здесь - Эврика

Vispārizglītojošā privāta vidusskola “EVRIKA”
Pašvērtējuma ziņojums
1. Vispārējs skolas raksturojums.
Школа принадлежит Открытому Общественному Фонду «Родители-детям»,
президент Фонда – Dr. paed. Яков Плинер, директор школы – Dr. paed. Эрна Райт,
заместитель директора по учебно-методической работе – Dr. paed. Валерий
Бухвалов.
Школа расположена в Земгальском предместье города Риги, по адресу:
Золитуде, улица Анниньмужас 9. В школе реализуются общеобразовательные
программы для нацменьшинств в 1-9-х классах - код 21011121 и в 10-12-х классах код 31011021. В школе обучаются 146 учеников, из них в 1-9х классах – 116, в 1012-х классах – 30. При школе работает детский сад.
Профессиональная
квалификация
педагогов
школы
полностью
соответствует требованиям закона об образовании. В школе работают 36
педагогов, из них высшее педагогическое образование имеют 35 педагогов, 1 –
высшее библиографическое. Педагог с высшим библиографическим образованием
прошел необходимые курсы, дающее право для преподавания в школе. Все
педагоги регулярно в соответствии с требованиями закона об образовании
проходят курсы повышения квалификации.
Среди педагогов - 4 доктора наук, 8 магистров, 2 педагога – лауреаты
республиканских педагогических премий, 4 – авторы учебных пособий и учебников.
Социальная среда школы благополучная – дети из обеспеченных семей,
нет малообеспеченных, никто из учащихся не состоит на учете в инспекции по
делам несовершеннолетних, школа расположена в тихом спальном районе города.
Особые предложения школы для учащихся – полупансион с трехразовым
питанием, изучение двух иностранных языков, углубленное изучение предметов по
выбору, компьютерных технологий со 2 класса, менеджмента, естествознания на
латышском языке, а также занятия в кружках: театральном, шахматном, аэробики,
джиу-джитсу, общефизической подготовки, визуального искусства, вокала.
Бюджетные средства формируются из средств родителей, дотаций
государства и Рижской Думы и расходуются под контролем президента Фонда и
Совета школы.
Līmeņa vērtējums – loti labi
2. Iestādes darbības pamatmērķi
(iepriekšējo mācību gadu prioritātes un konkrēti rezultāti).
1. Skolēnu tikumisko un radošo īpašību audzināšana vispārkulturālās teorētiskās
domāšanas, savas darbības un pilnveidošanas organizēšanas prasmju un iemaņu
attīstības procesā.
2. Problēmrisināšanā orientēta metodiskā darba organizēšana, ieviešot aktīvās
apmācības metodiku.
3. Pasniegšanas metodikas intensifikācija pamata un vidējās izglītības valsts standartu
optimālai realizācijai.
2
4. Skolas izglītojošās vides attīstība, kas virzīta uz skolēnu radošās darbības un
pašizglītošanās prasmju veidošanu, uzvedības kultūras, saskarsmes un attiecību
kultūras audzināšanu.
5. Proforientācijas darbs, virzīts uz skolēnu psiholoģisko pilnveidošanos
iepazīstināšana ar profesionālās darbības pamatiem dažādās dzīves sfērās.
un
6. Mācību un audzināšanas pasākumi skolēnu integrēšanai latviešu sabiedrībā un
multikulturālā izglītība.
7. Sadarbība ar vecākiem skolēnu individuālo audzināšanas programmu korekcijas un
realizācijas procesā.
За прошедшие шесть лет после предыдущей аккредитации, школа
реализовала следующие приоритеты, в соответствии с планом развития.
1. Продолжается работа по переходу на развивающие методики образования.
На основе внутришкольного контроля можно констатировать, что примерно
50% всех уроков проводится на основе принципов развивающего образования с
использованием соответствующих методик. Эта работа продолжается с
перспективой увеличения развивающих уроков до 75% от всех уроков. На основе
этой работы подготовлен комплект методик развивающего образования на
компакт-диске «Научно-методическая работа педагога».
2. Завершено внедрение программы развития общеучебных умений у учащихся 112-х классов.
Программа разработана педагогами школы в соответствии с требованиями
государственных стандартов для основной и средней школы. В
течение
прошедших лет продолжалась коррекция тематических планов учителей с целью
распределения учебных умений по годам и семестрам обучения, выбора и
апробации заданий для их реализации. Коррекционная работа завершена,
тематические планы учителей соответствуют требованиям государственных
стандартов и образцов учебных программ по годам обучения.
3. Созданы комплекты билингвальных материалов по основным учебным
предметам.
Комплекты билингвальных учебных материалов подготовлены путем
подбора рекомендованных министерством образования и науки учебных пособий,
дидактических материалов и созданных педагогами школы конспектов уроков с
использованием терминологии на латышском языке, текстов основного
содержания предметов на латышском языке.
4. Продолжение модернизации индивидуальных программ углубленного изучения
учебных предметов учащимися 5-12-х классов.
Продолжалась разработка дифференцированных программ углубленного
изучения предметов. В рамках этой работы подготовлены комплекты творческих
заданий по основным учебным предметам. Учащимся такие программы
предлагаются по выбору.
3
5. Организация научно-прикладной практики учащихся 10-12-х классов.
Введена обязательная научно-прикладная практика для учащихся. Каждому
ученику в течение учебного года необходимо выполнить и защитить научноприкладную работу. В апреле каждого учебного года в школе проводятся
конференции научно-прикладных (творческих) работ учащихся.
6. Продолжение работы над созданием национально-культурных модулей по
предметам.
С 2008 года педагоги школы активно участвуют в проекте «Русская культура
в русской школе». В рамках работы над проектом, педагоги начали работу над
созданием собственной программы по основам русской культуры и культурноразвивающих тематических модулей по основным предметам. В настоящее время
подготовлен проект школьной программы по основам русской культуры и комплект
культурно-развивающих тематических модулей.
7. Продолжение работы над созданием тематических модулей по интеграции
учащихся в латвийское общество.
В школе создана система традиционных мероприятий по интеграции
учащихся в латвийское общество. Ежегодно педагоги школы разрабатывают новые
тематические модули для уроков и воспитательных занятий с использованием
конкурсов, межпредметных игр на государственные праздники и памятные даты.
8. Создана система профориентацинной работы в школе.
В
10-12-х
классах,
на
факультативной
основе
преподается
профориентацинный курс «Основы менеджмента». В школе работает клуб
интересных встреч для учащихся 7-12-х классов. Ежемесячно клуб организует
встречи с представителями разных профессий, достигших значительного успеха в
своей деятельности. Учащиеся школы регулярно посещают дни открытых дверей в
высших учебных заведениях, выставки по образованию, проходят тестирование в
государственном центре профессиональной ориентации.
Līmeņa vērtējums – loti labi
3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde.
Отчет о выполнении рекомендаций
аккредитации представлен в Приложении 1.
по
результатам
предыдущей
4. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos.
4.1. Mācību saturs – iestādes īstenotās izglītības programmas.
4.1.1. Skolas īstenotas izglītības programmas atbilstība licencētajai izglītības
programmai.
Школа реализует общеобразовательные программы образования для
нацменьшинств в 1-9х и 10-12-х классах. Учебные программы по всем предметам и
планы воспитательной работы полностью соответствуют образцам МОНа.
Учебные программы по всем предметам соответствуют новым государственным
стандартам и образцам учебных программ.
4
Līmeņa vērtējums – loti labi
4.1.2. Mācību priekšmetu standartu pārzināšana un prasību izvirzīšana.
Проведены семинары по анализу новых стандартов и образцов учебных
программ для основной и средней школы. Методические комиссии школы провели
согласование учебных программ с требованиями новых стандартов. Все учителя
знают содержание новых стандартов образования, подготовили и реализовали
коррекционные дополнения к тематическим планам с учетом новых требований.
Līmeņa vērtējums – loti labi
4.1.3. Skolotāju darba plānošana.
Перед началом каждого учебного года методические комиссии
корректируют календарные и тематические планы. Посещение и анализ уроков,
анализ классных журналов показывает, что содержание государственных
программ и стандартов реализуется в полной мере, выполняется
дифференциация и индивидуализация обучения на уроках и консультациях.
Līmeņa vērtējums – loti labi
4.1.4. Mācību satura īstenošanai paredzēta laika sadalījums.
Все учебные программы выполняются с учетом необходимого времени.
Количество
уроков
по
всем
предметам
соответствует
требованиям
лицензированных программ. Распределение часов по темам в тематических
планах соответствует записям в журналах. При необходимости проводятся
дополнительные уроки и консультации.
Līmeņa vērtējums – loti labi
4.1.5. Skolotājiem sniegtais atbalsts mācību priekšmeta programmas izvēlē/izstrādē.
На всех каникулах в школе проводятся методические семинары по
проблемам образовательного процесса. В рамках семинаров анализируются
образцы тематических планов и программ, демонстрируются программы других
авторов. Все учебные программы анализируются на методических комиссиях.
В школе организованы индивидуальная методическая помощь и
консультации по разработке программ, налажено сотрудничество со
специалистами и учителями – авторами программ. По ряду предметов
разработаны авторские учебные программы: биология, русский язык, математика,
визуальное искусство, которые полностью соответствуют министерским образцам
и утверждены директором школы.
Līmeņa vērtējums – loti labi
Pamatjoma līmeņa vērtējums – loti labi
5
5. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS
5.1. Mācīšanas procesa kvalitāte
5.1.1. Mācīšanas metožu un mājas darbu daudzveidība un piemērotība.
Посещение и анализ уроков показывает, что наряду с информационнорепродуктивными методами не менее чем на 50% уроках от общего количества
педагоги применяют творческие методы обучения: проблемные обсуждения, игры,
дискуссии, решение проблем, исследовательские, экспертные и проектные
работы. Индивидуальная, парная и групповая формы работы используются в
объеме не менее 40% учебного времени.
В школе разработана система домашних заданий по предметам. Наряду с
традиционными
домашними
заданиями,
учащимся
предлагаются
исследовательские и проектные работы с использованием ресурсов Интернета,
подготовка докладов и рефератов, проведение наблюдений и опытов, опросов,
составление заданий, анализ учебной и научной литературы. Объемы домашних
заданий дифференцированы. Администрация регулярно контролирует объем
домашних заданий.
Līmeņa vērtējums – loti labi
5.1.2. Mācīšanas procesa saikne ar reālo dzīvi.
По всем предметам подготовлены и используются комплекты творческих
заданий с практической направленностью. Особое внимание уделяется заданиям,
направленным на социализацию и обучение правилам безопасности. Регулярно
проводятся учебные экскурсии в организации, проектные дни, учащиеся 5-12-х
классов выполняют творческие и научно-прикладные работы.
Во всех классах с 1-го по 12-ый введены дополнительные уроки по русской
словесности с преобладанием компонентов русской культуры, проводятся
проектные работы по изучению и сохранению памятников латышской и русской
культуры.
Līmeņa vērtējums – loti labi
5.1.3. Skolotāja stāstījuma un skaidrojuma mērķtiecība un precizitāte.
В процессе посещения уроков контролируется качество изложения учебного
материала учителями. Учителя прекрасно владеют учебным материалом,
излагают его конкретно, понятно и в оптимальном объеме, стилистически
правильно.
Особое внимание на уроках уделяется систематизации учебного материала
и развитию связей между темами, межтематических и межпредметных связей.
Līmeņa vērtējums – loti labi
5.1.4. Skolotāja un skolēna dialoga kvalitāte.
Особое внимание уделяется развитию устной речи учащихся на уроках. Не
менее 40% учебного времени занимают парные и групповые работы, в которых
учащиеся общаются между собой и с учителем. Многие учителя используют
6
методы критического мышления. Регулярно проводятся уроки-консультации,
уроки-дискуссии, уроки-обсуждения, уроки-семинары, на которых ученики
обсуждают с учителями содержание изучаемых тем.
Līmeņa vērtējums – loti labi
5.2. Mācīšanās procesa kvalitāte
5.2.1. Skolēnu mācīšanās darba organizēšana.
Школа в течение последних десяти лет осуществляет внедрение методик
развивающего образования. Обучение организовано таким образом, чтобы в
рамках каждой темы учащиеся работали совместно с учителем, в парах, группах и
индивидуально. Специальное внимание на уроках уделяется обучению учащихся
методам самостоятельной учебной деятельности, в том числе постановке учебных
задач. С этой целью, репродуктивная деятельность по теме не превышает 50%,
еще 50% - творческая деятельность.
Во второй половине дня проводятся студийные, факультативные и
кружковые занятия. Домашние задания ученики 1-9-х классов выполняют в группе
продленного дня, еженедельно проводятся консультации по предметам.
Ученики регулярно участвуют в конкурсах, викторинах и слетах связанных с
учебным процессом. Раз в год проводится конференция творческих и научнопрактических работ учащихся. Для подготовки творческих работ ученики
используют ресурсы Интернета в компьютерном классе, материалы школьной и
городских библиотек. В каждом классе организованы минибиблиотеки основных
книг и энциклопедий по предметам. В ряде классов имеются компьютеры с
подключением к Интернету.
Критерии оценивания результатов учебной деятельности разработаны по
всем предметам, и все ученики имеют их копии. Школа имеет помещения и
проводит индивидуальную учебную работу. Родители учеников регулярно
получают консультации по необходимой помощи учащимся в обучении.
Līmeņa vērtējums – loti labi
5.2.2. Skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaite un analīze.
В конце каждого семестра педагоги заполняют схемы самоанализа учебной,
методической и воспитательной работы. Администрация и методисты школы
посещает и анализирует уроки, воспитательные мероприятия, проводятся
контрольные работы.
Для оценки развития учащихся используются схемы оценки общеучебных
умений и субъектности. Все данные обрабатываются, составляются диаграммы и
на педсоветах проводится сравнительный анализ динамики успеваемости,
уровней развития общеучебных умений, субъектности и воспитанности учащихся.
Ежегодно составляется индивидуальный рейтинг учащихся. Материалы
диаграммного анализа имеются в компьютере и печатном виде за все годы работы
школы.
По результатам международного исследования «Latvija OECD valstu
Startautiskajā skolēnu novērtēšanas programmā 2009» из 184 школ, по результатам
чтения, математики и естествознания Рижская частная общеобразовательная
средняя школа «Эврика» показала хорошие результаты: ествествознание – 3
7
место, математика – 5 место, чтение 13 место. Результаты школы «Эврика» выше
среднереспубликанских и среднеевропейских.
Skolas
Rīgas vispārizglītojoša privātā
vidusskola „Evrika”
OECD valstu vidējais
Latvijas skolu vidējais
Lasīšana
544
Matematika
564
Dabaszinātnes
571
493
484
.
500
482
507
494
Līmeņa vērtējums – loti labi
5.2.3. Skolēnu personīga atbildība un aktīva iesaistīšanās mācīšanās procesā.
У абсолютного большинства учащихся позитивное отношение к учебе.
Большинство учащихся каждого класса способны работать самостоятельно, в
парах и группах.
Учащиеся активно используют ресурсы для самостоятельной работы –
школьную библиотеку, Интернет, дополнительную литературу из городских и
домашних библиотек. Показателем активности и персональной ответственности
учащихся является субъектность. Анализ и оценка динамики развития
субъектности в школе проводится раз в году.
В конце каждого месяца в школе проводится аттестация – промежуточная
оценка успеваемости учащихся и их отношения к учебе. Результаты аттестации
анализируются на педагогических консилиумах, совместно с учащимися и, в
некоторых случаях, родителями.
Для повышения активности учащихся педагоги используют методы и
формы интерактивного и творческого обучения.
Līmeņa vērtējums – labi
5.2.4. Skolēnu sadarbība mācīšanās procesā.
В школе организовано планомерное обучение учащихся парным и
групповым формам работы. Примерно к 5-ому классу учащиеся обучаются
методам сотрудничества в группах. Групповые формы работы используются для
выполнения исследовательских, проектных и экспертных работ. Начиная с 5-го
класса, ученики планомерно обучаются методике коллективных творческих дел на
уроках и при проведении воспитательных мероприятий.
Līmeņa vērtējums – loti labi
5.3. Vērtēšana ka mācību procesa sastāvdaļa
5.3.1.Vērtēšanas metodes un vērtējuma kvalitāte.
Оценка знаний и умений учащихся осуществляется в соответствии с
требованиями стандартов и нормативных документов МОНа.
Методические комиссии разработали свои системы оценивания
результатов обучения по каждому предмету. Критерии оценивания составлены
объективно, согласованы с требованиями МОНа и утверждены педагогическом
Советом школы.
8
Учащиеся всех классов проинформированы о критериях оценивания и
имеют их копии. На родительских собраниях, классные наставники знакомят
родителей с критериями оценивания.
Наряду с контрольными работами, используются следующие формы и
методы контроля: ролевые игры, групповые дискуссии, викторины, защита
проектов, индивидуальные ответы, тесты, выполнение проблемных заданий и
работ, защита докладов и рефератов, самооценивание учащимися результатов
своей работы.
Līmeņa vērtējums – loti labi
5.3.2. Vērtējumu uzskaite un vērtēšanas procesā iegūtās informācijas izmantošana.
На педсоветах и заседаниях методических комиссий проводится
регулярный анализ и оценка динамики успеваемости учащихся по каждому классу
и каждому ученику по всем предметам. Для этого используется метод
минитабелей и средние баллы по каждому предмету, для каждого ученика и всего
класса.
Результаты творческих работ учащихся оцениваются и анализируются по
специальной программе развития общеучебных умений, которая разработана и
внедрена в школе.
Ежегодно в июне-августе методические комиссии, методический совет
проводят специальные аналитические семинары по оценке успеваемости и
общеучебных умений, на которых вносится коррекция в тематические планы
учителей. Аналитическая информация используется также для ознакомления
родителей.
Līmeņa vērtējums – loti labi
6. IZGLīTOJAMO SASNIEGUMI
6.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā
В школе создана система контроля успеваемости каждого ученика по
каждому предмету – минитабели. Результаты заносятся в компьютер,
анализируются на педсоветах и составляются ежегодные рейтинги для каждого
ученика.
Общеучебные умения анализируются и оцениваются по каждому классу.
Динамика успеваемости по каждому предмету, семестрам и годам анализируется и
сравнивается ежегодно. Динамика успеваемости в целом по школе и количество
учащихся по средним баллам за последние шесть лет представлены в таблице.
Уровни
успеваемости
Средний
уровень
Высокий
(9-10)
Оптималь-
2005\2006
Баллы и
кол-во
учащихся
7,23
2006\2007
Баллы и
кол-во
учащихся
7,19
2007\2008
Баллы и
кол-во
учащихся
7,22
2008\2009
Баллы и
кол-во
учащихся
7,27
2009\2010
Баллы и колво
18
12
15
21
14
158
157
172
139
121
7,42
9
ный (6-8)
Удовлетворительный
(4-5)
12
8
6
8
3
Līmeņa vērtējums – loti labi
6.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos
Создана система учета и анализа результатов государственных
проверочных работ и централизованных экзаменов. Эти данные ежегодно
сравниваются с результатами в районе и государстве. Эта работа проводится на
совещаниях методических комиссий и педсоветах.
В 2008\2009 учебном году результаты государственных проверочных работ
были следующие.
Результаты государственных проверочных работ в 3 классе.
Предметы\уровни
Латышский язык
Русский язык
Математика
Естествознание
А
6
8
6
6
B
3
1
2
8
C
1
3
5
D
3
2
1
E
1
F
Результаты государственных проверочных работ в 6 классах.
Предметы\уровни
Латышский язык
Русский язык
Математика
А
2
2
2
B
1
2
4
C
3
4
2
D
4
4
5
E
1
1
F
D
6
8
8
8
7
8
6
E
F
Результаты выпускных экзаменов в 9 классе.
Предметы\уровни
Английский язык
Латышский язык
Русский язык
Математика
Естествознание
Спорт
История
А
2
1
1
2
3
B
4
4
2
2
2
3
3
C
5
4
4
5
3
2
8
1
1
1
3
1
10
Результаты выпускных экзаменов в 12 классе.
Предметы\уровни
Английский язык
Латышский язык
Русский язык
Математика
История культуры
Спорт
История
Физика
Химия
Биология
А
1
4
4
B
6
3
4
7
3
1
C
9
5
3
4
1
D
3
9
E
F
1
1*
2
3
1
1
1
1
1
1
1
* - ученики, прибывшие в Латвию из-за границы и обучавшиеся в школе нескольео
лет.
В 2009\2010 учебном году результаты государственных проверочных работ
были следующие.
Результаты государственных проверочных работ в 3 классе.
Предметы\уровни
Латышский язык
Русский язык
Математика
Естествознание
А
1
7
7
5
B
3
3
C
2
3
3
8
D
7
E
F
D
7
7
6
E
1
F
D
6
7
3
5
3
E
1
1
2
2
3
Результаты государственных проверочных работ в 6 классах.
Предметы\уровни
Латышский язык
Русский язык
Математика
А
1
1
B
3
3
4
C
3
3
2
1
Результаты выпускных экзаменов в 9 классе.
Предметы\уровни
Английский язык
Латышский язык
Русский язык
Математика
История
А
1
1
2
1
B
2
2
3
1
4
C
2
1
3
2
4
F
1*
* - ученики, прибывшие в Латвию из-за границы и обучавшиеся в школе нескольео
лет.
Результаты выпускных экзаменов в 12 классе.
Предметы\уровни
Английский язык
Латышский язык
Русский язык
А
2
1
B
11
3
1
C
3
7
D
2
6
E
F
2
1*
11
Математика
История культуры
История
Физика
Биология
4
7
1
7
1
1
1
1
* - ученики, прибывшие в Латвию из-за границы и обучавшиеся в школе нескольео
лет.
Līmeņa vērtējums – loti labi
Pamatjoma līmeņa vērtējums – loti labi
7. ATBALSTS IZGLīTOJAMIEM
7.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts
un izglītojamo drošības garantēšana
7.1.1. Skolēnu emocionālo, psiholoģisko un sociālo vajadzību nodrošināšana.
В школе проводятся психологические исследования учащихся и
консультации. На педкосилиумах обсуждаются проблемы поведения и
эмоциональной неустойчивости учащихся, осуществляется поиск их решений.
Ежегодно проводится социометрическое анкетирование учащихся с целью
изучения их отношения к учебным предметам, трудностям в учебной работе и
отношениях со сверстниками. На основании анкетирования вносятся коррективы в
учебно-воспитательный процесс и планируется индивидуальная консультационная
работа с учениками.
В школе нет детей из семей социального риска. Новые ученики и новые
классы находятся в течение первых двух месяцев пребывания в школе под
особым контролем педагогов и администрации.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.1.2. Skolēnu veselības aprūpe, neatliekamās medicīniskās palīdzības nodrošināšana.
В школе имеется медицинский кабинет и медсестра. Ведется учет сведений
о состоянии здоровья учащихся – медицинские карты. Ежегодно ученики проходят
обследование у врача, делаются привики и необходимые процедуры. Учащиеся и
родители имеют возможности выбора любых диет питания. Для учеников школы и
детского сада организовано трехразовое питание: завтрак, обед, полдник.
Ежедневно дети получают дополнительно овощи и фрукты (морковь, яблоки).
Раз в году проводится семинар для всех работников по оказанию первой
медицинской помощи. В школе определен порядок информирования родителей о
несчатных случаях и заболеваниях детей.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.1.3. Drošības pasākumu ievērošana.
12
В школе имеется охрана, постронние не могут попасть в школу.
Разработаны и утверждены инструкции по поведению учащихся и персонала в
случае возникновения опасных ситуаций.
Регулярно проводятся инструктажи учащихся по правилам безопасности в
школе, на экскурсиях и каникулах. На классных часах проводятся специальные
занятия по правилам безопасности. Вывешены планы эвакуации и учащиеся
знают, как поступать в опасных ситуациях. На родительских собраниях педагоги
регулярно информируют родителей о поведении в опасных случаях.
Ежегодно проводятся семинары для сотрудников школы по правилам
безопасности, в том числе и по правилам проитвопожарной безопасности.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.2. Atbalsts personības veidošanā
7.2.1 Skolēnu pozitīvo attieksmju, personības īpašību un sociālo iemaņu attīstīšana.
В школе разработан и используется авторский курс воспитания учащихся по
всем важнейшим направлениям формирования личности.
Работает школьный парламент, провдятся опросы учащихся с целью
изучения их мнений, оценок школьной жизни и предложений.
Учащиеся планируют, готовят и проводят школьные мероприятия – день
самоуправления, Новогодние балы, викторины, Праздник школы, КВН, день Св.
Валентина,
дискотеки,
создают
школьные
газеты,
фотовыставки,
благотворительные акции. Большинство учащихся соблюдают правила школьного
распорядка.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.2.2. Interešu izglītības programmu ieguldījums.
Программа образования по интересам составляется на основе
анкетирования интересов учащихся 1-12-х классов и пожеланий родителей.
Программа предлагает следующие студии и кружки: английский клуб,
немецкий клуб, компьютерные технологии, родного языка и культуры, математики,
менеджмента, изучение родного края, театральный, спортивный, аэробики,
шахматный, джиу-джитсу, вокальный, визуального искусства и другие.
Учащиеся участвуют во многих районных конкурсах и занимают призовые
места. О достижениях учащихся информируются родители.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.2.3. Atbalsts talantīgo skolēnu izaugsmei.
В каждом классе ведется учет талантливых учащихся. Для таких детей
предлагаются дифференцированные творческие задания на уроках и дома. Школа
предлагает углубленное изучение всех предметов.
Создана система подготовки учащихся к олимпиадам и конкурсам. Ученики
5-12-х классов ежегодно выполняют обязательные творческие (5-7 классы) и
научно-прикладные работы (8-12 классы). В кабинетах и библиотеке имеются
комплекты учебной и научной литературы для организации работы с
талантливыми учениками, используется Интернет.
13
Работа с талантливыми детьми координируется заместителем директора
школы в сотрудничестве с руководителями методических комиссий.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.2.4. Atbalsts skolēniem, kuriem ir grūtības mācības vai kuri ilgstoši nav apmeklējuši
skolu.
Ведется учет успеваемости учащихся с помощью ежемесячных аттестаций.
Результаты аттестации обсуждаются на педагогических консилиумах и
определяется необходимая помощь ученикам.
Для предупреждения неуспеваемости и помощи учащимся имеющим
трудности в обучении в школе проводятся консультации, как для групп учащихся,
так и индивидуально. Руководителем этой работы является заместитель
директора.
В случае непосещения уроков по любым причинам, учащиеся с помощью
классных наставников обеспечиваются домашними заданиями. Для родителей
проводятся консультации по правилам выполнения домашних заданий.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.2.5. Atbalsta personāla un konsultatīvo dienestu palīdzības un konsultāciju kvalitāte.
Школа заключает договоры с психологами и логопедом для проведения
исследований и консультаций. Социальные работники школе не нужны. В школе
проводятся педконсилиумы, семинары и курсы по организации помощи в учебной
и воспитательной работе учащимся.
Педагоги регулярно посещают курсы повышения квалификации, в том
числе и по повышению качества консультативной помощи.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.3. Atbalsts karjeras izvēlē
7.3.1. Atbalsts skolēniem izglītības programmu izvēlē.
Школа разработала информативные материалы: книгу и брошюру для
родителей о возможностях получения образования. Регулярно проводятся
консультации для родителей и учащихся по программам образования,
возможностям дополнительного и углубленного образования. Регулярно
размещается информация о школе в СМИ.
Для учащихся средней школы проводятся специальные консультации по
особенностям обучения в средней школе, встречи с бывшими учениками школы,
ныне – студентами вузов Латвии и других стран.
У школы имеется свой сайт – www.ewrika.lv, на котором размещается
информация о текущих мероприятиях школы. Ежегодно на сайте школы
размещаются планы учебной, методической и воспитательной работы,
педагогические проекты, оценки качества работы школы по результатам
независимых международных исследований, фрагменты учебно-воспитательных
мероприятий. Информация на сайте регуоярно обновляется и доводится до
сведения родителей, а также публикуется в медиа-пространстве.
Līmeņa vērtējums – loti labi
14
7.3.2. Karjeras izvēles konsultāciju un pasākumu kvalitāte.
В школе создана система профессиональной ориентации учащихся.
Ежегодно составляется план профориентации. Проводятся опросы учащихся 7-12х классов о их предпочтениях в профессиях. Ответственные за профориентацию в
школе – вице-директор В. Бухвалов и методист Е. Серова.
На основе опросов устраиваются встречи с известными представителями
профессий. Два раза в году в школе проводится профессиональное тестирование
учащихся, а также ученики 9-х и 12-х классов проходят тестирование в центре
выбора профессиональной карьеры.
Осуществляются экскурсии в организации, интересные для учащихся в
профессиональном плане.
Учащиеся обеспечиваются
информацией
о
профессиональных учебных заведениях, сайтах вузов в Интернете, используют
возможности Интернета. Беседам по мероприятиям посвящаются отдельные
классные часы.
На уроках по предметам учителя обращают особое внимание на
особенности работы специалистов разных профессий.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai.
В школе создана система дифференцированной работы, которая ежегодно
модернизируется. По каждому учебному предмету разработаны комплекты
дифференцированных заданий, трех уровней сложности в соответствии с
уровнями государственных стандартов образования. На уроках всем учащимся
предлагаются возможности выбора уровня сложности заданий.
Талантливым детям по отдельным предметам предлагаются следующие
виды учебных заданий: 1. Дифференцированные задания повышенной сложности
на уроках. 2. Подготовка докладов и рефератов. 3. Творческие работы,
рассчитанные на длительное время – исследования, проекты, экспертные работы.
4. Подготовка миниэнциклопедий по отдельным или нескольким темам. 5.
Творческие работы на уроках и дома по современным проблемам науки, техники,
искусства. 6. Анализ биографий выдающихся ученых, инженеров, изобретателей,
деятелей искусства. 7. Подготовка обзоров научно-популярных журналов, книг,
сайтов.
Для повышения уровня образования слабых детей по предметам
предлагаются следующие виды учебной деятельности: 1. Четкое определение
минимумов теории и заданий на 4-5-6 баллов. 2. Обязательное посещение
консультаций. 3. Уроки-консультации. 4. Комплекты алгоритмов по основным
методам учебной деятельности. 5. Групповые формы работы с комментированным
управлением – один сильный ученик руководит работой группы. 6. Комплекты
заданий на отработку последовательности алгоритмов от простого к сложному. 7.
Открытые контрольные работы – выполнение заданий с помощью пособий.
Максимальная оценка 4 балла.
7.5. Atbalsts skolēniem ar speciālām vajadzībām
7.5.1. Katra skolēna speciālo vajadzību uzskaite un ievērošana.
В школе нет учащихся со специальными потребностями.
15
7.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni.
7.6.1. Informācijas apmaiņa starp skolu un vacākiem par skolas darbu.
В начале учебного года родители знакомятся с изменениями в учебном
плане и планом работы школы на весь учебный год. Родители своевременно
знакомятся с диагностирующими работами, графиком и процедурой экзаменов, а
также процессом подготовки к ним. Не реже двух раз в семестре в каждом классе
проводятся родительские собрания, на которых присутствует большинство
родителей. С отсутствующими классные руководители проводят индивидуальную
работу.
Ежегодно проводятся общешкольные родительские собрания. Два-три раза
в течение учебного года проводятся заседания Совета школы, на которых
обсуждаются стратегические вопросы развития школы.
В 1-5-х классах ежегодно проводятся родительские недели, на которых
родители посещают открытые уроки. В 6-12-х классах в рамках предметных
недель также проводятся открытые уроки.
Школа проводит многие воспитательные мероприятия совместно с
родителями, например Новогодний концерт, Рождественские встречи, спортивные
соревнования, экскурсионные дни совместно с родителями, 8 Марта, День школы.
На всех мероприятиях родители получают всю необходимую информацию, а во
многих принимают активное участие.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.6.2. Par katra skolēna sasniegumiem vacākiem sniegtās informācijas kvalitāte.
На родительских собраниях родители получают подробную информацию об
успехах и проблемах учащихся. Проводятся конфиденциальные индивидуальные
беседы с родителями. По результатам ежемесячной аттестации учащихся
родители информируются о проблемах в обучении.
В школе практикуются регулярные встречи и телефонные беседы классных
наставников с родителями. С участием родителей составляются педагогические
карты учащихся. В конце каждого семестра родители знакомятся с табелем и по
желанию любыми другими аналитическими и оценочными документами.
Школа информирует родителей о необходимости логопедических и
психологических консультаций для детей и предлагает такие обследования и
консультации.
Постепенно внедряется электронный журнал и родители имеют доступ к
ежедневным результатам обучения детей.
Līmeņa vērtējums – loti labi
7.6.3. Vecākiem organizēto pasākumu kvalitāte.
На все школьные мероприятия приглашаются и приходят родители. Особой
популярностью у родителей пользуются Родительские недели, в течение которых
они имеют возможности посещать уроки и воспитательные мероприятия. По
Положению о школе родители имеют право посещать любые уроки и мероприятия
в любое время по согласованию с педагогами.
Для родителей проводятся педагогические и психологические консультации
по обучению и воспитанию учащихся. Проводится анкетирование родителей с
16
целью изучения их мнений и предложений по проведению воспитательной работы
и улучшению работы школы.
Посещаемость родителями этих мероприятий выше 80%. Родители
участвуют в подготовке многих внеклассных мероприятий.
Līmeņa vērtējums – loti labi
Pamatjoma līmeņa vērtējums – loti labi
8. IESTĀDES VIDE
8.1. Skolas mikroklimats
8.1.1. Piederības apziņa un lepnums par skolu.
В школе создана своя атрибутика и традиции, которые отражены в плане
работы и реализуются через комплекс учебных, методических и воспитательных
мероприятий. Создан и поддерживается положительный образ школы в районе и
обществе. Регулярно публикуются материалы о школе в прессе. Родители
принимают участие в распространении информации о школе. Школа ежегодно
проводит открытые мероприятия для педагогов района и участвует в большинстве
мероприятий в других школах района и города.
Школа имеет свой сайт – www.ewrika.lv, на котором публикуется текущая
информация о работе школы, планы работы и проекты. Информация о школе
имеется на сайте Ассоциации частных школ Латвии – www.privatskolas.lv.
Методические разработки учителей школы распространяются на компакт-дисках
по другим школам Латвии. Учителя школы принимает активное участие в
методических проектах, которые осуществляются министерством образования и
науки, проектной программе «Латвийская русская школа XXI века»,
общественными и частными организациями. Информация об этих проектах
регулярно публикуется в прессе и на Интернет-порталах.
Образ школы формируется планово с учетом плана развития школы.
Līmeņa vērtējums – loti labi
8.1.2. Vienlīdzība un taisnīgums skolā.
Все педагоги школы знают свои права и обязанности. Разработан список
должностей с описанием профессиональных функций. Все равны в своих правах,
но обязанности у каждой группы педагогов свои и они закреплены в Положении о
школе. В школе работают люди разных национальностей и вероисповедания.
Моральный уровень педагогов высокий.
Соблюдение
прав
и
обязанностей
педагогов
контролируются
администрацией школы. Для учащихся разработана система поощрений и
наказаний, правила внутреннего распорядка, которые также закреплены в
Положении о школе. Коллективы классов и школы в целом сплоченны,
преобладают отношения сотрудничества.
В школе созданы системы дифференцированной оплаты труда для
учителей и воспитателей, исходя из качества работы. Ежегодно рейтинги
педагогов пересматриваются. Обо всех изменениях педагоги информируются и
имеют право оспаривать решения администрации.
17
Līmeņa vērtējums – loti labi
8.1.3. Pozitīva sadarbības vide.
Основной стиль отношений между учениками, педагогами и родителями –
сотрудничество с элементами сотворчества. В школе не было и нет конфликтов
между педагогами, однако бывают профессиональные дискуссии, нет аморальных
отношений между учащимися. В школе создана домашняя, семейная атмосфера в
классах. В коридорах, на стендах вывешивается информация, стенгазеты, рисунки
и достижения учащихся.
Достижения учащихся и педагогов, а также важная информация отражаются
в специальных стенгазетах. Новым учащимся и педагогам оказывается
необходимая методическая и организационная помощь.
Līmeņa vērtējums – loti labi
8.1.4. Skolēnu uzvedība un disciplinētība.
В школе имеются правила внутришкольного распорядка. Выполнение
правил учащимися отражается в педагогических картах. Издан специальный
буклет с описанием системы поощрений и наказаний для учащихся. Буклетом
обеспечены ученики, педагоги, родители. Родители регулярно знакомятся с
педагогическими картами учащихся, где отражены основные параметры
воспитанности, развития интересов, отношения к учебной работе и участия в
мероприятиях. Ведется учет посещения уроков учащимися и проводится
необходимая работа по преодолению опозданий и пропусков.
В начале каждого месяца проводится аттестация учащихся с целью
выявления и профилактики неуспеваемости, а также мотивации учащихся к
учебной деятельности. По результатам аттестации проводятся педагогические
консилиумы, на которые приглашаются ученики, педагоги и родители. Выполнение
решений педагогических консилиумов контролируются классными наставниками и
администрацией школы.
Līmeņa vērtējums – loti labi
8.2. Skolas fiziskā vide
8.2.1. Skolas telpas.
Школа функционирует в здании типового детского сада на 280 мест. Классы
оснащены необходимой учебной мебелью, созданы игровые уголки с мягкой
мебелью. В классах имеются телевизоры, видео, аудиооборудование,
компьютеры, в том числе с подключением к Интернету, информационные стенды
для детей и родителей и стенгазеты. Имеется учительская и комнаты для
учителей в каждом классе, а также туалетные комнаты для детей.
Гигиенические условия соответствуют требованиям. Ежегодно проводятся
косметические ремонты помещений. В классах имеются планы эвакуации и
запасные выходы.
Līmeņa vērtējums – loti labi
8.2.2. Skolas apkārtējā vide.
18
Территория возле школы благоустроена и регулярно убирается. Имеются
веранды для занятий на улице, проводятся субботники по уборке территории.
Учащиеся гуляют вместе с воспитателями и под охраной, территория огорожена.
На территории школы имеются спортивные площадки. Рядом со школой имеется
место для стоянки машин и установлены соответствующие знаки.
Līmeņa vērtējums – loti labi
Pamatjoma līmeņa vērtējums – loti labi
9. IESTĀDES RESURSI
9.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi.
9.1.1. Telpu, iekārtu un resursu pietiekamība, daudzveidība un atbilstība.
Школа обеспечена необходимыми помещениями для проведения занятий.
Школьная мебель подбирается под возраст и рост учащихся. По каждому
предмету имеется основное оборудование для проведения практических работ,
технические средства обучения. Для занятий спортом используются зал школы,
площадки во дворе и спортзал гимназии языков Северных стран на основе
договора, а также стадион гимназии.
Для уроков домоводства используется специально оборудованный кабинет.
Туалеты оборудованы необходимыми гигиеническими средствами, имеются
душевые кабинки. Осуществляется регулярный контроль за санитарным
состоянием всех помещений.
Līmeņa vērtējums – labi
9.1.2. Telpu, iekārtu un resursu izmantošana.
Все учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, которое
используется на уроках. Учебные пособия и оборудование систематизированы,
созданы инвентарные книги и картотеки. Школа имеет сигнализацию и
круглосуточную охрану. Ученики и учителя регулярно используют ресурсы
библиотеки, компьютерного класса. В каждом классе созданы минибиблиотеки, во
многих классах имеются компьютеры с подключением к Инретнету.
Факультативные и кружковые занятия проходят в помещениях школы и с
использованием необходимого оборудования.
Līmeņa vērtējums – labi
9.1.3. Skolas finansu resursu pietiekamība.
Финансирование школы осуществляется из средств родителей, доплат
Рижского самоуправления и государства. Имеющиеся финансовые средства
школа использует оптимально.
Līmeņa vērtējums – loti labi
9.1.4. Skolas pārziņā nodoto finansu līdzekļu izmantošana.
19
В школе разработана и введена система дифференцированной оплаты
труда педагогов.
Педагоги регулярно информируются на совещаниях о финансовых доходах
и расходах школы. Финансовыми ресурсами распоряжается Совет школы и
Президент Фонда «Родители-детям». Финансовые средства расходуются на
заработную плату, налоги, аренду здания, коммунальные услуги, косметические
ремонты, покупку технических средств обучения, учебников и другое.
Līmeņa vērtējums – loti labi
9.2. Personālresursi.
9.2.1 Personāla nodrošinājums.
Школа полностью обеспечена необходимым и квалифицированным
персоналом: педагоги, воспитатели групп продленного дня, бухгалтер, медсестра,
охранник, технический персонал. В случае необходимости привлекаются психолог
и логопед.
Līmeņa vērtējums – loti labi
9.2.2. Personāla pieredze, kvalifikācija un kompetence.
В школе работают только опытные педагоги с большим стажем и
необходимым образованием. В школе работают 36 педагогов, из них высшее
педагогическое образование имеют 35 педагогов, 1 – высшее библиографическое.
Педагог с высшим библиографическим образованием прошел необходимые
курсы, дающее право для преподавания в школе. Все педагоги регулярно в
соответствии с требованиями закона об образовании проходят курсы повышения
квалификации.
Пять педагогов школы – авторы учебных и методических пособий. Школа
проводит методические семинары для района. В прошлом учебном году педагоги
школы создали сборник научно-методических рекомендаций для учителей
«Научно-методическая работа педагога», который был распространен по школам
Латвии. Группа педагогов в течение нескольких лет участвует в проекте «Русская
культура в русской школе», в рамках которого были созданы сборники
методических материалов для учителей и информационно-методических
материалы для учителей и учащихся «Основы русской культуры».
24 педагога работают над созданием учебно-методических материалов и
пособий.
В школе работают 4 доктора наук: 3 – педагогики, 1 – математики.
Līmeņa vērtējums – loti labi
9.2.3 Skolotāju nodarbinātības efektivitāte un sadarbība.
Учебная нагрузка учителей распределяется в объеме, обеспечивающем
качественное образование учащихся. В школе работают учителя с высоким
уровнем ответственности. Права и обязанности всех работников четко
распределены. Все работники школы, ученики и родители своевременно получают
необходимую информацию и могут в любое время высказать свои предложения по
улучшению работы.
20
В школе работает 8 методических комиссий – творческих мастерских:
русской словесности, математики, естествознания и информатики, начальной
школы, классных наставников и педагогов-организаторов, спорта и искусства,
государственного языка, иностранных языков. Для решения отдельных проблем
создаются творческие группы. Методический Совет координирует методическую
работу.
Līmeņa vērtējums – loti labi
9.2.4. Klašu veidošana.
В каждой параллели 1-2 класса. В классе не более 14 учеников. Учащихся
принимают в классы после предварительного собеседования с учителямипредметниками для определения необходимой помощи в дальнейшем обучении.
Līmeņa vērtējums – loti labi
9.2.5. Atbalsta personāla (psihologs, logopēds u.c.) nodarbinātības efektivitāte.
По мере необходимости приглашаются психолог и логопед для проведения
обследований
учащихся,
психологических
консультаций
и
оказания
логопедической помощи. Для проведения консультаций имеются специальные
помещения, составляется график работы. Результаты психологического
обследования классов заслушиваются на педсоветах и используются в
индивидуальных беседах с родителями. Учителя учитывают психологические
особенности учащихся при проведении уроков и воспитательных занятий.
Līmeņa vērtējums – loti labi
9.2.6. Saikne starp personāla attīstību un skolas attīstības plānu.
В школе регулярно разрабатывается перспективный план повышения
квалификации персонала на три года. Для каждой группы учителей в соответствии
с результатами внутренней аттестации планируются определенныеи курсы и
семинары.
В школе проводятся курсы и постоянные семинары под руководством
администрации и на основе полученных лицензий А-2: «Система методической
работы школы», «Общая методика развивающего образования», «Формирование и
развитие общеучебных умений учащихся».
Перспективный план развития школы составляется с учетом имеющейся
квалификации педагогов. По ряду перспективных направлений развития школы
готовятся рекомендации для педагогов с целью повышения и приобретения
необходиой квалификации. При подготовке перспективного плана развития школы
все методические комиссии вносят свои предложения, после чего прводится
Педагогический Совет по утверждению плана.
Līmeņa vērtējums – loti labi
9.2.7. Personāla attīstības efektivitāte.
Систематизирована информация о повышении квалификации педагогами.
Педагоги выступают на семинарах и педсоветах с отчетами о посещенных курсах,
21
результатами участия в конференциях и проектах. Педагогам предоставляются
возможности посещать курсы и методические мероприятия в других школах.
Эффективность развития профессиональной квалификации педагогов
оценивается в процессе посещения уроков и воспитательных мероприятий путем
сравнения с результатами за предыдущие годы. На каждого учителя составляется
индивидуальная методическая папка, в которой накапливаются схемы анализа
уроков и педагогические карты оценки общей эффективности работы.
В школе создана система рейтинговой оценки профессиональной
квалификации
педагогов,
на
основе
которой
реализуется
система
дифференцированной оплаты труда.
Līmeņa vērtējums – loti labi
Pamatjoma līmeņa vērtējums – loti labi
10. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES
NODROŠINĀŠANA
10.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana.
10.1.1. Skolas vadības darbs kontrolē un vērtēšanā.
В школе создана оригинальная система внутришкольного контроля.
Разработаны критерии анализа и оценки работы учителей и воспитателей,
анализа и оценки уроков и воспитательных мероприятий. Все критерии прошли
обсуждение с педагогами и получили их одобрение. Каждый педагог имеет копии
таких критериев и использует их для самоанализа своих уроков и воспитательных
мероприятий.
Ежегодно администрация и руководители методкомиссий посещают не
менее 180-200 уроков и 130-150 воспитательных мероприятий. Результаты
посещений
уроков
и
воспитательных
мероприятий
обсуждаются
на
методкомиссиях, методсовете, педагогических советах. На основании обсуждений
планируется методическая работа и повышение квалификации. Регулярно
проводятся проблемные семинары для поиска решений актуальных для школы
проблем.
Līmeņa vērtējums – loti labi
10.1.2. Skolas darbinieku iesaistīšanas vērtēšanas procesā.
Разработаны и используются критерии самоанализа работы учителя и
воспитателя. Все педагоги два раза в год заполняют специальные схемы. Эти
материалы используются для анализа работы школы и планирования
методической работы и повышения квалификации.
Методические комиссии регулярно обсуждают результаты работы своих
коллег, учитываются результаты опросов учащихся и родителей.
В школе создана и поддерживается среда сотрудничества между
учениками, педагогами, родителями и администрацией.
Līmeņa vērtējums – loti labi
22
10.1.3. Vērtēšanas procesā iegūtās informācijas izmantošana.
Полученная оценочная информация используется для планирования
работы методкомиссий, обсуждения на проблемных семинарах и повышения
квалификации. Аналитическая и оценочная информация используется для
модернизации имеющихся и создания новых традиций в работе школы.
С оценкой работы школы могут ознакомиться все заинтересованные
персоны. В начале каждого учебного года родители знакомятся с оценкой
результатов работы школы за предыдущий год.
Līmeņa vērtējums – loti labi.
10.1.4. Attīstības plāna struktūra, saturs un istenošana.
План развития школы составлен в соответствии со всеми требованиями и
содержит все необходимые параметры. Разработка плана развития школы
осуществлялась с участием педагогов, его проект был размещен на сайте школы
для обсуждения. План принят на Педагогическом Совете.
Содержание плана развития школы включает в себя основные цели и
планирование работы по приоритетным направлениям развития.
Процесс реализации плана развития обсуждается на педсоветах в течение
учебного года. Предложения педагогов регистрируются и в план вносится
коррекция.
Līmeņa vērtējums – loti labi
10.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība.
10.2.1. Skolas darbu reglamentējošo dokumentu atbilstība likumu prasībām.
Основные документы школы создавались с учетом мнений педагогов,
родителей и на основе нормативных актов министерства образования и науки. В
школе имеются все необходимые документы. Ежегодно в документы школы
вносятся необходимые коррекции с учетом изменений в законодательстве и
решений Кабинета министров.
Līmeņa vērtējums – loti labi
10.2.2. Dažādu līmeņu vadītāju nodarbinātības efektivitāte.
В школе создана эффективная структура управления и оптимальное
количество
управляющего
персонала.
Все
руководители
структурных
подразделений имеют необходимое образование и регулярно повышают свою
квалификацию. Между администрацией четко распределены служебные
обязанности. Каждый руководитель имеет список своих служебных обязанностей и
прав. Организация управления школой известна учащимся, педагогам и
родителям. Каждый желающий может общаться с любым руководителем. Создана
система взаимозаменяемости и взаимопомощи руководителей.
Ежегодно система управления школой анализируется и вносятся
необходимые коррективы.
Līmeņa vērtējums – loti labi.
23
10.2.3. Dažādu līmeņu vadītāju individuālā darba kvalitāte.
Директор, заместитель директора, руководители методкомиссий работают в
демократическом стиле. Все проекты решений предварительно обсуждаются в
коллективе на совещаниях, семинарах и педсоветах. Только после этого
принимаются
решения.
Качество
работы
руководителей
структурных
подразделений школы оценивается на Педагоических Советах, Административных
Советах и с помощью анкетирования учителей, родителей и детей.
В школе принята система предварительного распространения проектов
решений и информации для обсуждения с помощью копий. Копии проектных
документов раздаются педагогам за два месяца до принятия решений и
размещаются на сайте школы.
Регулярно проводятся совещания педагогов. План работы школы
контролируется администрацией и руководителями методкомиссий.
Администрация и руководители методкомиссий имеют необходимое
образование и достаточный опыт организации и управления работой своих
структур.
Līmeņa vērtējums – loti labi.
10.3. iestādes sadarbība ar citām institūcijām.
10.3.1. Sadarbība ar sabiedrību un dažādām institūcijām.
В школе создан и активно работает Совет школы, в состав которого входят
представители родителей всех классов, администрация и педагоги. Школа
регулярно информирует общество о своей работе с помощью публикаций в
прессе, проводятся семинары и открытые мероприятия для педагогов района с
участием представителя Департамента образования Рижской Думы.
Школа сотрудничает с другими частными и государственными школами по
организации и проведению мероприятий для учащихся и педагогов: конкурсов,
олимпиад, методических семинаров. Школа сотрудничает также с Институтом
Гете, Британским Советом, Елгавским обществом русской культуры «Вече»,
Латвийской ассоциацией преподавателей русского языка и литературы,
Институтом русского наследия, Фондом «Русский мир». При поддержке указанных
общественных организаций, педагоги школы реализовали целый ряд культурнообразовательных проектов. Информация об этих проектах и партнерах по
сотрудничеству размещена на сайте школы – www.ewrika.lv.
В течение трех последних лет педагогами школы в сотрудничестве с
указанными общественными организациями были созданы комплекты учебнометодических материалов:
1. «Латвийская русская школа XXI века» - два компакт-диска и сборник.
2. «Русская культура в русской школе» - компакт-диск и сборник.
Учащиеся школы регулярно принимают участие в конкурсах проводимых
общественными организациями.
Līmeņa vērtējums – loti labi.
Pamatjoma līmeņa vērtējums – loti labi
11. Turpmākā attīstība
24
(balstīta uz pašnovērtējumā iegūtajiem secinājumiem).
План развития школы представлен в Приложении 2.