Рабочий лист группы № 1 Государственная Третьяковская галерея 1. Состав группы: __________________________________________________________________

Рабочий лист группы № 1
Государственная Третьяковская галерея
1. Состав группы:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Руководитель:_______________________________________________
Основные требования к работе в группе:
1. Прочитать внимательно задание для группы.
2. Задачи руководителя: организовать работу в группе; объективно
оценивать работу каждого представителя группы.
3. Каждому члену группы оценивать свою работу и работу товарищей на
уроке.
Основной вопрос урока:
В ходе выполнения предложенных заданий вам необходимо будет
сформулировать ответ на вопрос «Роль музыки в церковной художественной
культуре».
Задание 1. Внимательно рассмотрите алтарный образ кисти Рафаэля
«Сикстинская Мадонна» и главную чудотворную икону России «Богоматерь
Владимирская» из зала музея-храма Святителя Николая в Толмачах. В чём
вы видите сходство или различие этих изображений земной матери Иисуса
Христа, одной из самых почитаемых личностей и величайшей из
христианских святых. Ответ запишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Рафаэль «Сикстинская Мадонна»
Икона «Богоматерь Владимирская»
Задание 2. Прослушайте музыкальное произведение выдающегося
австрийского композитора Франца Шуберта «Аве Мария» (музыкальный
фрагмент № 1 из материалов к уроку). Подумайте, какие чувства, настроение
передаёт это музыкальное произведение. Каким составом исполнителей было
исполнено прозвучавшее музыкальное произведение? Ответы запишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание 3. Какому из рассмотренных в задании № 1 изображений более
созвучен художественный образ музыки Франца Шуберта, прослушанной в
задании № 2? Объясните свой выбор. Подберите созвучные настроению
прослушанной музыки изображения Богоматери в залах музея (залы № 57–62).
Ответы запишите.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
Задание 4. Прочитайте в материалах к уроку о создании одной из самых
известных икон в мире «Троица», написанной гениальным художником
Андреем Рублёвым в первой четверти XV века (зал № 60). Внимательно
рассмотрите икону. Как вы понимаете высказывание: «Икона – это молитва в
красках»? Ответ запишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 5. Используя словарь определений для анализа элементов
музыкальной речи из материалов к уроку, поразмышляйте, какая музыка
была бы созвучна настроению иконы А. Рублева «Троица». Ответ оформите в
виде таблицы.
Мелодия
Темп
Динамика
Ритм
Лад
Задание 6. Прослушайте фрагмент из «Всенощного бдения»
П. И. Чайковского «Отче наш» (музыкальный фрагмент № 3 из материалов к
уроку). Поразмышляйте, где может прозвучать такая музыка в наши дни.
Ответы запишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание 7. Внимательно рассмотрите икону Покрова Пресвятой
Богородицы Зачатьевской церкви Покровского монастыря в Суздале
(последняя четверть XV века). Прочитайте текст о её происхождении.
Подумайте, какую идею раскрывает эта икона, какие чувства и мысли
вызывает у слушателя и зрителя созерцание икон, прослушивание
песнопений? Ответы запишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
Задание 8. Подумайте, как в храме между собой связаны музыка,
литература и живопись? Ответы запишите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание 9. Постройте логическую цепочку из представленных слов.
Объясните свой выбор. Ответ запишите.
НАСТРОЕНИЕ,
ОБРАЗ,
МОЛИТВА,
УМИРОТВОРЕНИЕ,
ВОЗВЫШЕННОЕ
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________