Описание девятой группы школ

Описание девятой типичной группы школ, 03.2007
Статистическая обработка выявила среди участвовавших в заполнении анкеты
информатизации 12 типичных групп школ. Сравнительное описание этих групп школ
удобно проводить, сопоставляя их с типичной (средней) школой по всей выборке.
Ниже приводится краткое описание типичной (средней) школы по выборке, а затем
рассмотрено усредненное описания школ девятой типичной группы. Это описание
характеризует состояние информатизации типичной (средней) школы, которая
расположена в регионе проекта ИСО, на весну 2006 года.
Описание типичной (средней) школы выборки
Типичная школа выборки1 насчитывает около 300 учащихся, 25-й учителей и 3-х
администраторов. Здесь, как правило, работают опытные педагоги (средний стаж - 20 лет).
1. Ответственность за информатизацию школы возлагается на учителя информатики,
который (без дополнительной оплаты) традиционно возглавляет это направление и
выполняет большую часть связанной с этим работы. В школе традиционно соблюдаются
простейшие правила использования средств ИКТ, как и других технических средств
обучения, а администрация школы эпизодически поощряет учителей, которые пытаются
использовать ИКТ в своей работе.
2. В типичной школе есть около десятка электронных учебников и энциклопедий, которые
получены за счет централизованных поставок или приобретены учителями
самостоятельно. Эти материалы, как и средства ИКТ используются в ходе изучения
информатики, а также изредка (эпизодически) применяются в других видах учебной
работы, как правило, по инициативе учителей. Учащиеся иногда получают задания, для
выполнения которых применяется ИКТ, например: распечатка рефератов или подготовка
презентаций.
Если в школе есть доступ к Интернет через низкоскоростной телефонный модем в режиме
временного подключения, то Интернет используется исключительно на уроках
информатики.
Новые педагогические технологии и проектные методики практически не используются.
3. Примерно каждый пятый учитель школы прошел переподготовку на курсах повышения
квалификации. (считают себя ИКТ грамотными). Они эпизодически применяют ИКТ в
своей работе. Они, в основном, используют текстовый редактор для подготовки и
распечатки материалов. Иногда они используют презентации, компьютерное
тестирование. Реже - работу с электронными учебниками. Повышение квалификации
учителей школы в области использования ИКТ осуществляется, в основном, благодаря
неформальному общению, консультациям, общению с другими учителями, а также в ходе
прохождения соответствующих курсов повышения квалификации.
Методическую поддержку в области использования ИКТ работники школы получают, как
правило, от своих более опытных коллег.
4. Один из школьных администраторов регулярно использует компьютер для подготовки
документов (делопроизводство), иногда - для решения некоторых задач школьного
планирования, (например: для составления расписания, представления информации об
учебном процессе). ИКТ практически не используются для решения простейших задач
учета материальных ценностей (или используются эпизодически для подготовки отчетов и
т.п.).
Ближе всего к центру выборки расположены две школы: Средняя школа поселка
Сулеево, Челябинская область (код 74322_023) и Заболотская неполная средняя школа д.
Горшки Пермского района Пермского края (код 59207_030).
1
1
Описание девятой типичной группы школ, 03.2007
Для работы с родителями ИКТ (рассылки материалов по э-почте, подготовка презентаций
для проведения родительских собраний и т.п.), как правило, не используются.
5. В типичной школе около 25 - 30 учащихся на один компьютер. Около девяноста
процентов компьютеров можно назвать современными (работают с операционной
системой Windows NT и выше). Один из компьютеров выделен для учителей, и еще один
находится в распоряжении администрации школы. Школьные компьютеры расположены,
как правило, в кабинете информатики (компьютерном классе).
В школе есть сканер, принтер, проектор. Других цифровых инструментов в школе нет.
Локальной компьютерной сети в школе нет. В школе, как правило, есть видеокамера и
аудио комплекс, которые иногда используется во внеклассной работе.
Школа не иметь доступа к Интернет, или может иметь доступ к Интернет через
низкоскоростной телефонный модем в режиме временного подключения. Но даже в
последнем случае, Интернет, если и используется, то почти исключительно на уроках
информатики.
6. Техническую поддержку средств вычислительной техники осуществляют пользователи,
которые с ней работают. В целом за эту работу отвечает учитель информатики. В этой
работе ему может (не всегда) помогать лаборант.
Описание девятой группы школ2
«Школы, работающие в ИКТ-насыщенной среде»
Семь школы, которые вошли в восьмую группу, находятся за пределами регионов
проекта. Их отличает от типичной ситуации в регионах высокая насыщенность ИКТсреды и значительная встроенность цифровых технологий в учебный процесс школы.
Поэтому девятую группу школ можно условно назвать «Школы, работающие в ИКТнасыщенной среде». Так как данная группа пока крайне малочисленна, говорить о какихто статистических закономерностях трудно (надо с большой осторожностью
интерпретировать средние значения параметров информатизации).
В целом данная типичная группа может быть описана следующим образом.
Ответственность за информатизацию школы возлагается на заместителя директора по
информатизации или заведующего межпредметной компьютерной лаборатории, который
много лет возглавляет данное направление и выполняет большую часть связанной с этим
работы. В школе традиционно соблюдаются как известные правила использования
средств ИКТ (нормы СЭС, запрет доступа к запрещенным материалам в Интернет,
ведение документации в электронном виде и т.п.), так и собственные школьные
регламенты, по которым, например, работает техническая служба школы, осуществляется
взаимодействие с родителями (школьные правила, например, могут требовать от
родителей письменного согласия на доступ ребенка в Интернет) и др. Во всех школах
данной группы реализован программный контроль за объемом и содержанием Интернеттраффика.
Администрация школы систематически поощряет учителей, результативно использующих
цифровые технологии.
Принтеры в школах группы рассматриваются как общешкольный ресурс, доступ к
которому осуществляется сетевыми средствами.
В школах данной группы накоплен значительный архив цифровых образовательных
ресурсов как за счет централизованных поставок (около 10% - 20%), так и усилиями
2
Кластер 9/12 (19/24).
2
Описание девятой типичной группы школ, 03.2007
педагогов (80%-90%). В ОУ работают медиатеки, собрание которых насчитывает сотни
наименований учебных цифровых продуктов.
Эти материалы, как и средства ИКТ используются не только в ходе изучения
информатики (в школах этой группы обычно изучаются информационные технологии), а
также постоянно применяются в других видах учебной работы по инициативе учителей и
учащихся. Учащиеся регулярно получают задания, для выполнения которых применяется
ИКТ, например: распечатка рефератов, подготовка презентаций, разработка сайт, съемка
видеофильма, обработка результатов практических работ, проведенных с помощью
компьютерных лабораторий, решение геометрических задач в специальной программной
среде, моделирование физических процессов и т.п.).
Широко используются новые педагогические технологии и проектные методики. В
школах группы часто используются поисковые, исследовательские задания, которые
выполняются в малых группах (например, съемка видеофильмов, создание программных
продуктов, выпуск школьного журнала, подготовка выпускных мультимедийных
альбомов, проведение экологических наблюдений и т.п.).
Школы девятой группы имеют высокоскоростной доступ к Интернет по выделенной
линии связи. Интернет применяется в широкой педагогической практике школы.
Практически все учителя используют э-почту и образовательные Интернет-ресурсы,
значительное количество педагогов принимают участие в педагогических Интернетфорумах, организует коллективную работу учеников с помощью интернет-технологий и
др. У всех ОУ девятой подгруппы есть сайты, на которых представлен опыт лучших
педагогов.
Практически все учителя ИКТ-грамотны, около 30% учителей – ИКТ-компетентны.
Практически все учителя регулярно применяют ИКТ в своей работе. В основном,
используют текстовый редактор для подготовки и распечатки материалов, программы для
создания презентаций, табличный процессор, разнообразные цифровые инструменты
(цифровые фотоаппараты, интерактивные доски, моделирующие программы,
компьютерные лаборатории, программы обработки изображений, программноуправляемые станки, роботизированные конструкторы и др.). Реже они используют
компьютерное тестирование, электронные учебники и энциклопедии. Все перечисленные
выше цифровые технологии и инструменты учителя школ девятой группы, в основном,
используют при подготовке к урокам, на факультативах, в проектной деятельности. И
гораздо реже – по учебной программе отдельных предметов, кроме информатики и
технологии.
Учебные программы отдельных предметов и информационных
согласовываются учителями, как правило, в рабочем порядке.
технологий
В школах девятой типичной группы используется широкий спектр средств повышения
ИКТ-компетентности учителей: от внутришкольных курсов переподготовки до
специализированных межшкольных семинаров по использованию ИКТ в учебном
процессе по отдельным предметам и индивидуальных занятий. Постоянно в школах
девятой группы проходят краткосрочные тренинги, проводятся про педсоветы по обмену
опытом. Много внимания уделяется технике работы с малыми группами учеников.
Некоторые учителя повышают свою квалификацию, обучаясь на Интернет-курсах
(дистантное обучение).
Значительное внимание уделяется методической поддержке учителей. Как правило, этим
занимается заместитель директора по информатизации. Также основной массе педагогов
доступны советы более опытных коллег и консультации лучших методистов страны через
Интернет.
3
Описание девятой типичной группы школ, 03.2007
Все школьные администраторы постоянно использует компьютер для подготовки
документов (делопроизводство), реже для решения задач школьного планирования,
(например: для составления расписания, представления информации об учебном процессе,
планирования текущей деятельности), иногда для контроля качества учебного процесса.
ИКТ используется для решения задач учета материальных ценностей (в основном, учет
всех материальных ценностей школы, иногда контроль их состояния, подготовка отчетов
и т.п.). Сдерживает использование цифровых технологий отсутствие соответствующих
нормативных документов.
Эпизодически ИКТ используется для работы с родителями: рассылки материалов по эпочте, подготовка презентаций для проведения родительских собраний, ведение базы
данных оценок и посещаемости, рассылка смс-сообщений на мобильные телефоны
родителей и др.
В типичной школе девятой группы около 5 учащихся на один компьютер. Значительное
количество компьютеров предназначено для учителей (большинство учебных кабинетов
школ оснащены учительскими компьютерами), на всех рабочих местах администрации
установлены компьютеры. В некоторых школах есть мобильные классы, значительное
количество устройств для ввода графической информации: сканеры, цифровые
фотоаппараты, видеокамеры, графические планшеты (примерно одно устройство на 10
учащихся). Во всех школах девятой группы есть по несколько мультимедийных
проекторов, которые используются в различных кабинетах школы.
Кроме кабинетов информатики, школьные компьютеры расположены во многих учебных
и рабочих помещений школы. В многих школах есть зоны свободного доступа или
специально отведенное время в компьютерных классах для самостоятельной работы
учеников.
В школах девятой группы используется развитая общешкольная локальная компьютерная
сеть, которая проложена в большинство помещений школы. В некоторых школах
используется беспроводной доступ к ресурсам компьютерной сети.
В школах девятой группы есть несколько видеокамер и аудио комплексов, которые,
которые, как правило, используются на уроках музыки и информационных технологий (
курс информационных технологий и музыки включены соответствующие разделы), в
проектной деятельности и во внеклассной работе.
Техническая служба школы (обычно она состоит из системного администратора) не
только обслуживает всю вычислительную технику в школе, но и консультирует учителей
по вопросам использования новых аппаратных и программных средств.
Ниже для сведения приведены профиль некоторых школ девятого кластера, Они
помогают оценить разброс описанных выше характеристик типичной школы двенадцатой
группы.
4
Описание девятой типичной группы школ, 03.2007
Профили школ девятого кластера
7,00
значения факторов
6,00
5,00
медиана по выборке
4,00
Школа № 12 Казань
3,00
Школа № 144
Днепропетровск
Лицей ОРТ Киев
2,00
1,00
0,00
-1,00
1
2
3
4
5
6
7
факторы
5