Зайчук М. Н. Планирование - Сеть творческих учителей

Зайчук Марина Николаевна
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15»
округ Муром
учитель музыки
Программа кружка
«Вокальная группа»
.
Срок реализации - 3 года
Возраст детей – 10-13 лет
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка.
Данная программа является важной частью в области дополнительного
образования учащихся.
Актуальность программы обусловлена потребностями с одной стороны и
эстетического развития подрастающего поколения с другой. В эстетическом
развитии детей большая роль принадлежит музыке, и в частности
многоголосному (ансамблевому) пению. Ансамблевое пение – наиболее
доступный для учащихся путь музыкально-эстетического воспитания, в
процессе которого интенсивно развиваются мелодический и гармонический
слух, ладовое чувство, певческий голос, воспитывается осознанное
отношение к технике вокального процесса.
Программа опирается на обще-дидактические и специфические принципы
обучения, свойственные только музыкальной педагогике.
Основной принцип построение программы – принцип научности,
включающий в себя положения: постепенность, последовательность,
системность.
Особое внимание уделено разделу распевания как возможности
организовать, эмоционально и физиологически настроить и подготовить
учащихся к творческому музицированию.
В программе должное внимание уделено проблеме отбора музыкального
материала ввиду небольшого голосового ресурса учащихся. В основном все
они обладают небольшими по диапазону певческими голосами, неразвитой
тембровой окраской, отсутствием опоры дыхания. Поэтому главным
критерием отбора произведений для работы является доступность,
соразмерность уровню конкретного коллектива и возможность роста
исполнительского мастерства.
Критерии отбора репертуарного материала:
- художественная ценность;
- воспитательная значимость;
- педагогическая целесообразность.
ЦЕЛЬ программы:
- воспитание чувства прекрасного в процессе развития вокальноисполнительских навыков.
ЗАДАЧИ программы:
- формирование координации музыкального слуха и голоса в процессе
занятий в вокальной группе;
- развитие артикуляционных навыков в ансамблевом пении;
- развитие тембровых качеств голоса учащихся вокальной группы;
- развитие музыкально-исполнительской культуры учащихся.
В курсе работы вокальной группы изложение теоретического материала
сочетается с практическими занятиями вокально-ансамблевой деятельности.
Форма практических занятий – пение в ансамбле слушание и анализ
музыкальных произведений, прослушивание аудиозаписей.
Обязательной формой творческих отчетов вокальной группы являются
концертные выступления.
Форма организации:
- фронтальная;
- индивидуальная;
- групповая.
Программа вокальной группы рассчитана на учащихся 5-8 классов,
78часов в течение года, 2 часа в неделю, на 3 года обучения
Программные требования (1 год)
Дыхание: дыхание в быстрых и медленных темпах, краткое дыхание между
фразами.
Цепное дыхание: возможно начать с произведения умеренного темпа.
Звукообразование: воспитание кантилены, гибкости и подвижности голосов.
Интонация и строй: пение 2-х и 3-х голосия, воспитание вокального слуха.
Ансамбль: уравновешенное звучание партий, ансамбль соло с группой.
Изучение и исполнение 4-5 произведений, из них 1 без сопровождения.
Программные требования (2 год)
Певческое дыхание: воспитание длинного дыхания в произведениях
медленного темпа и легкого вдоха в произведениях быстрого темпа.
Звукообразование: совершенствование кантилены и легкую подвижность
голоса, тембр и силу звучания, воспитание вокального звука.
Расширение диапазона голосов: сопрано-до(1) – фа (2);
альт
ля(м) – фа (м).
Интонация и строй: интонирование произведений полифонического
склада, пение 3-х голосных произведений.
Ансамбль: воспитание полифонического ансамбля.
Дикция: совершенствование произношения в быстрых произведениях.
Изучение и исполнение 4-5 произведений, 1 – без сопровождения,
концертных исполнения.
Программные требования (3 год).
Певческое дыхание: воспитание длинного дыхания в произведениях
медленного темпа и легкого вдоха в произведениях быстрого темпа.
Звукообразование: совершенствование кантилены и легкую подвижность
голоса, тембр и силу звучания, воспитание вокального звука.
Расширение диапазона голосов: сопрано-до(1) – фа (2);
альт - ля(м) – фа (м).
Интонация и строй: интонирование произведений полифонического
склада, пение 3-х голосных произведений.
Ансамбль: воспитание полифонического ансамбля.
Дикция: совершенствование произношения в быстрых произведениях.
Изучение и исполнение 4-5 произведений, 1 – без сопровождения,
2концертные исполнения.
Ожидаемые результаты.
Учащиеся должны владеть необходимым набором вокально-исполнительских
навыков:
- распределением дыхания;
- контролем над звукообразованием;
- ансамблевыми навыками;
- дикционной ясностью.
Должны получить развитие такие сферы музыкальной психологии как:
- музыкальное восприятие;
- музыкальное мышление,
– музыкальные способности:
слух, ритм, музыкальная память.
Тематическое планирование 1 года обучения
№
Раздел, Тема
1.
Организационные мероприятия
1. Организация учебного процесса
2. Работа по организации учебнопедагогического репертуара в
соответствии с индивидуальными
возможностями детей
2.
Концертно-исполнительская деятельность
1. Подготовка репертуара к
концертному исполнению.
2. Репетиционный период.
3. Концерты
Количество
часов
1
2
1
8
4
3.
Учебные занятия
1. Распевание.
2. Разучивание вокальной партии по
голосам.
3. Работа над строем
4. Отработка единого дыхания и
звукообразования.
5. Работа над кантиленой.
6. Работа над дикционным ансамблем
7. Работа над ритмическим ансамблем.
8. Работа над динамическим ансамблем.
9. Работа над фразировкой.
10.Работа над культурой речи в пении.
11.Работа над раскрытием музыкальнохудожественного замысла
произведения.
Итого:78 часов
10
14
10
3
3
4
4
4
4
1
5
Тематическое планирование 2 года обучения
№
Раздел, Тема
1.
Организационные мероприятия
3. Организация учебного процесса
4. Работа по организации учебнопедагогического репертуара в
соответствии с индивидуальными
возможностями детей
2.
3.
Концертно-исполнительская деятельность
4. Подготовка репертуара к
концертному исполнению.
5. Репетиционный период.
6. Концерты
Учебные занятия
12.Распевание.
13.Разучивание вокальной партии по
голосам.
14.Работа над строем
15.Отработка единого дыхания и
звукообразования.
16.Работа над кантиленой.
Количество
часов
1
2
1
8
4
10
14
10
3
3
17.Работа над дикционным ансамблем
18.Работа над ритмическим ансамблем.
19.Работа над динамическим ансамблем.
20.Работа над фразировкой.
21.Работа над культурой речи в пении.
22.Работа над раскрытием музыкальнохудожественного замысла
произведения.
4
4
4
4
1
5
Итого:78 часов
Тематическое планирование 3 года обучения
№
Раздел, Тема
1.
Организационные мероприятия
5. Организация учебного процесса
6. Работа по организации учебнопедагогического репертуара в
соответствии с индивидуальными
возможностями детей
2.
3.
Концертно-исполнительская деятельность
7. Подготовка репертуара к
концертному исполнению.
8. Репетиционный период.
9. Концерты
Учебные занятия
23.Распевание.
24.Разучивание вокальной партии по
голосам.
25.Работа над строем
26.Отработка единого дыхания и
звукообразования.
27.Работа над кантиленой.
28.Работа над дикционным ансамблем
29.Работа над ритмическим ансамблем.
30.Работа над динамическим ансамблем.
31.Работа над фразировкой.
32.Работа над культурой речи в пении.
33.Работа над раскрытием музыкально-
Количество
часов
1
2
1
8
5
10
14
10
2
3
4
4
4
4
1
художественного замысла
произведения.
5
Итого: 78 часов
Примерный репертуар
1 год обучения
1. Р.н.п. «У зари-то, у зореньки»
2. Чичков Ю., Ибряев К. «Спасибо,Вам, учителя!»
3. Канадская песня «Приветственная песнь»
4. Хренников Т., Гладков А. «Колыбельная»
5. Струве Г., Степанов В. «За новым поворотом»
6. ГладковГ., Ким Ю. «Обыкновенное чудо»
2 год обучения
1. Р.н.песня в обр. Свешникова А. «Смолк давно соловушка»
2. Хачатурян А.,Синявский П. «Мелодия»
3.Волков С., Богомазов С. «Образцовый мальчик»
4. Попатенко Т., Есенин С. «Белая береза»
5. Хенди У. Блюз «Сен- Луи»
3 год обучения
1. У.Н. песня в обраб. Соколова В. «Журавль»
2. Щуман Р., Фаллерслебен Л. «Вечерняя звезда»
3. Струве Г., Есенин С. «Черемуха»
4. Олиферова Л. «Пригласи меня, папа, на вальс»
5. Дубравин Я., Суслов В. «Джаз»
Список литературы.
1. Баннова Н.Г. Методическое пособие Ансамбль и его виды –
Владимир,1984г.
2. Гончаренко В.И. Работа с начинающими вокалистами в детской школе
искусств - Москва, 1999г.
3. Емельянов В. Развитие голоса - С.-П.,2000г.
4. Петрушин В.И. Музыкальная психология - Москва: ВЛАДОС, 1997.
5. Цыпин Г. Психология музыкальной деятельности - Москва , 2003.
6. Сборник статей Учитель музыки - М., 2007.