходство и различие между прямой, отрезком, лучом,
вопросы учебной ломаной, окружностью?
темы
1.Дать понятия прямой и точки?
2.С помощью какого инструмента можно провести прямую?
3.Сколько прямых можно провести через две точки?
4.Что такое луч?
Учебные вопросы
5.Чем отличаются луч и прямая?
6.Что такое отрезок? Длина отрезка?
7. В чем отличия отрезка от луча и прямой?
8.Понятие ломаной. Виды ломаной. Длина ломаной.
9.Что называется окружностью?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над Ученики
работают После завершения работы над проектом
над
проектом
и
выполняют задания
Наблюдения
групп, Отчеты по выполнению проекта;
План проекта,
выполнение тестов, Самооценка и Рефлексия;
наблюдения, опрос.
решение задач.
Математические сказки.
Описание методов оценивания
В начале работы ученики выполняют построения различных линий, прямой, луча,
отрезка, ломаных, окружности. В ходе работы проводится промежуточный контроль
результатов деятельности каждого ученика или группы учеников, при необходимости
учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. Также во время
работы, решаются задачи на построение луча, отрезка, ломаной, окружности.
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в
виде математической сказки.
Используя самооценивание и рефлексию, ученики учатся оценивать собственную работу
и улучшать ее. Чтобы научиться оценивать собственное обучение, ученики нуждаются в
ясных целях обучения, возможности создать определение качественной работы, в
постоянной обратной связи и в возможности корректировать свою работу, перед тем
как ее выполнить.
Математические сказки служат прямыми доказательствами приобретения знаний и
понимания.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знать/понимать: Понятия прямой и точки. Определение и элементы отрезка, луча,
ломаной, окружности.
Уметь: Среди многообразия геометрических линий выделять прямую, луч, отрезок,
ломаную, окружность. Находить общие свойства и отличия. Применять полученные
сведения при решении задач.
Использовать в практической деятельности и повседневной жизни: Решать
практические задачи, связанные с измерением геометрических линий; описывать
реальные ситуации на языке геометрии.
Учебные мероприятия
Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью
темой).
Подготовительный (повторение ранее изученного материала для реализации проекта).
Проектирование (На этом этапе проверяется умение распознавать виды линий (прямая,
луч, отрезок, ломаная, окружность), знание их свойств, умение применять при решении
задач на построения).
Тестирование (На этом этапе проверяются знания распознавания различных линий.).
Публикация (Заключается в публикации кроссвордов, математических сказок).
Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)
Оформление результатов (математическая сказка).
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой,
позволяет учащимся выбрать то направление исследований и
последовательность практических действий, которое вызывает
больший интерес.
Ученик,
для
которого
язык
преподавания
не
родной
Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.
Открытые темы исследований в рамках проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Одаренный ученик
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, интернет.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Текстовые редакторы, PowerPoint, мультимедийные системы
Материалы
на Учебник «Математика 5 класс»; рабочая тетрадь; тематические
печатной основе
тесты по математике для 5 класса.
Другие
принадлежности
Линейка, циркуль, карандаш, нить.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Учителя, другие ученики класса, родители.