ЦЕЛИ УРОКОВ

ЦЕЛИ УРОКОВ
Урок-зачет
Общеобразовательные цели:
 определение уровня усвоения знаний, сформированности умений
и навыков комплексного их применения;
 закрепление и систематизация знаний;
 коррекция знаний, умений и навыков.
Развивающие цели:
 оценка хода и результатов деятельности и себя в ней.
Воспитательные цели:
 развитие логического мышления;
 способность к самоанализу;
 умение рецензировать и корректировать ответ товарищей;
 рефлексия.
Урок-практикум
Общеобразовательные цели:
 закрепление знаний по теме;
 умение решать задачи по теме.
Развивающие цели:
 развитие познавательной активности учащихся;
 умение анализировать, устанавливать связь между элементами
темы;
 углубление знаний учащихся.
Воспитательные цели:
 проверить сформированность качеств знаний: прочность,
глубина, оперативность мышления, способность к самоанализу,
рефлексия;
 умение рецензировать и корректировать ответы товарищей.
Урок-лекция
Общеобразовательные цели:
 изучить новые понятия, теоремы, формулы по теме;
 учить применять теорию к решению задач.
Развивающие цели:
 развивать активность учащихся, формирование учебнопознавательных действий по работе с дополнительной
литературой;
 углубление знаний учащихся;
 умение анализировать, устанавливать связь.
Воспитательные цели:
 научная организация труда;
 способность к самоанализу;
 оперативность мышления;
 рефлексия.
Цели уроков
1. Показать приемы развития способности сравнивать,
анализировать, обобщать и классифицировать,
развивать умение распознавать и проверять парную
согласную в корне слова.
2. Показать процесс и приемы обучения навыков
самостоятельной работы.
3. Показать пути и способы развития речи, мышления,
внимания и памяти учащихся.
4. Показать использование творческих учебных заданий
учителем для развития активного, самостоятельного,
творческого мышления младших школьников.
5. Показать пути и способы формирования прочных
вычислительных навыков учащихся.
6. Показать виды самостоятельных работ,
направленных на развитие интеллектуальных
способностей учащихся.
7. Показать взаимосвязь логического и
алгоритмического мышления учащихся на уроках
математики.
8. Познакомить с новыми звуками и буквой, учить
слушать их в речи, выделять в словах, развивать
фонематический слух, память, мышление, речь,
воображение.
9. Показать приемы и способы формирования умений
работы с текстом.
10 Показать способы и приемы развития навыка
правописания
падежных окончаний имен существительных.
11.Показать приемы и способы развития творческих
способностей учащихся при работе с текстом.
12. Обобщить знания детей о взаимосвязях живых
организмов, развивать любознательность и
наблюдательность.
13 .Сформировать у детей представление об изучаемой
букве, развивать речь и мышление.
Целеполагание
Цель должна быть конкретная, реальная лежать в сфере
деятельности ученика.
Дидактическая цель- это усвоение знаний, формирование умений и
способов действий на уроке по изучаемой теме. Зависит от типа урока.
Образовательные цели:
 Обеспечить усвоение понятия …;
 Самоконтроль степени усвоения понятия…;
 Формирование умения применять формулы…;
 Формирование умения распознавать формулы в различных
выражениях…;
 Формирование умения выполнять…;
 Продолжить изучение свойств…;
 и т.д.
Воспитывающие цели:






Социализация мышления в процессе взаимодействия;
Формирование позитивного поведения;
Формирование культуры человеческих отношений;
Сплочение классного коллектива;
Формирование культуры поведения;
и т.д.
Развивающие цели:











Формирование культуры устной речи;
Формирование культуры письменной речи;
Формирование умения организовать свой учебный труд;
Формирование умения работать с книгой и другими источниками знаний;
Развитие познавательных процессов: памяти, внимания, восприятия,
мышления, воображения, навыков и умений;
Развитие речи: обогащение и усложнение её словарного состава,
обогащение содержания, совершенствование коммуникативных свойств
речи;
Развитие мышления путем формирования умения осуществлять все
необходимые мыслительные операции: анализ, синтез, абстрагирование,
сравнение, различие, выделение главного;
Развитие двигательной сферы: сноровки, соразмерности движений,
двигательных действий и т.д.;
Развитие сенсорной сферы: глазомера, точности, тонкости различия
цветов, света и тени, звуков, оттенков речи, ориентировке во времени и
пространстве;
Развитие памяти, воображения, восприятия, внимания;
Формирование навыков самоконтроля, сравнения и обобщения, умения
ставить вопросы.
Общедоступные требования к проведению уроков.
Урок начинается с определения темы урока и постановки триединой
дидактической цели: обучающей, воспитывающей, развивающей и
дополнительно- мотивационной.
Образовательные задачи:
 Проконтролировать степень усвоения следующих основных умений и
навыков, изученных и сформированных на предыдущих уроках…
 Обеспечить усвоение следующих основных задач…
 Сформировать (продолжить формирование, закрепить) следующие
специальные умения и навыки по данному учебному материалу…
 Сформировать (продолжить формирование, закрепить) следующие
специальные умения и навыки на материале этого урока…
Воспитательные задачи:
 Содействовать в ходе урока формированию следующих
мировоззренческих понятий (например, «причинно- следственная»
связь, «познаваемость мира и природы» и др.);
 В целях решения трудового воспитания…
 Осуществлять нравственное воспитание, обеспечить в ходе урока
изучение следующих вопросов: патриотизм, гуманизм, толерантность,
этические нормы поведения…
 Для решения задач эстетического воспитания…
 В целях решения задач физического и санитарно-гигиенического
воспитания, развития работоспособности, профилактики утомления…
 Формирование экологического воспитания…
 Опираясь на решение воспитательных задач, формировать у учащихся
общечеловеческое мировоззрение…
Задачи развития учащихся:
 В целях решения задач развития у учащихся умений выделять
главное, существенное в изучаемом материале (например, составлять
схему, план, формулировать выводы или контрольные вопросы),
формирования умений сравнивать, классифицировать, обобщать
изучаемые факты и понятия…
 Для решения задачи развития у школьников самостоятельности
мышления и в учебной деятельности обеспечить в ходе урока…
 Обеспечить в ходе урока развитие речи учащихся:
- обогащать и усложнять словарный состав и смысловые функции
речи
учащихся в ходе решения образовательных задач;
- усиливать коммуникативные функции речи в ходе решения






образовательных задач.
Формировать у учащихся умения осуществлять основные
мыслительные операции…
Развивать воображение, память, внимание учащихся…
Развивать у учащихся ориентирование в пространстве и времени…
Развивать тонкость чувства цвета, света…
Формировать у учащихся умения преодолевать трудности в учении,
закалять волю, обеспечивать ситуации эмоциональных
переживаний…
В целях развития интеллектуальных способностей, мыслительных
умений, переноса знаний в новые ситуации… и т.д.
Мотивационное обеспечение урока:
 Постоянно стимулировать и мотивировать положительное
отношение школьников к учению через:
а) работу в зоне ближайшего развития;
б) создание ситуации успеха;
в) обеспечение психического и физического здоровья учащихся на
уроке, гигиены труда;
 Стимулировать ситуацию учения через удовлетворение
потребностей учащихся в общении и сотрудничестве с учителями и
одноклассниками, через деловое сотрудничество (работа в парах,
группах и т.д.);
 Способствовать развитию как сильных, так и слабых, сохранять их
эмоциональное благополучие, веру в свои силы, дать толчок к
саморазвитию;
 Стимулировать любознательность, познавательные интересы и
способности.