ВОПРОСЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО «ИСТОРИИ, ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ» ВОПРОСЫ ПО ОСНОВНОМУ КУРСУ 1. Наука как объект и субъект историко-философского анализа. 2. Сущность научного познания; онтологические, гносеологические, аксиологические аспекты в изучении науки. 3. Ведущие методологические подходы к исследованию научного знания в ХIХнач.ХХI веков. 4. Наука в современном обществе; ее производительные, социальные и мировоззренческие функции. 5. Соотношение научного познания с религиозным и художественным познанием; наука и паранаука (квази-, лженаука). 6. Особенности развития научного познания в истории Индии и Китая. 7. Научные знания в Античном мире: вклад в науку современного типа. 8. Развитие научных направлений и методов в средневековой арабо- мусульманской культуре. 9. Формирование представлений о науке в Западной Европе в период Возрождения и Просвещения. 10. Типологические стадии, мировоззренческие парадигмы, ведущие стили теоретического мышления в истории науки. 11. Классический, неклассический, постнеклассический типы научного познания в Новое и Новейшее время. 12. Основания науки; философское ее обоснование; научная картина мира. 13. Методологические основы и роль теории в науке; общенаучные принципы и методы познания. 14. Основные подходы к классификации наук; дисциплинарное разделение наук. 15. Сущность, структура эмпирического и теоретического научного знания. 16. Современная наука как социальный институт; отношения между государственной властью и научной средой в разных странах. 17. Коллективный и индивидуальный субъекты исследовательской деятельности; роль коммуникативных процессов в научном сообществе. 18. Представление об этосе науки и кодификация социальных, моральных норм в деятельности ученых. 19. Явные и латентные ценности ученых, культурно-мировоззренческие установки в научной среде; европоцентризм: его защитники и оппоненты. 20. Философские подходы к пониманию роли научно-образовательной системы в развитии современного общества. 21. Современная наука и СМИ: характер и неоднозначные результаты взаимодействия. 22. Естественные и точные науки: познавательные принципы, методы; роль личности ученого в процессе познания. 23. Социальное и гуманитарное знание: познавательные принципы, методы, роль личности ученого в процессе познания. 24. Рациональность и представления об истине в естественных и в социальногуманитарных науках: сравнительный анализ. 25. Экологическая ориентированность, социокультурные основания, этические оценки в современном социально-гуманитарном познании. 26. Особенности категориального аппарата в социально-гуманитарных науках на рубежах ХIХ-ХХ вв. и ХХ-ХХI вв.: сравнительный анализ. 27. Методы исследования в СГН: классификация, особенности развития в разных социально-гуманитарных дисциплинах. 28. Особенности использования методов точных, естественных наук в социально- гуманитарном познании. 29. Сущность междисциплинарных гуманитарном познании: исследований расширение в современном аналитических социально- возможностей и гносеологические сложности. 30. Герменевтика - наука о понимании, интерпретации культурных текстов, о чувстве сопричастности человека и природы (Г.-Г.Гадамер, П.Рикёр, В.Дильтей). 31. Философия жизни (В.Дильтей, Г.Зиммель, А.Бергсон и др.). 32. Философские концепции о сущности человеке в СНГ на протяжении последнего столетия (фрейдизм, экзистенциализм, феноменологический подход и др.). 33. Философия социально-гуманитарных наук М.Вебера. 34. Понимание социального прогресса и его критериев в современном социальногуманитарном познании. 35. Структурный анализ человеческого мышления, языка, коммуникативных механизмов в обществе и культуре. 36. Условия и механизмы порождения новых социально-гуманитарных знаний; сущность научных революций (Т.Кун). 37. Значение теории критического рационализма в развитии социально-гуманитарного познания (К.Поппер). 38. Сущность и разновидности научно-исследовательских программ в социальногуманитарном познании (И.Лакатос). 39. Расширение и усложнение исторических методов познания в современной науке; понимание истины и борьба против фальсификации истории. 40. Возможности использования синергетического подхода в анализе социальнокультурных процессов и проблем. 41. Сравнительно-исторический метод познания: сущность, познавательные возможности и практика применения в СГН. 42. Исторические, социальные, культурно-мировоззренческие особенности развития социально-гуманитарного познания в нашей стране. 43. Философское осмысление отечественными учеными-естествоиспытателями роли науки в общественном развитии (М.В.Ломоносов, Н.Я.Данилевский, Д.Менделеев, В.И.Вернадский и др.). 44. Отечественные исследования русской культуры и российской цивилизации в серед.ХIХ-нач.ХХ вв. 45. Историко-философское осмысление проблем социально-гуманитарного познания в русском зарубежье (Н.Бердяев, И.Ильин, евразийцы, православно-богословская мысль и др.). 46. Вклад советских исследователей в развитие социально-гуманитарного познания в 70-80-ые гг. (рассмотреть идеи 2-3-х исследователей, например, Э.В.Ильенкова, В.М.Межуева, Л.Н.Гумилева или других). 47. Философское осмысление российскими учеными познавательного потенциала современного социально-гуманитарного познания (С.Кара-Мурза, А.С.Панарин. А.И.Фурсов и др.) 48. Развитие прикладных социально-гуманитарных исследований в современной России: сущность, технологичность, социально-культурные параметры, требования к профессиональным качествам аналитиков. 49. Философское осмысление социокультурных и антропологических издержек развития современной науки. 50. Ведущие тенденции в осмыслении социально-гуманитарных и глобальных проблемы зарубежными исследователями (представители постиндустриальной волны, З.Бжезинский, Ж.Бодрийяр и др.). ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КОНКРЕТНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ. 01.00.00 ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Исследования в области физического и математического познания в Античности. 2. Роль европейских естествоиспытателей (Г.Галилея, И.Ньютона, Р.Бойля и др.). в развитии современной науки. 3. А. Эйнштейн и становление современной картины мира. 4. Истолкование науки Э.Махом. 5. Развитие представлений о строении материи и физических полях. 6. Достижения советской математической школы. 03.00.00 БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Зарождение и первоначальное развитие биологического знания в Древнем мире и в Средневековье. 2. От понимания многообразия живых существ к иерархическим построениям в научной теории. Система К. Линнея. 3. Учение Ж. Кювье о целостности организма и корреляциях органов 4. Роль идей о происхождении человека Ч. Дарвина в развитии науки. 5. Этические проблемы в современной биологии. 6. Современные представления об антропологии и эволюции человека. 05.00.00 ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ 1.Практически-преобразовательная (предметно-орудийная) деятельность, техническая и инженерная деятельность, научное и техническое знание. 2.Образы техники в культуре: традиционная и проектная культуры. 3.Перспективы и границы современной техногенной цивилизации. 4.Технический оптимизм и технический пессимизм: апология и культуркритика техники. 5.Ступени рационального обобщения в технике: частные и общая технологии, технические науки и системотехника. 6.Основные концепции взаимоотношения науки и техники. Критерии и новое понимание научно-технического прогресса в концепции устойчивого развития. 07.00.00 ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ И АРХЕОЛОГИЯ 1. Христианская концепция истории. 2. Византийская традиция историописания. 3. Особенности развития исторической науки в средние века и в новое время. 4. Понимание исторического процесса и его двигательных сил в концепции К. Маркса. 5. Истолкование истории О. Шпенглером. 6. Особенности отечественной исторической мысли Х1Х-нач.ХХ1 г. 7. Понимание смысла российской истории отечественными исследователями. 8. Новые подходы и методы в исторических исследованиях; новые направления исторического анализа в постсоветский период. 08.00.00 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ 1.Значение идей А. Смита для развития экономической науки. 2. Основы теории политической экономики в марксизме. 2.Сущность либеральной позиции в современной экономической мысли 3.Обоснование необходимости государственного регулирования экономикой в наше время. 4.Взаимоотношение частного предпринимательства и государства в странах со смешанной экономикой. 5. Экономическая наука как предпосылки инновационного развития экономической практики. 6.Ценностные ориентиры экономического поведения. 7.Значение математических методов в анализе экономических процессов в развитом обществе. 09.00.00 ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ 1. Философское исследование массового общества и массовой культуры. 2. Философский анализ связей между наукой и обществом, наукой и СМИ. 3. Философская мысль о роли и назначении науки в капиталистическом обществе. 4. Философское изучение человека в обществе постмодерна. 5. Философский интерес к категориям «антропологическая граница», «инобытие», современных социально-гуманитарнных науках. «актуальное-виртуальное», «онтологический горизонт» в 10.00.00 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Значение идей Ф. де Соссюра для развития лингвистики. 2. Язык как основа социокультурного развития человечества 3. Многообразие языков в мире и роль сравнительного языкознания в их культурном и философском осмыслении. 4. Специфика языка обыденного, научного, литературного. 5. Язык и мышление; язык и речь в исследованиях структуралистов. 6. Радикальная социологическая теория Ж.Бодрийяра и его представления о гиперреальности, симулякрах в современном мире. 10.00.00 ИСКУССТВОВЕДЧЕСКИЕ, ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Литература как феномен культуры; ее значение и функции в российском обществе. 2. Роль и значение искусства в историческом развитии человечества. 3. Мноогообразие видов и жанров искусства и его значение в воспитании подрастающих поколений. 4. Классическое искусства и массовое искусство в странах современного Запада. 5. Русское народное искусство: сущность, состояние в прошлом и в настоящее время. 6. Коммерциализация современного искусства в развитых странах. 12.00.00 ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Представления о праве и государстве в Др.Греции и Др.Риме. 2. Т. Гоббс и Дж. Локк – основоположники идеи разделения властей 3. Учение Ш. Монтескье о законах, которые должны регулировать жизнь людей. 4. Отечественные исследователи Х1Х-нач.ХХ вв. о праве и государстве. 5. Марксистские воззрения на роль права и государства в развитии человеческих сообществ. 6. Ведущие правовые теории и правовая практика в современной России. 13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Я.А. Коменский – основатель педагогики. 2. Концепция естественного воспитания Ж.Ж. Руссо. 3. Педагогические принципы Белл-Ланкастерской системы обучения. 4. Научно-просветительские идеи в трудах М. Ломоносова. 5. Проблемы воспитания в трудах русских философов (В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Н.А. Бердяев, С.Л. Франк). 6. Авторитарная тенденция образования в СССР: ее причины, сущность и результаты. 7. Достижения отечественной педагогической науки и практики в советский период. 8. Реформы в школе и педагогике в странах Запада во второй пол.ХХ-нач.ХХI вв. 9. Особенности развития отечественной педагогической науки и системы воспитания в постсоветской России. 10. Сравнение проектных моделей высшего образования в отечественной научной мысли начала ХХ и начала ХХI веков (концепция вольной высшей школы, идеи В.И.Вернадского, С.Переслегина, представления о беспрерывном образовании и др.). 19.00.00 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Представления о психологии человека в Античном мире. 2. Психологические знания у философов Нового времени (Р.Декарт, Б.Спиноза, Т.Гоббс, Д.Локк и др.). 3. Теория деятельности и бихевиоризм: общее и различия. 4. Теоретические идеи З.Фрейда и развитие психологии ХХ в. 5. Гуманистическая психология А.Маслоу. 6. Развитие отечественной психологии в Х1Х-ХХ вв. 7. Психологические исследования в СССР. 8. Идея когнитивной психологии. 9. Современное понимание физического и психического здоровья человека. 22.00.00 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Идея прогресса в социальных теориях XVIII-XIX вв. 2. Обоснование О.Контом необходимости создания социологии. 3. Социологические идеи в марксизме. 4. Критика идей западной социологии отечественными исследователями рубежа Х1Х-ХХ вв. (С.Франк, С.Булгаков и др.). 5. Становление отечественной социологической мысли (Х1Х-нач.ХХ вв.). 6. Отечественная социальная мысль и практика социологических исследований в советский период. 7. Современные социологические представления о глобальном обществе. 8. Проблемно-аналитическое поле и методы исследования направления «социология культуры». междисциплинарного 23.00.00 ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Гоббс и Дж. Локк – основоположники идеи разделения властей 2. Учение Ш. Монтескье о законах, которые должны регулировать жизнь людей. 3. Феномен демократии. Основные этапы развития представлений о демократии; современные учения о демократическом государстве. 4. Современные критики принципов «историцизма» и «метафизики» в политических науках. 5. Отечественные исследователи о специфике российской государственности (консерваторы и либералы Х1Х –нач.ХХ вв.). 6. Демократия и гражданское общество в современной России: теории и практика. 7. Теоретические воззрения на роль государства в условиях глобализма. 24.00.00 КУЛЬТУРОЛОГИЯ 1. Сущность культуры как историко-антропологического явления и как категории социально-гуманитарного познания. 2. Мировая культура и этно-национальные культуры: сущность, общие и особенные характеристики. 3. Массовая культура в современном обществе. 4. Значение локальных цивилизаций в условиях культурных глобальных взаимодействий. 5. Сущность русской и российской культуры. 6. Коммерциализация сферы культуры в массовом обществе. 25.00.00 НАУКИ О ЗЕМЛЕ 1.Значение наук о Земле для социально-гуманитарного познания. 2.Основные этапы развития естественнонаучного познания. 3.Роль А. Вегенера в развитии геологии. 4.Развитие жизни на Земле. 5.Науки о неживой природе и науки о живой природе: дифференциация и интегративные тенденции. 6.Современная естественнонаучная картина природы. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ, ФИЛОСОФИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ» Основная литература: 1. История и философия науки [Текст]: учеб. Пособие для аспирантов / В.П. Огородников. – СПб.: Питер. 2011. – 352 с. 2. История и философия науки [Текст]: программа кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей / авт-сост. С.В. Девятова, В.И. Купцов; под ред. А.В. Миронова. – М. : РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2008. – 20 с. 3. Кузнецов И. Н. Диссертационные работы : методика подготовки и оформления : учебно-методическое пособие / И. Н. Кузнецов ; рец. К. Н. Кунцевич. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2009. - 488 4. Кохановский В.П. Философия науки Учеб. пособ. / В.П. Кохановский, В.И. Пржиленский Е.А. Сергодеева.- 2-е изд.-М.; Ростов н/Д:МарТ, 2006. – 496с. – (Учебный курс). 5. Кун Томас Структура научных революций. - М.: Изд. АСТ, 2001. 6. Лешкевич Т.Г. Философия науки [Текст]: Учеб. пособ. / Т.Г. Лешкевич. – М. : ИНФРА –М, 2006, -272.с.- Высшее образование. Дополнительная литература: 1. Астафьева О.Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы. М.: Изд-во МГИДА, 2002. 2. Балабанов В. Нанотехнологии. Наука будущего. М.: 2009. 3. Барулин В.С. Философская антропология. Человек и общественный мир.М.: 2007. 4. Бернал Дж. Наука в истории общества. М.: 1956. 5. Бергер П., Лукман Н. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995. 6. Бжезинский, З. Выбор. Мировое господство, или глобальное лидерство = The choice: global domination or global leadership / Пер. с англ. Е. А. Нарочницкой, Ю. Н. Кобякова. — М. : Международные отношения, 2004. 7. Бжезинский, З. Великая шахматная доска: господство Америки и его геостратегические императивы = The grand chessboard: American primacy and its geostrategic imperatives — New York : Basic books, October 1997 / Пер. с англ. О. Ю. Уральской. — М. : Международные отношения, 1998. 8. Бурлака Д.К. Мышление и откровение. СПб.: 2011. 9. Вальяно М. В. История и философия науки: учебное пособие. – М.: 2012. 10. Вернадский В.И. О науке. Т.2. Научная деятельность. Научное образование. М.: 2002. 11. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988. 12. Гуманитарное знание: тенденции развития в XXI веке / Под общ. ред. Вал. А. Лукова. М.: Изд-во Нац. Ин-та бизнеса, 2006. 13. Гусева, Е. А. Философия и история науки: учебник . М.: 2013 14. Данилевский Н.Я. Россия и Запад. М.: 2003. 15. Дильтей В. Категории жизни // Вопросы философии. 1995. № 10. 16. Ильин В.В. Теория познания. Эпистемология.М.: МГУ. 1994. 17. История и философия науки (Философия науки) / под ред. Ю. В. Крянева, Л. Е. Моториной: учебное пособие. – М.:2012. 18. Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997. 19. Кохановский В..П. Философия и методология науки. Ростов-на-Дону. 1999. 20. Кузнецов Н.И. Наука в ее истории. М., 1982. 21. Культура и культурная политика. Экспертно-аналитическая деятельность в структуре профессиональных компетенций. Вып.6-7. / под общ.ред.В.К.Егорова, О.Н.Астафьевой. М.: РАГС, 2009. 22. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М.: Медиум, 1995. 23. Лешкевич Т.Г..Философия науки: традиции и новации. М.: 2001. 24. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2001. 25. Ломоносов М. В. О сохранении русского народа / Сост., отв. ред. О. А. Платонов. — М.: Институт русской цивилизации, 2011. 26. Ломоносов М. В. Сб. О воспитании и образовании. М.: 1991. 27. Луков Вал. А. Социальное проектирование / 7-е изд. М.: Изд-во Моск. гуманит. унта: Флинта. 2007 28. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики.СПб.: 1999. 29. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. СПб., 1997. 30. Менделеев Д.М. К познанию России. — М.: Айрис-пресс. 2002. 31. Микешина Л.А. Ценностные предпосылки в структуре научного познания. М., 1990. 32. Многоликая глобализация / пер. с англ. / под ред. П.Л.Бергера, С.П.Хантингтона. М.: 2004. 33. Философия науки: Общие проблемы познания. Методология естественных и гуманитарных наук. Хрестоматия / Отв.ред.-составитель Микешина Л. М.: 2005. 34. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / под ред.В.Л.Иноземцева. М.: 1999. 35. Новейшая история России: преподавание в школе. Уч.пос./ Ю.А.Никифоров и др.; под ред.В.Д.Нечаева. М,: 2013. 36. Панарин А.С. Стратегическая нестабильность в ХХ1 веке. М.:2003. 37. Пантин В.И., Лапкин В.В. Философия исторического прогнозирования: Ритмы истории и перспективы мирового развития. – М.: 2006. 38. Перспективы метафизики (классическая и неклассическая метафизика на рубеже веков). СПб.: 2001. 39. Порус В.Н. Рациональность. Наука. Культура. М.: 2002. 40. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. Благовещенск: БГК Им. И. А. Бодуэна Де Куртенэ, 1998. 41. Розов Н.С. Философия и теория истории. М. 2002. 42. Рузавин Г.И. Логика и основы аргументации. М.: 2003. 43. Рузавин Г.И . Методология научного познания. М.: 2005. 44. Русская идея. Сборник произведений русских мыслителей. М.: 2004. 45. Соловьев В.М. Соч. В 2 т. М.: 1989. 46. Сорокин П.А. Социологический прогресс и принцип счастья // Человек. Цивилизация. Общество. М.: 1992. 47. Социальное знание и социальные изменения. Отв. Ред. В.Г.Федотова. М., 2001. 48. Сравнительные исследования в социальных и гуманитарных науках. Методология и история. / отв.ред.Л.А.Вербицкая. Рабочие тетради по компаративистике. Вып.1. СПб. 2001; Вып.2. СПб.: 2001; Вып.3. СПб.: 2001; Вып.4. СПб.: 2002. 49. Степин, В. С. История и философия науки: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук – М.: 2012. 50. Степин В.С. Теоретическое знание. М.: 2000. 51. Философия социальных и гуманитарных наук / под ред.Лебедева.С.А. М.: 2006. 52. Хоружий С.С. Очерки синергийной антропологии. М.:2005. 53. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. М.: 2000. 54. Эпистемология: новые горизонты. Материалы конференции. М.: 2011. 55. Якунин В., Багдасарян В., Сулакшин С. Западня: Новые технологии борьбы с российской государственностью. М.: 2010.