Методические рекомендации к проведению уроков по предмету: Музыка Учитель: Класс: 5-6-7

Методические рекомендации к проведению уроков по предмету:
Музыка
Учитель: Фролова Марина Валентиновна
ГОУ Гимназии №45, г. Москва.
Класс: 5-6-7
Тема: «Народное музыкальное творчество»
Кол-во уроков: По заданной программе и по усмотрению учителя.
Тип урока: Комбинированный.
Рассказ-монолог, беседа, игра, прослушивание музыкального
материала (подобранного педагогом), музицирование, пение (сольное
или ансамблевое), просмотр наглядного материала, демонстрация
слайд-фильмов.
Цель: Формирование народной музыкальной культуры, как
неотъемлемой части всей музыкальной культуры, её начальных
истоков и основ для музыкального творческого развития.
Задачи:
1. Воспитание любви и бережного отношения к истории своей
национальной культуры.
2. Познакомить с основными жанрами народной музыки
(былины, сказания, исторические песни, вспомнить песни
календарного цикла, семейно-бытовые, обрядовые).
3. Продолжить развитие музыкально-творческих способностей,
образного мышления, музыкальной памяти, интонационно-слуховые
навыки.
Тематический рубрикатор:
1. Интонация как носитель смысла в музыке.
2. Сущность и особенности устного народного музыкального
творчества.
3. Народное творчество как художественная самоценность.
4. Особенности русской народной музыкальной культуры.
5. Основные жанры русской народной музыки.
6. Общность и интонационное своеобразие музыкального
фольклора народов.
7. Народные истоки русской профессиональной музыки.
Используемые ресурсы из музыкальной коллекции:
http://school-collection.edu.ru/collection/
5 класс
1. Глинка опера «Руслан и Людмила».
2. Глинка опера «Иван Сусанин»
3. Свиридов концерт для хора «Пушкинский венок».
4. Чайковский концерт для фортепиано с оркестром №1.
5. Григ симфоническая сюита «Пер Гюнт»
6. Римский-Корсаков опера «Снегурочка» (фрагменты).
7. Римский-Корсаков опера «Садко».
6 класс
1. Аренский фантазия на темы Рябинина для фортепиано.
2. Балакирев «Исламей» - восточная фантазия.
3. Балакирев «Русь»- вторая симфоническая увертюра.
4. Мусоргский опера «Борис Годунов» (фрагменты).
5. Мусоргский «Картинки с выставки».
6. Вебер опера «Вольный стрелок».
7. Дворжак «Славянские танцы».
8. Даргомыжский опера «Русалка» ( фрагменты).
9. Римский-Корсаков симфоническая сюита «Шехеразада».
7 класс
1. Калинников симфония №1.
2. Стравинский балет «Петрушка»
3. Стравинский балет «Весна священная».
4. Чайковский «Русское скерцо».
5. Вебер опера «Оберон».
6. Гершвин « Рапсодия в стиле блюз».
7. Щедрин «В подражание народному» альбом для фортепиано.
8. Мусоргский опера «Борис Годунов».
Статьи - электронные издания - энциклопедия «Кругосвет» http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/
Аренский http://school-collection.edu.ru/catalog/res/795f7058-b041-fcd6-6e6e864bc388e46f/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Балакирев http://school-collection.edu.ru/catalog/res/58f9ce08-1c63-6f2c-f8c07592bce07b79/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Вебер http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8d3c3cb4-80c8-6d4e-3defea830f942663/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Глинка http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5d150ebd-da40-b367-6424725a680e57fc/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Даргомыжский http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ce6ae850-ae14-668c885f-88b0d67e8d65/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Дворжак http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b5fa7e15-18ac-a659-50ceeceeb4136ccf/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Джаз http://school-collection.edu.ru/catalog/res/91fe7330-d637-3cb1-91acd2f2a5ecea3b/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Лады http://school-collection.edu.ru/catalog/res/55bb717e-4b30-f238-6cfba5fd7e263ad6/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Народная музыка http://school-collection.edu.ru/catalog/res/99d929b5-1421-cdcb0055-316fe33672a6/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Римский-Корсаков http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e3c8c287-2a8780d0-badc-34d8dbed26b1/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Чайковский http://school-collection.edu.ru/catalog/res/01c499b5-439b-8aea-0d562979650e74e4/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Щедрин http://school-collection.edu.ru/catalog/res/dff247dd-00ec-5321-087cb10c5432403d/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Демонстрация ресурсов с использованием ИТ: Для проведения
уроков необходимы: проектор, компьютер, звуковые колонки, ударные
инструменты Орф –оркестра.
Рекомендации к использованию:
Во вступительном слове рассказ педагога раскрывает область
фольклора, как отражение жизни народа, его истории, его
вероисповедания, отношение к природе, человеку и родному краю. В
этой части урока педагогу рекомендуется самому исполнять народные
песни или подобрать соответствующий песенный материал, потому как
песня- народная память и хранительница национальных традиций. В
ходе рассказа о жанрах народной музыки можно использовать
иллюстрированный материал (картины, слайды и видеоматериалы),
которые отражают сферу бытования и практическое назначение этих
жанров. После прослушивания песен можно поговорить об их
характере, содержании и жанровых особенностях (лирическая,
плясовая, закличка, плач, величальная).
Далее предполагается прослушать музыкальные фрагменты из
профессиональной русской и зарубежной музыки и поговорить об
отношении автора к народной «цитате».
В практической части урока детям предлагается спеть народные
песни, поимпровизировать на темы народных песен на инструментах
орф-оркестра под руководством педагога, используя вариационный или
канонический тип развития музыкального материала.