Итоговые тестовые задания

Итоговые тестовые задания
1. Что является предметом педагогики?
А) образование как педагогический процесс
Б) обучение
В) воспитание
Г) развитие
2. Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим?
А) ориентация на личность
Б) организация образовательного процесса в режиме диалога
В) ориентация на деятельность
Г) ориентация на представление о ценностях
3. Какой педагог-новатор ввел в школьную практику «опорные сигналы» (схемы)?
А) И.П. Иванов
Б) С.Н. Лысенкова
В) М.И. Щетинин
Г) В.Ф. Шаталов
4. Какая личностная функция в концепции ЛОО определяет способность учителя к поиску
новых путей, нестандартных решений?
А) самоорганизованность
Б) самостоятельность
В) креативность
Г) гуманистичность
5. Цель личностно ориентированного образования
А) создание условий для развития (саморазвития) личности
Б) всестороннее развитие личности
В) нравственное совершенство
Г) умение ладить с другими людьми
6. Процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и типичных форм поведения
называется…
7. Какой принцип из нижеперечисленных не был положен А.С. Макаренко в основу теории
коллектива?
А) перспективных линий
Б) параллельного действия
В) ответственной зависимости
Г) личностной направленности
8. Педагогическая технология это ...
А) последовательность шагов по практической реализации педагогической теории
Б) умение общаться с детьми
В) владение речью и мимикой
Г) владение предметом
9. Учитель говорит: «Ребята, ну, пожалуйста, ну замолчите, сколько можно надо мной
издеваться?» Каким, скорее всего, является стиль общения (управления) этого педагога?
А) демократический
1
Б) либеральный (попустительский)
В) авторитарный
Г) антиобщественный
10. Для чего используется «коммуникативная атака»?
А) чтобы поставить «эффектную точку» в конце общения
Б) чтобы осадить тех, кто нарушает дисциплину
В) для того, чтобы быстро «включить» учеников в процесс, расположить, заинтересовать
Г) чтобы научить детей общаться
11. Владение речью, мимикой и пантомимикой, эмоциональная саморегуляция это…
А) педагогическое новаторство
Б) субъект-субъектные отношения
В) педагогическая техника
Г) педагогическая поддержка
12. Что не относиться к понятию коммуникации?
А) акт общения между людьми
Б) передача мыслительного содержания при помощи языковой речи
В) просмотр видеофильма
Г) обмен информацией
13. Мониторинг это - ....
А) часть операционной системы
Б) технические средства обучения
В) углубленное изучение
Г) наблюдение, оценка и прогноз образовательного процесса
14. Что не является признаком креативности?
А) оригинальность
Б) эвристичность
В) стабильность
Г) фантазия
15. Что не относиться к понятию мотива?
А) побуждение к действию
Б) уровень обобщенности
В) осознаваемая причина действия
Г) определение направленности деятельности
16. Оптимизация образовательного процесса это....
А) получение удовольствия от обучения
Б) вера в успешность обучения
В) достижение цели образования при минимальных затратах усилий
Г) разрешение противоречий образования
17. Автор «Педагогической поэмы»?
А) П.П. Блонский
Б) Н.К. Крупская
В) А.В. Луначарский
Г) А.С. Макаренко
18. Кто из отечественных ученых дал важнейшее для дидактики определение «зона ближайшего
развития»?
А) А.А.Леонтьев
2
Б) Л.С.Выготский
В) А.С.Макаренко
Г) Ш.А.Амонашвили
19. Какие отношения между учителем и учениками утверждает личностно ориентированное
образование?
А) объект-объектные
Б) субъект-объектные
В) объект-субъектные
Г) субъект-субъектные
20. Какие отношения наиболее характерны для традиционного советского коллективного
воспитания
А) демократия и гласность
Б) подчинение личности коллективу
В) подчинение коллектива личности
Г) партнерство
21. Проблемное обучение это....
А) обучение проблемных учеников
Б) процесс усвоения в результате разрешения специально созданной проблемы
В) сложности в усвоении материала
Г) обсуждение полученных результатов
22. Учитель говорит: «Кто заговорит во время объяснения – пожалеет. Дневники – на стол».
Стиль общения (управления) этого педагога…
23. Прием, предшествующий обсуждению важной темы, вовлекающий в нее, резко повышающий
интерес – это:
А) ролевое поведение
Б) коммуникативная атака
В) планирование
Г) блокировка
24. Какое определение не относиться к понятию социализации?
А) процесс вхождения индивида в социум
Б) изменения системы ценностных ориентаций личности
В) процесс активизации мышления
Г) усвоение системы ценностей, форм, образцов
25. Какой компонент образовательного процесса является системообразующим?
А) целеполагание
Б) внеклассное мероприятие
В) контрольная работа
Г) домашнее задание
26. Как в педагогике называется деятельность, когда взрослый передает, а ребенок приобретает
поведенческий, нравственный и т.д. опыт в естественном процессе взаимодействия
поколений?
А) воспитание
Б) мотивация
В) развитие
Г) переживание
3
27. Какой из нижеперечисленных принципов был положен А.С. Макаренко в основу теории
коллектива?
А) личностной направленности
Б) непротиворечивости
В) ответственной зависимости
Г) педагогической выдержки
28. Что означает термин «интроекция»?
А) желание быть похожим
Б) заражение творчеством
В) «встраивание» в структуру личности без обработки идей, качеств значимых других
Г) процесс познания
29. Какая личностная функция в концепции ЛОО определяет способность ученика сомневаться,
выбирать, не соглашаться?
А) гуманитарная
Б) критическая
В) самореализации
Г) коллизийная
30. Какие виды педагогического действия соответствуют демократическому стилю общения?
 воздействие
 бездействие
 взаимодействие
 противодействие
 содействие
32. Какие из перечисленных функций коллектива относятся к основным?
 критическая
 воспитывающая
 корректирующая
 формирующая
 контролирующая
 коммуникативная
33. Что относиться к понятию рекреативная способность?
А) распознавать качества человека
Б) вести воспитательную работу
В) к размышлениям в области искусства
Г) к воспроизведению творческого акта
34. Рефлексия это.....
А) свойство памяти
Б) способность к самоанализу, самоотчету, осознанию
В) педагогические навыки
Г) способность к обучению
35. Факторы это.....
 аргументы
 элементы, порождающие явление
 цели деятельности
 условия развития
 постоянно действующие причины
4
36. Создателями учения о коллективе в советской педагогике считают ...
 А.В. Луначарского
 А.С. Макаренко
 П.П. Блонского
 Ю.К. Бабанского
 В. А. Сухомлинский
 Т. Е. Конникова
 Л. И. Новикова
37. Коррекционная педагогика занимается
А) обучением и воспитанием учащихся с какими-либо физическими отклонениями
Б) развитием одаренных детей
В) определением индивидуальных способностей и склонностей
Г) обучением в группах продленного дня
38. Что лежит в основе личностно ориентированной ситуации?
А) переживание, личный опыт ученика
Б) пример педагога
В) прочные знания
Г) неожиданность задания
39. Целью физического направления воспитание является
А) развитие двигательных качеств
Б) формирование здорового образа жизни
В) повышение работоспособности
Г) формирование навыков спортивной деятельности
40. Учитель говорит: «Ребята, давайте соберемся и вместе подумаем над ответом». Стиль
общения (управления) этого педагога…
41. Объективному изучению коллектива класса способствует процесс…
42. Что является целью воспитательной системы авторитарной педагогики?
А) развитие
Б) самоорганизация
В) личностная ориентация
Г) формирование по образцу
43. Умение владеть речью является частью ...
А) педагогической техники
Б) педагогического новаторства
В) педагогической поддержки
Г) субъект – объектных отношений
44. Задания, требующие быстрого переключения, подходят для ученика:
А) организованного
Б) ригидного
В) основательного
Г) мобильного
45. Какое из понятий самое «широкое», включающее в себя остальные?
А) воспитание
Б) образование
5
В) обучение
Г) самообразование
46. Какой из нижеперечисленных принципов был положен А.С. Макаренко в основу теории
коллектива?
А) личностной направленности
Б) перспективных (ближних, средних, дальних) целей
В) непротиворечивости
Г) педагогической выдержки
47. Процесс усвоения норм, ценностей, типичных форм поведения называется
А) интеграция
Б) развитие
В) социализация
Г) адаптация
48. Что не относиться к понятию «функция»?
А) назначение, роль
Б) педагогическое новаторство
В) исполнение, осуществление
Г) обязанность, работа, деятельность
49. Укажите в списке черту характера?
А) человеколюбие
Б) целеустремленность
В) упрямство
Г) флегматичность
50. Что не относиться к качеству личности?
А) трудолюбие
Б) сочувствие
В) страх
Г) эгоизм
51. Назовите самый эффективный метод стимулирования деятельности?
А) беседа
Б) наблюдение
В) поощрение
Г) наказание
52. Метод формирования опыта деятельности это ...
А) поощрение
Б) контроль
В) упражнение
Г) анализ
53. Что не относиться к методу диагностики?
А) эксперимент
Б) пример
В) тестирование
Г) анкетирование
54. Толерантность это...
А) гражданственность
Б) патриотизм
6
В) терпеливость, терпимость, помехоустойчивость
Г) эмпатия
55. Учитель говорит: «Ну почему вы себя так ведете. Ну пожалейте меня, я ведь учитель и
гораздо старше вас, ну, пожалуйста». Стиль педагогического общения такого учителя….
56. Умение управлять своим эмоциональным состоянием является частью ...
А) педагогического мастерства
Б) педагогического новаторства
В) педагогической поддержки
Г) субъект-объектных отношений
57. Профессиограмма это ...
 профессиональная характеристика человека
 документ, регламентирующий требования к личностным, психологическим, специальным
возможностям и способностям специалиста
 совокупность условий, требований, определяющих профессиональную пригодность человека
 профессиональная монография
 профессиональная деятельность
58. Что являлось истинной, а не декларированной целью традиционного (советского)
образования?
А) передача ученикам суммы знаний
Б) развитие личности
В) эстетическое развитие
Г) ценностное отношение к образованию
59. Каким процессом является воспитание?
А) стихийным
Б) целенаправленным
В) внешним
Г) государственным
60. Образовательная система – это …
А) социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека
Б) учебный процесс
В) педсовет и методическое объединение учителей
Г) Министерство образования и областное управление образованием
61. Часть педагогики, изучающая теоретические основы обучения, – это …
А) философия и история образования
Б) методика
В) дидактика
Г) педагогическая технология
62. В перцептивные умения учителя входит умение
А) организовывать
Б) понимать
В) двигаться
Г) работать с печатными источниками
63. Последовательная оптимальная алгоритмичная реализация педагогической системы
называется…
7
64. По мнению какого древнегреческого философа, трем видам души соответствует три
стороны воспитания (умственное, нравственное, физическое)?
А) Демокрит
Б) Сократ
В) Платон
Г) Аристотель
65. Создателем классно-урочной системы является
А) К. Д. Ушинский
Б) И.Г. Песталоцци
В) И.Ф. Гербарт
Г) Я.А. Коменский
66. Когнитивный процесс это ...
А) воспитательный процесс
Б) процесс самореализации
В) творческий процесс
Г) процесс познания
67. Основными педагогическими идеями воспитания К.Д. Ушинского являются
 идея антропологического подхода
 идея народности в общественном воспитании
 идея трудового воспитания
 идея природосообразности
 идея воспитания через коллектив
68. Интегративная дисциплина это ...
А) высокий уровень дисциплины детского коллектива
Б) подчинение воле педагога
В) инновационный предмет
Г) дисциплина, объединяющая несколько предметов обучения в единый учебный предмет
69. Индивидуализация процесса воспитания это ...
 индивидуальные воздействия
 личностно-ориентированный выбор метода воспитания
 адаптация воспитательного процесса к каждому ученику
 индивидуальное мнение каждого воспитанника
 выбор метода, зависящий от индивидуальности воспитателя
70. …. утверждал, что в воспитании личности через коллектив необходимо установление
порядка и дисциплины при обязательном условии самоуправления.
71. Какое определение больше всего подходит для традиционного педагогического процесса?
А) синергетический
Б) развивающий
В) познавательный
Г) личностно-ориентированный
72. Определите важнейший принцип, которым нужно руководствоваться педагогу, когда
необходимо выстроить знакомства с учениками.
А) главное, чтобы понравилось директору школы
Б) расположить к себе, установить контакт
В) необходимо показать свой авторитет и власть над детьми
Г) обязательно увязывать теорию с практикой.
8
73. Идентификация это ...
 механизм социализации личности
 метод общения
 средство перевоспитания
 процесс отождествления, узнавания, сопоставления
 форма воздействия
74. Процесс восприятия и понимания называется…
75. От чего не должен зависеть выбор метода воспитания? От …
 возраста
 желания педагога
 целей воспитателя и воспитанника
 особенностей характера ребенка
 конкретной ситуации
 стиля руководства администрации
 требования администрации
76. Гуманитаризация образования это …
А) гуманное отношение к детям
Б) процесс обучения в общеобразовательной школе
В) направленность на развитие общекультурных компонентов образования
Г) формирование гуманистической позиции
77. Способность к сопереживанию, пониманию, вживанию в образ и состояние другого
человека это ...
78. … воспитания – общие фундаментальные исходные положения, вытекающие из
закономерностей и основные требования к содержанию, методам организации
воспитательного процесса.
79. Гуманизация образования это ...
А) изучение гуманитарных наук
Б) благо человека как высшая цель образования
В) социализация личности
Г) гуманное отношение к старшим
80. … - совокупность взаимосвязанных, взаимозависимых между собой компонентов целого,
комплекс действий.
81. Какие методы можно отнести к стимулирующим поведение и деятельность детей?
 приучение
 поощрение
 разъяснение
 наказание
 убеждение
 соревнование
82. Что не является объектом диагностики в воспитательном процессе?
А) поведение человека
Б) уровень коммуникативности
В) нравственность личности
9
Г) уровень знаний
83. Какие методы можно отнести к формирующим сознание ребенка?
 внушение
 объяснение
 рассказ
 пример
 беседа
 педагогическое требование
84. Какие методы можно отнести к методам организации деятельности и поведения детей?
 приучение
 упражнение
 внушение
 наказание
 педагогическое требование
 поручение
 ситуация свободного выбора
85. Что не относиться к понятию метода?
А) анализ
Б) урок
В) анкетирование
Г) поощрение
86. … воспитания это – конкретные рамки организации воспитательного процесса,
определенные условия действий воспитателя и воспитанников.
87. Метод стимулирования деятельности и поведения воспитанников, основанный на создании
условий, когда быть невоспитанным, необразованным, нарушать дисциплину становится
невыгодным ребенку называется…
88. Установите последовательность этапов воспитательного дела:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Анализ ситуации
Организация дела
Планирование
Осуществление дела
Постановка цели
Подведение итогов
89. Приведите в соответствие:
1. Я.-А. Коменский
2. К. Д. Ушинский
3. А. С. Макаренко
4. Ж.-Ж. Руссо
5. С. Т. Шацкий
6. Л. Н. Толстой
o
o
o
o
o
o
Педагогическая поэма
Бодрая жизнь
Великая дидактика
Человек как предмет воспитания
Эмиль или о воспитании
Ясная поляна
90. Приведите в соответствие:
1. П. Ф. Лесгафт
2. П. П. Блонский
3. Э. Кей
4. Т. Кампанелла
o
o
o
o
Задачи физического развития в школе
Флаги на башнях
Трудовая школа
Век ребенка
10
5. Н. Рерих
6. А. С. Макаренко
o Город солнца
o Живая этика
91. Приведите в соответствие фамилии известных ученых с основным направлением их
деятельности:
1. Педагогика самовоспитания
o Н. А. Бердяев, А.А. Бодалев, И.С. Кон, А.И.
2. Психология личности
Кочетов
3. Психология
саморазвития, o Р. Бернс, А. Адлер, З. Фрейд, А. Маслоу
самовоспитания, самосознания
o А. С. Макаренко, Л. И. Новикова, Т.Е.
4. Коллективное воспитание
Конникова
5. Педагогика прагматизма
o Л. С. Выгодский, А. Н. Леонтьев, К. К.
Платонов
o Дж. Дьюи
92. По теории Л. С. Выгодского у ребенка должно быть две зоны развития: … и …
93. Приведите в соответствие концептуальные идеи с их авторами:
1. Классно-урочная система
2. Опыт педагогической антропологии
3. Принцип параллельного действия
o
o
o
К. Д. Ушинский
А. С. Макаренко
Я.-А. Коменский
94. Основатель эволюционной педагогики в России, отразившей в своей концепции
саморазвития как биологического спонтанного развития человека…
95. Приведите в соответствие направления в науке с раскрытием их смыслов:
1.
2.
3.
4.
5.
Теория прагматизма
Русская трудовая школа
Теория свободного воспитания
Традиционное воспитание
Психология личности
o надо создать условия, чтобы природа
сама действовала активно в человеке
o практико-ориентированное
мышление
обеспечит
личности
пожизненное
самоопределение
o чтобы образовать ум ребенка, надо
создать для него условие работать и быть
деятельным
o диктат и опека, исполнительность и
послушание – стиль и результат
воспитания
o человек исследуется как объект и
субъект
собственного
развития
психических функций
96. … как метод представляет собой воздействие на сознание ребенка с целью изменить его
отношение к чему-либо и добиться понимания и логики предстоящего его действия путем
приведения смысловых доводов.
97. … как метод – способ психологического воздействия на подсознание человека с целью
заставить твердо поверить, не слишком над истинностью аргументов для безоговорочного
принятия доводов воспитателя. Воздействуя на эмоции и чувства, этот метод приводится в
действие волю и изменяет поведение.
98. Что не относится к понятию «метод»?
А) Анализ
11
Б) Урок
В) Анкетирование
Г) Поощрение
99. Что из перечисленного ниже относится к понятию метода?
 Диалог
 Игра
 Лекция
 Внушение
 Ситуация свободного выбора
 Доклад
12