Автор проекта Квашнин Евгений Геннадьевич Фамилия, имя отчество Курганская область

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Квашнин Евгений Геннадьевич
Регион
Курганская область
Населенный пункт, в котором г. Курган
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ г. Кургана «Средняя общеобразовательная школа
№41»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Создание сайта школы
Краткое содержание проекта
Интернет прочно входит в нашу жизнь. С каждым днем все больше людей становится
пользователями глобальной компьютерной сети, объединяющей компьютеры во всем мире
в единое информационное пространство. В связи с бурно развивающимися
информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами большое значение
приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы каждый
обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию.
Такой продукцией в данном проекте является веб-сайт. Сайт – визитная карточка школы в
мировой сети. И если еще несколько лет тому назад считалось престижным иметь свой
сайт, то сейчас больше появляется мнений о том, что иметь свой сайт это удобно. Сайт
связывает родителей, учеников, педагогов, выпускников школы, общественность, сближая
всех общими интересами. При работе учащихся по проекту предполагается развитие
навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения
ориентироваться в потоке информации. Отличительной чертой проекта является то, что он
предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики,
химии и других учебных предметов может использоваться обучающимися в процессе
конструирования сайтов соответствующей тематики. Продуктом работы по проекту
планируется презентация готового школьного сайта.
Предмет(ы)
Информатика и ИКТ
Класс(-ы)
11 класс (Информационно-технологический профиль)
Приблизительная продолжительность проекта
10 уроков.
Основа проекта
Образовательные стандарты
СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ (профильный уровень)
Телекоммуникационные технологии
Инструменты создания информационных объектов для Интернета. Методы и
средства создания и сопровождения сайта.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:

Осуществлять
источников;

Работать в группе;

Создавать сайты по различной тематике:
сбор,
анализ,
систематизацию
информации
из
разных
- создавать Web-страницы (с помощью языка разметки гипертекста HTML,
специализированных сред по созданию сайтов);
- создавать, редактировать и размещать информационные объекты
(графические, звуковые, анимационные объекты и т.д.);
- размещать и сопровождать работу сайта в сети Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Интернет – это хорошо?
вопрос
Какую структуру (основные разделы) имеют школьные сайты?
Проблемные
вопросы учебной Как отличить хороший и плохой сайты?
темы
Нужно ли иметь свое представительство в Интернет?
Какие типы сайтов Вы знаете?
К какому типу сайтов относится школьный сайт?
Какие этапы деятельности надо выполнить, чтобы создать сайт?
Какое программное обеспечение может потребоваться для
создания и редактирования Web-страниц и информационных
объектов на них?
Какие способы размещения и сопровождения сайтов в Интернет
Вы знаете?
На сколько этапов разбивается деятельность по созданию,
редактированию, размещению в Интернет и сопровождению
сайтов?
Учебные вопросы
Какую структуру имеет Web-страница, написанная на языке
разметки гипертекста HTML?
Как
выполняются
основные
действия
(размещение
и
форматирование
текста;
вставка
изображений,
звуков,
видеороликов и т.д.; создание фреймов…) на языке разметки
гипертекста HTML и в специализированных программах по
созданию сайтов?
Как осуществляется переход между разделами сайта?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над Ученики
работают После завершения работы над проектом
над
проектом
и
выполняют задания
Файл
статистики
работы учащегося, Самооценивание,
Контрольный
Опрос,
Продукты
(Мультимедиа:
перечень
прогресса фото, Web-страницы)
Мозговой штурм,
работы,
Отчеты
по
выполнению проекта
Описание методов оценивания
Наблюдение,
видео,
Перед стартом проекта по наблюдению учителя за работой обучающихся в Интернет
определяются навыки работы с Web-страницами. Проводится опрос на выявление и
понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой
штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия
обучающихся.
В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности
каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по
созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при
необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в
виде созданного школьного сайта.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающие должны знать:
• назначение и возможности текстовых, графических редакторов;
• принципы организации компьютерных сетей различных уровней и работы в сети
Интернет;
• основные виды информационных услуг, предоставляемых компьютерными сетями;
• основные способы поиска информации в сети Интернет;
• назначение и основные черты интерактивного интерфейса;
• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы
обеспечения информационной безопасности.
Обучающие должны уметь:
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
• применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
• осуществлять сортировку и поиск информации;
• применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном
электронном документе.
Учебные мероприятия
Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня
заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других
образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей,
используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею сайта,
составляют перечень информации, которую следует поместить на сайт, и
разрабатывают его структуру и систему навигации.)
Проектирование (Контент - информационное наполнение сайта - играет важную роль,
так как именно информация - главное для посетителей сайта. В «начинку» разработчики
должны поместить информацию, привлекающую внимание и побуждающую посетителей
вновь и вновь обращаться к сайту.)
Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно
помнить, что дизайн помогает лучше ориентироваться на сайте, улучшает
эстетическое восприятие информации.)
Создание Web-страниц (Работа включает в себя выбор программного обеспечения для
создания Wеb-страниц, программирование, написание функциональной части.)
Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных,
корректность ссылок и орфография.)
Публикация (Заключается в
предоставляющей такие услуги.)
размещении
сайта
на
сервере
организации,
Презентация сайта (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
Материалы для дифференцированного обучения
Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой,
Ученик
с позволяет учащимся выбрать то направление исследований и
последовательность практических действий, которое вызывает
проблемами
усвоения учебного больший интерес:
 поиск информации для размещения на сайте;
материала
(Проблемный
 поиск и анализ информации в Интернете;
ученик)
 компьютерная обработка результатов и представление их
средствами компьютерных и Интернет-технологий.
Ученик,
для Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык
которого
язык обучающегося 
преподавания
не В зависимости от умственных способностей таких учеников «см.
родной
выше» или «см. ниже»
Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.
Открытые темы исследований в рамках проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Одаренный ученик
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера,
проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернетсоединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веббраузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы,
другие справочники на CD-ROM
Учебники по информатике и ИКТ рекомендованные и допущенные
Министерством образования и науки РФ;
Материалы
на Справочные пособия по теме исследования
печатной основе
http://www.knigka.info/category/html - каталог справочных пособий
по языку разметки гипертекста HTML
http://vadim-nn.narod.ru/book/raznoe.htm - пособие по Macromedia
Dreamweaver MX
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
–
http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
http://siteedit.ru/ - сайт, посвящённый программе по созданию и
управлению сайтами
Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы,
выпускники, эксперты, родители.