Проект «Профессии» Для детей старшего дошкольного

Проект «Профессии»
Для детей старшего дошкольного возраста
Идея проекта: Обобщение знаний о профессиях в процессе
совместной и самостоятельной деятельности детей через
«погружение» в реальные практические ситуации.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста,
воспитатели группы, родители (как ассистенты)
Задачи:
1. Обобщение знаний о профессиях строителя, маляра,
овощевода, продавца, библиотекаря, парикмахера, повара,
домохозяйки;
2. Закрепление
навыков
соотнесения
атрибутов
по
принадлежности к той или иной профессии;
3. Практическое знакомство с деятельностью строителя, маляра,
овощевода,
продавца,
библиотекаря,
парикмахера,
домохозяйки;
4. Развитие
навыков
самостоятельной
продуктивной
деятельности.
Знакомимся с профессией доктора
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Подготовка материалов:
1. Подбор наглядных и дидактических материалов:
тематические картинки «Профессии», дидактические игры на
соответствие по теме «Профессии»: «что кому
принадлежит?», «Кто чем занимается?», «Что лишнее»;
коллекция атрибутов по принадлежности к различным
профессиям ( мастерок, валик, кирпичи, касса и т.п.);
2. Подбор литературы и предварительное чтение:
«Кем быть» В.В. Маяковский, «Чем пахнут ремёсла» Джани
Родари, загадки о профессиях и т. д.
3. Подготовка материалов для организации самостоятельной
деятельности:
операционные карты с последовательностью деятельности,
атрибуты для деятельности строителя, маляра, овощевода.
продавца, библиотекаря, парикмахера, повара, домохозяйки.
ПРОДУКТИВНЫЙ ЭТАП
Организационный момент: звучит песня «Улыбка»
(сл. М.Пляцковского, муз. В.Шаинского), означающая момент
сбора детей «в кругу друзей». Дети берут коврики и садятся на них
в центре группы, образуя круг.
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга:
возьмёмся за руки и подарим другу свои улыбки.
Введение в проблему:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы продолжаем знакомится с
различными профессиями. Что такое профессия? Кто мне сможет
объяснить? (Ответы и рассуждения детей)
Воспитатель : (обобщает рассуждения детей)
Профессия – это то, чем занимается человек в своей трудовой
деятельности.
Формулирование проблемы:
Воспитатель: Сегодня нам предстоит разобраться, чем же
занимаются люди различных профессий? Давайте посмотрим на
экран ( на экране демонстрируются картинки с атрибутами
различных профессий)
Разработка плана действий
На экран выводится картинка с атрибутами к профессии
строителя-каменщика: каска, кирпичи, мастерок, раствор цемента
и т. д.
Воспитатель: Человеку какой профессии принадлежат эти
предметы? (Ответы детей).
Почему вы так решили?
На экран выводиться картинка с атрибутами к профессии маляра:
обои, краска, валик, ведро и т.п.
Воспитатель: Человек какой профессии пользуется этим? (Ответы
детей). Как он использует эти предметы?
На экран выводится с тематикой к профессии продавца: касса,
товар на полках, ценники, весы и т.д.
Воспитатель: Люди какой профессии работают с этими
предметами? (Ответы детей).
На экран выводиться картинка с атрибутами, используемыми к
профессии парикмахера: ножницы, фен, расчёска и т.д.
Воспитатель: Человек какой профессии работает с этими
предметами? (Ответы детей).
На экран выводится картинка с атрибутами, используемыми
домохозяйкой : швабра, губка, посуда, пылесос, фартук и т.д.
Воспитатель: А теперь отгадайте, кто пользуется этими
предметами? (Ответы детей).
Воспитатель: Как вы уже поняли, перед нами стоит задача:
выяснить, чем занимаются люди разных профессий? (проблема).
ПОЭТАПНОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
Воспитатель сообщает детям о том, что в игровых центрах
приготовлены сюжетные игры «Выбери профессию». Чтобы
попасть в игровой центр, нужно выбрать соответствующую
эмблему ( эмблемы разложены на ковре, в центре круга).
Дети выбирают эмблемы и проходят по центрам.
Центр сюжетно-ролевой игры - «Буду продавцом»
Атрибуты: Костюмы продавцов, игровая касса и деньги,
самоклеющиеся ценники, магазинные тележки, товар, пакеты чая,
молоко, фрукты, йогурты, коробочки с конфетами ит.д.
Задание: подписать цену и наклеить ценник на товар, разложить
товар по полкам.
Дополнительные виды деятельности: можно усложнить задание и
установить правила расклеивания ценников, например. Все
молочные товары больше пяти рублей, фрукты меньше пяти
рублей. Йогурты по пять рублей и т.д.
Знакомимся с профессией продавца
Центр сюжетно-ролевой игры – «Буду парикмахером»
Атрибуты: костюмы для парикмахера и клиента, игровой набор
парикмахерской, заколки и резинки для волос.
Задание: сделать прическу: заплести две косички.
Дополнительные виды деятельности: задание можно усложнить,
добавив к прическе аксессуары: например, две заколки синего
цвета справа и две заколки розового цвета слева и т.д.
Игру можно усложнить, предложив для выбора прически несколько
картинок, установив стоимость работы для каждой прически и
введя игрушечные деньги для расплаты клиента с парикмахером.
Центр сюжетно-ролевой игры – «Буду домохозяйкой»
Атрибуты: фартучки и косыночки, игровые наборы для уборки
(швабры, совочки, тряпочки для вытирания пыли, мешки для
мусора и т.п.), наборы для глажения белья: доска гладильная,
игрушечный утюг, несколько предметов одежды и т.п.
Задание: погладить одежду и повесить ее в шкаф; провести уборку:
вытереть пыль, собрать мусор и вымыть полы.
Дополнительные виды деятельности: можно предложить детям
вымыть посуду, навести порядок в шкафу, развесив и разложив
одежду в определенной последовательности.
Презентативный этап
Звучит песня «Улыбка», означающая момент сбора детей «в круг
друзей». Дети вновь собираются на коврике в центре группы для
итогового обсуждения проведенной деятельности.
Воспитатель: Вот мы и поиграли в различные профессии. Вам
понравилось? Давайте расскажем друг другу, кем вы были сегодня
и чем занимались.
Постановка новой проблемы
Воспитатель: Дети, я предлагаю вам дома составить небольшое
сообщение о профессии военного. А завтра мы устроим конкурс на
лучшее сообщение о профессии военного и послушаем каждого из
вас.