ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Министерство образования и науки
Российской Федерации
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины
КОНВЕРГЕНТНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА
Уровень основной образовательной программы
Бакалавриат
Рекомендуется для направления подготовки «Журналистика»
Москва, 2010 г.
1. Цели и задачи дисциплины
Целью курса является развитие у студентов способности к успешной
профессиональной деятельности в конвергентной журналистике. Цель достигается через
решение конкретных задач: формирование навыков создания мультимедийного
журналистского произведения; подготовка к разработке авторских проектов в интернетСМИ.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Конвергентная журналистика» относится к профессиональному циклу Б.3
(вариативная часть), профессионально-творческому и технико-технологическому модулям
и базируется на уже сформированных на предыдущих этапах обучения знаниях и навыках
студентов:
способности ориентироваться в современной системе источников информации в целом,
по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знании возможностей
электронных баз данных, методов работы с ними, владении основными методами,
способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умении
использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и
использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией
в глобальных компьютерных сетях, знании цифровых технологий и материальнотехнической базы, применяемой в средствах массовой информации (предшествующие
дисциплины «Современные информационные технологии», «Техника и технология
СМИ»);
знании общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать,
телевидение, радиовещание, информационные агентства, интернет-СМИ, мобильных
медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (дисциплина «Система
СМИ»);
понимании роли аудитории в процессе потребления и производства массовой
информации, представлении об основных характеристиках аудитории современных
российских СМИ, знание методов её изучения (дисциплины «Основы в теории
журналистики», «Социология журналистики»);
знании особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники
процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и
структурно-композиционной специфики, основных требований, предъявляемых к
информации СМИ, осведомленности о наиболее распространенных форматах печатных
изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентации в современной жанровой и
стилевой специфике (дисциплина «Основы творческой деятельности журналиста»),
положений авторского права (дисциплина «Правовые основы журналистики»);
знании методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых
технологий (дисциплина «Стилистика и литературное редактирование»).
Знания и навыки, полученные в ходе изучения курса «Конвергентная журналистика»,
необходимы для работы студента в творческих студиях, изучении дисциплин
соответствующей начальной профилизации, прохождения производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ориентацию в основных мировых тенденциях развития медиаиндустрии (содержательных
и технологических), осведомленность в области важнейших инновационных практик в
сфере массмедиа; углубленное знание современной технической базы и новейших
цифровых технологий, применяемых в средствах массовой информации, в частности
интернет-СМИ и мобильных медиа; способность создавать необходимые журналистские
материалы в соответствии с принятыми содержательными и технологическими
стандартами; способность принять квалифицированное участие в производственно-
технологическом процессе выхода медиапродукта в «свет» – по ФГОС ОК-18, ПК-3, ПК15, ПК-24, ПК-32, ПК-34, ПК-33, ПК-39, ПК-40, ПК-41, ПК-42, ПК-43, ПК-55, ПК-58.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: структуру работы конвергентной редакции, специфику новых «on-line» форматов
и новых каналов доставки, особенности производства мультимедийных информационных
продуктов, возможности интерактивных карт и графиков (инфографики);
Уметь: снимать, редактировать, оптимизировать и фрагментировать изображения для
WEB, записывать, редактировать и сводить аудио для Сети, создавать слайд-шоу и
звуковые слайд-шоу, работать с видеоматериалом, использовать сетевые службы для
создания интерактивных карт, вести и оптимизировать собственный профессиональный
блог;
Владеть: навыками организации интерактивного общения со своей аудиторией в разных
формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные
медийные средства и новейшие технологии.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
часов
36
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет,
экзамен)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
1
2
3
Семестры
4
5
6
7
4
10
10
12
36
4
10
10
12
36
Зачет
36
8
72
2
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование
дисциплины
Конвергентная
журналистика:
технологические и
социокультурные
предпосылки
раздела
2
Роль социальных сетей и
гражданской журналистики
3
Этические проблемы
Содержание раздела
Развитие сетевых цифровых технологий, их влияние на
медиаиндустрию. Формирование интернет-аудитории, её
диверсификация. Особенности медиапотребления интернет–
аудитории, изменение структуры внимания. Слияние и
взаимообогащение вербального и визуального содержания.
Организация традиционной редакции и организация конвергентной
редакции. Анализ опыта успешных конвергентных редакций.
Мультиформатность и мультиплатформенность в организации
контента.
Новые формы взаимодействия с целевой аудиторией. Способность
редакции и журналиста «конструировать свою аудиторию»,
взращивать ее интересы и внимание.
Опыт
работы
с
сообществом
(комьюнити)
успешных
конвергентных редакций. Социальные сети как источники
информации и корреспондентская среда. Журналист как модератор
общественной дискуссии в он-лайн и оф-лайн сфере.
Авторское право, его реализация в создании сетевого содержания.
Взаимодействие с гражданскими журналистами, фри-лансерами.
Проблема достоверности информации. Работа с открытыми
4
5
6
7
8
9
10
источниками и проблема доказательства истинности информации.
Особенности внимания сетевой аудитории. Селекция и
релевантность
содержания.
Режиссура
мультимедийного
произведения: выбор средств и «точек захвата внимания»,
оптимизация смысловой структуры, гипертекста и хронометража.
Формы и средства выразительности. Инфографика. Мультимедийная
история: ее структура. Взаимосвязь режиссуры содержания и бизнесмодели Интернет СМИ
Ключевые навыки
Технологические навыки «on-line» журналистов.
конвергентного журналиста
Особенности информационных on-line форматов: текст+фото,
фоторепортаж, слайд-шоу, звуковые слайд-шоу, аудиоклип,
видеоклип.
Графический способ подачи информации в INTERNET: карты и
диаграммы.
Новые форматы доставки информационного продукта: RSS, PDF,
PDA, WAP-GPRS, DAILY ME.
Профессиональные блоги. Принципы ведения профессионального
блога. SEO оптимизация
Фотографии и изображения
Технические особенности изображений, публикуемых в WEB.
для WEB: композиция,
Изображения для «брифа» и «тела» публикации.
редактирование,
Коррекция полутоновых и цветных изображений: коррекция
оптимизация, публикация
яркости и контрастности в цветных изображениях, балансировка
цветов, специальные цветовые эффекты, корректировка с помощью
слоев, интервальная корректировка, настройка светлых и темных
тонов в полутоновом изображении.
Оптимизация изображения в формате JPG, GIF: палитра
оптимизации,
просмотр
и
сохранение
оптимизированных
изображений.
Ролловеры: определение состояний, создание и применение стилей.
Фрагментирование: создание, выделение и оптимизация фрагментов
изображения, типы фрагментов, режимы отображения.
Альфа-канал и качество сжатия
Карта ссылок: типы ссылочных областей, создание карты ссылок,
редактирование карты и сохранение
Запись и редактирование
Запись корреспондентского текста в цифровом формате
аудио для глобальных
Редактирование погрешностей корреспондентской записи и
сетевых ресурсов
музыкального трека
(аудиоподкасты)
Сведение (монтаж) записи корреспондентского текста и
музыкальной подложки, нормализация по уровням, добавление
фильтров, эффектов, «подгонка» по хронометражу
Сжатие клипа для публикации в «on-line»
Экспорт файла в заданном формате.
Звуковые слайд-шоу
Изучение рабочей среды приложения (ProShowProducer)
Выбор и оптимизация изображений для звукового слайд-шоу:
загрузка материалов, установка рабочих параметров, работа со слоями
кадров
Работа с фильтрами и эффектами слайдов.
Хрометраж: кадра, эффекта, аудио.
Монтаж звуковой дорожки: возможности редактирования,
таймлайн, аудио эффекты.
Особенности сведения изображения и звука
Работа с текстом: создание титров и подписей, наложение фильтров.
Специфика сохранения в форматах «mpeg», «wma», «flv», «avi»,
«sgr», «swf» и т.п.
Видео в формате INTERNET
Особенности съемок видео для WEB. Съемка видеоматериала.
Базовые принципы монтажа видеоматериала для WEB.
Монтаж отснятого материала.
Оптимизация видеоматериала для публикации в WEB
Графический способ подачи
Основные сетевые службы для создания интерактивных карт: FM
информации в INTERNET:
Atlas, Google map.
интерактивные карты
Регистрация аккаунта.
Создание интерактивной карты.
Мультимедийное
журналистское
произведение
Профессиональные блоги
11
Регистрация блога на платформе «Wordpress»
Изучение структуры программы администрирования блога и
инструментов редактирования
Персональные установки и возможности «Wordpress».
Публикация в блоге информационных продуктов
Особенности поисковой оптимизации блога (SEO)
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
(последующих ) дисциплин
№ № разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
1
Дисциплины начальной профилизации
(Интернет-журналистика)
Профессионально-творческие студии
данного профиля
Производственная практика данного
профиля
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2
3
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование раздела дисциплины
Лекц.
Конвергентная журналистика:
технологические и социокультурные
предпосылки
Роль социальных сетей и гражданской
журналистики
Этические проблемы
Мультимедийное журналистское
произведение
Ключевые навыки конвергентного
журналиста
Фотографии и изображения для WEB:
композиция, редактирование, оптимизация,
публикация.
Запись и редактирование аудио для
глобальных сетевых ресурсов
(аудиоподкасты).
Звуковые слайд-шоу (Soundslides)
Видео в формате INTERNET
Графический способ подачи информации в
INTERNET: интерактивные карты
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
4
4
6
2
4
8
2
6
Профессиональные блоги
11
Практ.
зан.
Лаб.
зан.
Семин.
2
2
СРС
Всего
1
3
2
2
1
2
7
1
1
1
2
2
1
1
4
4
2
8
7
4
8
10
2
6. Лабораторный практикум
№
п/п
№ раздела
дисциплины
1
6
2
7
Наименование лабораторных работ
Коррекция 2-х полутоновых и 2-х цветных изображений;
Оптимизация изображения в формате JPG, GIF (2 изображения);
Ролловеры, создание и применение стилей (3 ролловера)
Создание, выделение и оптимизация фрагментов изображения (4
фрагмента)
Карта ссылок: типы ссылочных областей (2 области), создание
карты ссылок, редактирование карты и сохранение.
Запись корреспондентского текста в цифровом формате
Редактирование погрешностей корреспондентской записи и
музыкального трека
Трудоемкость
(час.)
3
2
3
8
4
9
5
10
6
11
Сведение (монтаж) записи корреспондентского текста и
музыкальной подложки, нормализация по уровням, добавление
фильтров, эффектов, «подгонка» по хронометражу
Сжатие клипа для публикации в «on-line»
Экспорт файла в заданном формате.
Выбор и оптимизация изображений для звукового слайд-шоу:
загрузка материалов, установка рабочих параметров, работа со
слоями кадров.
Работа с фильтрами и эффектами слайдов.
Монтаж звуковой дорожки: возможности редактирования,
таймлайн, аудио эффекты.
Свдение изображения и звука.
Работа с текстом: создание титров и подписей, наложение
фильтров.
Сохранение в форматах «mpeg», «wma», «flv», «avi», «sgr», «swf» и
т.п.
Съемка видеоматериала.
Монтаж отснятого материала.
Оптимизация видеоматериала для публикации в WEB
Регистрация аккаунта на FM Atlas или Google map.
Создание интерактивной карты.
Регистрация блога на платформе «Wordpress»
Изучение структуры программы администрирования блога и
инструментов редактирования
Установка персональных настроек блога
Публикация в блоге информационных продуктов
Особенности поисковой оптимизации блога (SEO)
2
2
1
2
7. Возможная тематика курсовых работ по итогам работы в спецсеминаре, развивающем тематику курса:
Курсовая работа может быть выполнена в форме
- авторского проекта (профессиональный блог, тематические мультимедийные
журналистские произведения);
- проблемного исследования, посвященного «новым медиа» и развитию конвергентной
журналистики
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
ИНТЕРНЕТ-СМИ. Теория и практика. Под ред. М.Лукиной, М., Аспект-Пресс 2010
Андерсон, К. Длинный хвост: новая модель ведения бизнеса, М., СПб., 2008.
Бош П. Дорнфест Р. Калишейн Т. «Секреты Google: Трюки и тонкая настройка» Пер. с
англ., Изд. 3-е., 2008.
Bowman Sh.,Willis Ch. We Media. How audiencies are shaping the future of news and
information. http://science.convergencelab.ru/node/30
Вайз Д., «Google. Прорыв в духе времени» / Д. Вайз, М. Малсид. - Пер. с англ. 2-е изд. с
новым предисл. и послесл. авт. М.: Эксмо, 2007.
Gillmor D., We the Media. Grassroots Journalism by the People, for the People. O'Reilly Media,
Inc. 2006. http://oreilly.com/catalog/9780596007331/book/index.csp.
Жарчинская Я. «Web 2.0. - новое интерактивное медиапространство» // Интернет и
интерактивные электронные медиа. Ч. 2. М., Изд-во МГУ, 2007
Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе / Пер.
с англ. А. Матвеева под ред. В. Харитонова. - Екатеринбург: У-Фактория (при участии
изд-ва Гуманитарного ун-та), 2004.
Лессиг Л., Свободная Культура, М., 2007, http://www.artpragmatica.ru/publish/?uid=1676
Лукина М.М. Газеты Web 2.0 http://science.convergencelab.ru/node/30
Лукина М.М. Новые признаки модернизации газет в Интернете
http://science.convergencelab.ru/node/30
Медиаконвергенция и мультимедийная журналистика. Материалы к обучающим
семинарам. Екатеринбург, Гуманитарный университет, 2010
Mindy McAdams «Flash Journalism, First Edition : How to Create Multimedia News Packages"
Издательство: Focal Press, 2005 г.
http://www.mindymcadams.com – блог Минди МакАдамс
О'Рейли Т., Что такое Веб 2.0? // Компьютера, 18.10.2005, C.58–63,
http://www.computerra.ru/think/234100/
Попов А. В., Блоги. Новая сфера влияния, М., 2008.
Рейнгольд, Г., Умная толпа. Новая социальная революция, М., 2006.
Тоффлер Э. Революционное богатство / Х. Тоффлер, Э. Тоффлер. М.: АСТ, 2009
Подпорина Н. «История блогов и становление гражданской журналистики» // Интернет и
интерактивные медиа: реальность и перспектива. Под. ред. И. Засурского. Ч. 2. М., 2007.
Флин Н., Корпоративные блоги. Правила поведения, М., 2008.
б) дополнительная литература
Бондаренко С.В., Бондаренко Н.Ю. «Лучшие трюки и эффекты Adobe Photoshop CS3,
Coreldraw 4, 3DS MAX 2009». – М., 2008
Гоу М. «Skype или как общаться бесплатно» / М. Гоу. Пер с англ. – М., 2007.
Коннолли Т., Бегг К. «Базы данных. Проектирование, реализация и сопровождение. Теория
и практика»— 3-е изд. – М., 2003.
Леонтьев В. «Новейшая энциклопедия Интернета», «Новейшая энциклопедия.
Необходимые программы». – М., 2008.
Пашенко И. «Интернет» -2-е изд. – М., 2009.
Радке Х-Д, Радке И. «Беспроводные сети – без проблем». М. NT PRESS, 2008.
http://www.webplaneta.ru - «Вебпланета» - информационный ресурс о технологиях
http://www.computerra.ru - «Компьютерра» - электронная версия журнала.
http://www.cnews.ru - «Cnews» - информационное агентство о высоких технологиях.
http://www.mindymcadams.com – блог Минди МакАдамс
в) программное обеспечение
«MS Office», «Internet Explorer», «Adobe ImageReady» или «Adobe Photoshop», «Adobe
Sound Forge», «Adobe Audition», «ProShowProducer» или «SoundSlide», «Adobe Premier».
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
MySQL, Google, Yahoo, Яндекс, Rambler
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Цифровой аудио-рекордер (диктофон) с гнездом «MIC» и «USB» (например, Olympus
VN-5200); цифровая фотокамера (7 мегапикселей или более, с функцией «стабилизации
изображения», с двумя USB- выходами, с SD-картой на 2 ГБ (гигабайт) или больше, с
возможностью съемки видео (640х480)); специализированный компьютерный класс с
подключением к Internet.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Курс имеет
практическую направленность. Лекционный материал в
концентрированной форме – база для понимания и формирования навыков на
практических занятиях и в лабораторном практикуме. В процессе обучения студенты
работают во временной учебной конвергентной редакции, создавая реальные
журналистские произведения, участвующие в конкурсе на публикацию в сетевых
ресурсах вуза, факультета, партнерской организации.
Курс завершается зачетом, в котором решающую роль играют итоги учебнопрактической работы студента.
Разработчики:
НОУВПО
Гуманитарный университет,
преподаватель
Екатеринбург
НОУВПО
Гуманитарный университет,
декан факультета
Екатеринбург
телерадиожурналистики,
доц., канд.филос.наук
О.П.Пархоменко
С.Д.Балмаева
Эксперты:
Факультет журналистики МГУ доц., канд. филол.наук
Ширяева А.А.
Факультет журналистики МГУ ст.науч.сотр., д-р филол.наук
Свитич Л.Г.