Коммуникация

ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА.
ЦЕЛЬ: РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
ЗАДАЧИ:
1.Развивать фонематический слух.
2.Учить составлять из слов предложения.
3.Активизировать словарь детей.
4.Закреплять умение делить слова на слоги.
ИНТЕГРАЦИЯ:
образовательная область< Познание> .
МАТЕРИАЛЫ:
Магнитная доска, карточки с буквами, слова на карточках, мяч, карточки с изображением
животных.

Ход занятия.
Дети сидят полукругом на стульчиках.
Воспитатель: Здравствуйте, дети!
Я хочу у вас спросить, умеете ли вы строить дома?
А из чего строят дома?
Ребята, вы знаете, что наша речь - это тоже дом, который состоит из множества кирпичиков?
Попробуем построить такой дом на нашей доске. Вот здесь у меня есть очертания дома. Я
его как архитектор здесь запроектировала. А построить его предстоит нам вместе.
Потрудимся? Хорошо.
Давайте подумаем, из чего же состоит первый этаж? Самый маленький кирпичик нашей
речи это что? Что произносят маленькие дети, которые не умеют говорить?
-Звуки.
Какие вы знаете звуки?
Дети называют: а, о, у, р, к, ы…
Правильно, а теперь давайте поиграем в игру. Я буду бросать вам мяч и называть слова, а вы
– определять, с какого звука это слово начинается. Приготовились, встали и ловим мяч:
Облако, улитка, весна, дождик, ручеек, подснежник, грач, заяц, медведь, бабочка, травка,
аист. /Дети определяют первый звук в слове/.
1
-Mолодцы, вы правильно назвали кирпичики первого этажа. Это звуки, но есть одна
проблема. Мы видим звуки? Нет! Мы их слышим, а что мы видим? Буквы. Правильно. Вот
здесь у меня на столе много кирпичиков, нужно для первого этажа выбрать те, где есть одна
буква, обозначающая один звук. Построим в доме первый этаж! Молодцы, вы все сделали
правильно!
Сели все на места, и давайте подумаем, во что мы можем сложить звуки? Какие дальше
кирпичики могут получиться? Из двух звуков что получится?
-Слоги! Молодцы, правильно. А давайте поиграем в одну игру. Я буду называть слова для
каждого, а вы будите делить их на слоги. Например: подснежник- под-снеж-ник. В слове
/подснежник/ три слога.
Воспитатель предлагает детям разделить слова на слоги:
Весна, листок, почка, цветок, проталина, облако, солнышко, муравей, бабочка, ручеек, трава,
лужа, скворец, небо, ледоход . Молодцы! Хорошо!
Возьмите теперь кирпичики со слогами, выберите их и постройте второй этаж. Вот уже
готово два этажа.
А теперь подумайте, что же мы можем сложить из слогов? Правильно, слова! Слов великое
множество, в мире все можно назвать словами. Вот выберите себе по одной картинке и
назовите слова, которыми можно обозначить то, что на них нарисовано. Воспитатель
веером держит картинки, дети себе выбирают по одной и по очереди называют слова. На
картинках изображены различные животные. Каждое такое слово имеет свой признак. Вот,
например:
Волк-какой?-серый
Лиса-какая?-пушистая
Придумайте признак к своему животному. Молодцы, вы хорошо справились с этим
заданием. Но обратите внимание, каждое это слово не только имеет свой признак , но и
может что-то делать. Что может делать заяц? Прыгать, бегать, прятаться и т.д. Давайте
попрыгаем как заяц! / Дети прыгают/.
А что умеет делать волк? Бегать, выть, лежать, спать. Давайте побегаем как волк. /Дети бегут
на месте или хаотично по желанию/.
А что умеет делать бабочка? Летать, порхать, махать. Давайте помашем крылышками как
бабочки. /Дети имитируют движения бабочки/.
А что умеет делать лягушка? Квакать, прыгать, плавать. Давайте попрыгаем и поквакаем.
/Дети выполняют эти движения/. Молодцы. Вот это наш третий этаж. Выберите кубики со
словами и постройте третий этаж! / Дети выкладывают ещё один этаж на доске/.
Молодцы! А теперь подумайте, во что мы можем сложить слова? Что мы можем сделать из
слов? Правильно, несколько слов можно сложить в предложение. Давайте с вами поиграем
2
в одну игру. Я превращу вас в слова, вы запомните, какое вы слово, и только его будите
произносить. / Воспитатель называет каждому ребёнку слово и вешает с этим словом
табличку на шею./ А теперь выйдите ко мне следующие слова: течёт, весёлый ,ручей. / Дети
выстраиваются в ряд/. А теперь каждый по порядку называет своё слово, а мы вас
внимательно слушаем. /Дети называют свои слова/. Что это получилось? Правильно , это
получилось одно предложение. А теперь давайте выстраивать другие предложения. Грачи
ищут корм. Цветёт верба. Светит солнце. Молодцы! А теперь снимите свои слова и найдите
на столе кирпичики с предложениями . Это последние кирпичики на нашей стройке. Строим
последний этаж нашего дома. Вот видите, какой необычный дом мы с вами построили.
Ребята, но в этом доме есть ещё и крыша. Все предложения можно во что-то сложить .Вот
вам задание . Спросите у своих родителей, во что можно сложить предложения.
3