2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
Цель программы: дать целостное представление об обществе, в котором живем, основных сфер общественной
жизни, о процессе восприятия социальной (в том числе правовой) информации и определения собственной
позиции;
Задачи курса — помочь ученику лучше понять окружающую его социальную реальность,
осознать свое место в обществе, свои актуальные и перспективные социальные роли, научиться их адекватно
осуществлять,
почувствовать себя гражданином своей страны.
В курсе рассматриваются характерные для подростков социальные позиции и роли, различные виды взаимоотношений в
разных коллективах и социальных общностях: семье, классе, кругу друзей. Перед учащимися предстает разнообразный
мир современных профессий, национальных и религиозных культур. Также рассматриваются отношения между людьми,
но не с точки зрения психологии конкретного человека, а с точки зрения социальных связей, развития общественных
отношений, раскрываются все основные стороны связи человека с обществом. Рассматриваются вопросы организации
управления обществом на разных уровнях. Курс заканчивается изучением вопросов, связанных с актуальными
проблемами будущего развития человечества как социального организма.
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.
Авторы-составители: О.Б. Соболева, А.В. Воронцов, В.В. Барабанов
Обществознание : программа : 6-11 классы общеобразовательных учреждений / [авт.-сост.: О.Б. Соболева, А.В. Воронцов, В.В. Барабанов]. — М.: ВентанаТраф, 2009. — 32 с.
1
Программа составлена в соответствии со стандартом основного общего образования (включая экономику и право) и
стандартом среднего (полного) общего образования по обществознанию. Отражает достижения отечественных и
зарубежных педагогов в области преподавания общественных наук. Программа входит в учебно-методический комплект
по обществознанию под общей редакцией Г.А. Бордовского (М. : ВентанаТраф), ее концепция и содержание
реализуются в соответствующих учебниках.
Структура и содержание предлагаемой программы по обществознанию соответствуют федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования.
основного общего образования
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа
В7 классе - программа рассчитана на 34 часа.1 час в неделю.
Информация об используемом учебнике.
Обществознание: человек в обществе : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / О.Б. Соболева, Р.П. Корсун ; под общ. ред. Г.А. Бордовского. — 2-е изд., испр. и дораб. — М. : ВентанаТраф, 2012.
Данное издание является частью единой линии учебной литературы по обществознанию для основной и средней школы.
В учебнике, входящем в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха», рассматриваются проблемы
взаимоотношений человека и общества. В доступной форме даются основные социологические понятия, раскрываются
социальные процессы и излагаются вопросы общественного управления.
Главная задача учебника — помочь школьнику лучше понять окружающую его социальную реальность, осознать своё
место и роль в обществе, получить опыт практической деятельности.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту
3.Содержание учебного предмета
Обществознание (34часа) Человек в обществе
2
Введение — 1 час
Зачем молодому человеку изучать общество и проблемы управления им?
Общество и его структура
Общество как форма жизни людей. Основные области общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения. Понятие «социальное».
Строение общества. Вертикальная и горизонтальная структура общества. Общественное неравенство.
Виды социальных групп. Большие и малые социальные группы.
Многообразие народов. Национальные различия. Взаимодействия людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения.
Профессии, профессиональные коллективы, профессиональные объединения. Профессия как социальная группа. Роль
различных профессий в жизни общества. Образование и профессиональная компетентность. Выбор профессии.
Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения в семье. Отношения между поколениями.
Классный коллектив как малая группа. Взаимодействия в классном коллективе.
Человек в обществе
Позиции человека в обществе. Статус. Возможности и способы изменения человеком своего социального положения.
Социальная мобильность. Роли, которые играют люди в обществе. Формальные и неформальные роли. Половозрастные
роли в современном обществе. Социальные роли подростков. Ролевой конфликт.
Коллективное поведение. Групповая активность как коллективное поведение. Особенности поведения человека в разных
коллективах. Человек и толпа.
Межличностные отношения. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Солидарность, взаимопонимание, толерантность, лояльность. Агрессивное поведение. Межличностные конфликты и способы их
решение.
Социальные нормы. Социальный контроль. Общественные ценности и нормы. Мораль и нравственность. Гуманизм.
Социализация человека. Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение. Роль поощрения и наказания в
общественном поведении.
Общество и государство
3
Государство как политическая организация общества. Формы организации государственного управления. Политические
режимы. Формирование органов власти в демократическом государстве. Разделение властей. Центральная власть и
местное самоуправление.
Гражданин. Государственная власть и граждане. Участие граждан в политической жизни демократического государства.
Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в современной жизни. Политический экстремизм и его
последствия.
Социальные конфликты и политическое развитие.
Средства массовой информации и их роль в обществе. Влияние СМИ на политическую жизнь общества.
Современное общество
Общественный прогресс и его результаты в начале XXI в. Достижения в науке, культуре, производстве. Информационное общество. Противоречия общественного развития.
Религия и атеизм. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Взаимоотношения
людей разного вероисповедания.
Глобальные проблемы человечества и пути их решения. Угроза термоядерной войны. Опасность локальных военных
конфликтов и международного терроризма.
Необходимость преодоления разрыва в уровне развития стран. Необходимость борьбы с голодом, нищетой, эпидемиями
и неграмотностью. Предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды и борьба с его последствиями.
Обеспечение человечества необходимыми ресурсами.
Заключение — 1 час
Роль человека в современном обществе. Значение индивидуальной и коллективной деятельности человека для развития
общества.
Основные понятия курса
Общество, социальное, социальная сущность человека, сферы общественной жизни, общественные отношения, социальные науки.
Этнос, нация, национальность, межнациональные отношения.
Профессия, профессиональная группа, профессиональная компетентность.
4
Брак, семья, функция семьи, проблемы семьи.
Школьный класс, микрогруппы.
Статус, предписанный статус, достигаемый статус, личный статус, высокий и низкий статусы, несовпадение статусов,
главный статус.
Социальная роль, формальные и неформальные роли, ролевое поведение, ролевой конфликт.
Социальная мобильность, вертикальная мобильность, горизонтальная мобильность, социальный лифт.
Лидер, абсолютный лидер, деловой лидер.
Групповое поведение, мотивы группового поведения, групповая деятельность, толпа.
Групповое единство.
Общение, репутация.
Агрессия, соперничество, индивидуализм, альтруизм, дружба, любовь.
Конфликт, социальный конфликт, конфликтная ситуация.
Социальные нормы, социальный контроль, отклоняющееся поведение.
Государство, государственный язык, политика, политическая деятельность, суверенитет, референдум.
Форма правления, форма государственного устройства, монархия, республика, унитарное государство, федерация,
конфедерация, политический режим.
Разделение властей в государстве, органы государственной власти.
Политическая партия, партийный лидер, оппозиция, политическое движение, экстремизм.
Социальные конфликты, межнациональные конфликты.
Средства массовой информации, информационное общество, формирование общественного мнения.
Гражданин, права и обязанности гражданина России.
Прогресс, общественный прогресс.
Мировые религии, буддизм, христианство, ислам, атеизм.
Глобальные проблемы человечества, ресурсный голод, экологические проблемы, техногенные катастрофы, международный терроризм.
4.Требования к уровню подготовки обучающихся.
5
В результате изучения темы ученик должен
знать/понимать:
*основные положения и понятия, отражающие природу человека, его взаимодействие с другими людьми1;
*функционирование и развитие общества как формы совместной деятельности людей;
*характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
*правовые и моральные нормы, регулирующие общественные отношения; *значение науки в жизни современного
общества;
*роль права в жизни общества и государства;
этническую ситуацию в современной России;
виды межнациональных отношений;
понятия профессии и специализации труда; роль различных профессий в жизни общества;
значение профессиональной компетентности в жизни человека;
роль семьи в жизни общества;
уметь:
*самостоятельно извлекать информацию из текста учебника;
*раскрывать взаимосвязь общества и человека;
*объяснять социальную значимость здорового образа жизни, опасность наркомании и алкоголизма для человека и
общества;
*различать основные обществоведческие понятия, используемые в курсе;
*характеризовать основные сферы общественной жизни; I определять свою принадлежность к той или иной социальной группе;
характеризовать межнациональные отношения; различать основные виды профессиональной деятельности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
*для общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
*для нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
*в процессе реализации и защиты прав человека и гражданина.
*для первичного анализа и использования социальной (а также экономической и правовой) информации;
6
использовать знания и умения, приобретённые при изучении темы, на уроках географии, литературы, истории;
различать в повседневной жизни случаи положительного и отрицательного решения межнациональных проблем
5.Перечень учебно-методического обеспечения.
Литература для ученика :
Обществознание: человек в обществе : 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / О.Б. Соболева, Р.П. Корсун ; под общ. ред. Г.А. Бордовского. — 2-е изд., испр. и дораб. — М. : ВентанаТраф, 2012.
Литература для учителя
1.Обществознание : программа : 6-11 классы общеобразовательных учреждений / [авт.-сост.: О.Б. Соболева, А.В. Воронцов, В.В. Барабанов]. — М.: ВентанаТраф, 2009. — 32 с.
2. Аминов А.М. Практическое право: учебное пособие для учащихся старших классов общеобразовательных школ. —
Казань: Восхождение, 2007.
3. Аминов А.М. Игры по праву и обществознанию. — Казань: Восхождение, 2008.
Хохлова. — СПб.: Издательство юридического факультета СПБГУ, 2006.
6.Календарно тематический план
№
Тема раздела, урока
Количество
часов
у
р
о
к
а
Дата проведения
П
7
Ф
Тема 1 : Общество и его структура
1
Введение.
1
Что такое общество.
2
1
Социальная структура общества
1
Мы дети разных народов.
1
В мире религий.
1
6
Профессиональные группы.Выбор профессии.
1
7
Ваша семья
1
3
4
5
8
1
Мой класс.
8
9
1
Повторительно – обобщающее занятие
Тема 2. Человек в обществе.
Наши статусы
10
11
1
Какие роли мы играем?
1
12
Как мы переходим в другие группы?
1
13
Взаимоотношения и роли в группах.
1
1
14
15
Групповое поведение
«Я» , «Мы» . «Они»
1
16
В мире общения
1
17
Такие разные отношения. Способы разрешения конфликтов.
9
1
18
« Давай помиримся»
19
1
1
Нормы поведения
1
Роль социальных норм в жизни общества
20
21
1
Повторительно - обобщающий урок
22
1
Как устроены государства.
23
Государственная власть в демократических государствах
1
1
24
25
Политика и политические партии
Социальные конфликты и политическое развитие
1
26
Четвертая ветвь власти
1
27
Я- гражданин России!
1
10
28
Повторительно - обобщающий урок
1
29
Лучше ли сейчас, чем раньше?
1
30
Глобальные проблемы современности
1
31
Пути решения глобальных проблем современности
1
32
Повторительно - обобщающий урок
33
Итоговое занятие
1
1
11
34
Резерв
1
12