Ритмика для маленьких

Утверждаю
_________________
Заведующая МАДОУ №-174
_________________
О.Н. Грабалина
Перспективный план работы
кружка по обучению вокалу «Звонкий голосок»
на 2014 – 2015 уч.год
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
КРУЖКА «РИТМИКА ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ»
(по алгоритму Е.Железновой «Музыка с мамой»)
Игровая форма подачи материала, комплексный характер, доступность и
практичность использования превращает занятия в весёлую обучающую
игру.
Цели и задачи:
• Всестороннее гармоничное развитие личности малышей.
• Развитие музыкального слуха, ритма и памяти, активной речи,
эмоциональности, внимательности, творчества, навыков мелкой и крупной
моторики, а также слуховых, зрительных, тактильных способностей к
восприятию информации и концентрации внимания.
•Физическое развитие, укрепление мышечного корсета, формиррование
осанки.
•Укрепление нервной системы и профилактика детских нервозов.
•Выработка навыков вербального и невербального общения.
• Воспитание умения взаимодействовать в коллективе, добиваясь
взаимопонимания и компромиссов.
Сентябрь.
1-4 занятия.
Ритмика с потешками - обеспечивают весёлое общение с
взрослыми, способствуют физическому, эмоциональному и
интеллектуальному развитию самых маленьких - «Потягушки», «С
гуся вода», «Коза рогатая», «Аты-баты»
Октябрь.
5-8 занятия.
Ритмика с пальчиковыми играми - развивают речь и мелкую
моторику, дети получают разнообразные сенсорные впечатления, у них
развивается внимательность и способность сосредотачиваться – «Тук,
ток, паучок», «Обезьянки», «Пчелки», «Поросята», «Червячки»,
«Улитка», «Рыбки», «Краб», «Перчатки».
Ноябрь.
9-12 занятия.
Ритмика с жестовыми и подражательными играми - формируют
двигательные навыки, способствуя хорошему физическому развитию,
являются средством предупреждения сердечно-сосудистых заболеваний и
неврозов.
Развивают слух, зрение, речевую память, чувство ритма, устойчивое
внимание, быстроту реакции и обеспечивают хорошее настроение.
Упражнения собраны в специальные комплексы, объединенные игровым
сюжетом, и включают в себя ходьбу, бег, наклоны, повороты, приседания –
«Шарики», «Лягушата», «Автобус», «Воробушки», «Часы» и др.
Декабрь.
13-16 занятия.
Ритмика с шумелочками - для звукоподражания и музицирования на
шумовых и детских инструментах. Развивают речь, внимание, слуховую
память, мелкую моторику и воображение –«Трусливый заяц», «Зима в лесу»,
«Танец для мышки», «Дождь и радуга», «Страшный Пых», «Ветер»,
«Концерт на кухне или чей голос лучше» и др.
Январь
17-20 занятия.
Ритмика с игровыми массажами – при проведении массажа дети
выполняют разнообразные движения пальцами и руками, что хорошо
развивает крупную и мелкую моторику. Когда детям делается массаж,
это обеспечивает их сенсорное развитие (они оценивают холод и тепло,
характер прикосновения, направление движения, силу давления,
гладкость или шершавость материала). Дети воспринимают интонации
голоса, содержание текста, музыкальные тембры и шумы, темп и
ритмы музыки. Массаж влияет на физическое развитие, тонизирует или
расслабляет, поднимают настроение - «Рельсы-рельсы», «Пёрышко»,
«Ежик», «Лошадка», «Дождик», «Мышки», «Мы пилим», «Барабан»,
«Дятел», «Маляр» и др.
Февраль
21-24 занятия.
Ритмика с коммуникативными играми - образность музыки и
игровые сюжеты способствуют не только общему физическому
развитию детей, но и стимулируют творческое мышление, воображение
и фантазию, а игры с предметами способствуют развитию внимания,
моторики и координации («Колобок», «Репка», «Курочка Ряба»,
«Теремок»).
Март.
25-28 занятия.
Ритмика с элементами познавательного и логического развития
«Угадайка» с использованием детских музыкальных инструментов и
их заменителей.
Апрель.
29-32 занятия.
Ритмика вместе с мамой с использованием детских песенок и их
инсценировки.
Май.
33-36 занятия.
Ритмика-закрепление с повторением пройденного материала.
Руководитель кружка_________________________Э.А.Шайдуллина