Приложение №1 Источники получения информации Проект на

Приложение №1
Источники получения информации
Загадывание
загадок об
электричестве
Энциклопедии
Чтение
познавательных
рассказов
Рассказы
воспитателя
Сбор
информации
Подбор схем и
таблиц
Просмотр кинои телефильмов
Интернет
Подбор
опытов.
Наблюдения
Проект на тему: «Электричество вокруг нас».
Мотив:
Пришла Даша в детский сад в новом свитере.
- Даша! - крикнула Ксюша и побежала её встречать.
- А вот и я!
- Ух, какой у тебя красивый свитер! - сказала Маша.
Даша посмотрела на свой шерстяной свитер и сказала:
- Красивый, да жаркий!
- А ты сними его, посоветовала Ксюша, - у нас тепло.
Даша начала снимать свитер, а Маша помогла ей.
-А что это так трещит? – спросила Даша, услышав, как свитер затрещал, когда его потащили
кверху. Маша сняла свитер и поднесла к носу Даши свой палец. Щелк! И Даша вытаращила
глаза, посмотрела на Машу, потом на Ксюшу и спросила:
- Что это меня по носу щелкнуло?
Проблема: почему затрещал свитер?
Цель: Дать ребенку элементарные знания о статическом электричестве.
Задачи:
1. Познакомиться с электричеством.
2. Выяснить разницу между простым электричеством и статическим.
3. Обратить внимание дошкольника на то, что заряды бывают положительные и
отрицательные.
4. Познакомить с механизмом образования статического электричества.
5. Выяснить, какие ткани электризуются, а какие нет.
6. Развивать поисковую и опытническую деятельность, интеллектуальную активность.
7. Активизировать личностные позиции ребёнка.
Гипотеза: Можно ли самому получить электричество? Как оно возникает и где его можно
найти?
Вывод: Электрические заряды бывают разные: положительные и отрицательные. Разные
заряды притягиваются, одинаковые – отталкиваются.
Результаты: Статическое электричество живет вокруг нас и возникает оно от трения, его
можно создать самому. Синтетическая и шерстяная одежда, волосы, пластмасса лучше всего
электризуются.
Распределение работы по этапам проекта:
1 этап – мотивационно - ориентировочный (подготовительный)
Цель: узнать, что такое электричество.
Содержание работы: совместно с ребёнком подобрать необходимую информацию,
используя различные источники (Приложение № 1,2), выбрать методы исследования
(Приложение № 3).
Вывод: выяснить, что такое электричество, его использование в быту.
2 этап – опытнический
Цель: Дать представление о статическом электричестве, его природе, свойствах
Содержание работы: опытническая и исследовательская деятельность.
План работы по знакомству со статическим электричеством
№
Название
мероприятия
1
Занятие на тему:
«Статическое
электричество»
(Приложение №4)
2
3
4
5
6
Цель
Уточнить знания детей об электричестве.
Познакомить с причинами проявления
статического электричества.
Опыт
«Наэлектризованные
волосы»
(Приложение №5)
Опыт «Воздушный
шар»
(Приложение №5)
Опыт «Танцующие
хлопья»
(Приложение №5)
-зеркало,
-расческа.
-воздушный шар, материал.
Опытным путём показать детям свойства
статического электричества: заряды
бывают разные – положительные и
отрицательные.
- водопроводный
кран и раковина
- воздушный шарик
- шерстяной свитер
Опыт «Гибкая
вода»
(Приложение №5)
Опыт «Какие ткани
электризуются»
(Приложение №6)
8
Моделирование с
использованием
методов ТРИЗ
(Приложение №7)
- бумажное
полотенце
- 1 чайная ложка (5
мл) хрустящих
рисовых хлопьев
- воздушный шарик
- шерстяной свитер
- бумажное
полотенце
- 1 чайная ложка (5
мл) соли
- 1 чайная ложка (5
мл) молотого перца
- ложка
- воздушный шарик
- шерстяной свитер
- помощник
Опыт «Сортировка»
(Приложение №5)
7
Материал,
оборудование
Стеклянная
палочка, кусочек
меха, два
воздушных
шарика,
бумажные
фигурки.
Выяснить, какие ткани электризуются
С помощью моделирования показать, что
разные заряды притягиваются,
одинаковые – отталкиваются.
-набор различных
видов тканей
-пластмассовая
палочка
-карточки,
-морфотаблица
Вывод: помимо простого электричества существует статическое , которое не опасно для
жизни, его можно увидеть, услышать и почувствовать.
3 этап – результативный
Цель: обобщить знания о статическом электричестве, передать их детям.
Содержание работы: провести со сверстниками опыты в мини- лаборатории.
Вывод: Статическое электричество живет вокруг нас и возникает оно от трения, его можно
создать самому. Синтетическая и шерстяная одежда, волосы, пластмасса лучше всего
электризуются.
Приложение № 5
Опыт № 1 Наэлектризованные волосы
Инструкция
Воспитатель предлагает ребенку подойти к зеркалу, расчесать себя несколько раз и
посмотреть что же будет.
Материал: зеркало, расческа.
Вывод: волосы притягиваются к расческе
Опыт № 2 Воздушный шар
Инструкция
Педагог предлагает ребенку потереть воздушный шарик об нейлон, акрил, шерсть, или же о
голову и посмотреть что получится.
Материал: Воздушный шар, материал.
Вывод: воздушный шар притягивается к волосам.
Опыт №3 Танцующие хлопья
Инструкция
Некоторые крупы способны производить много шума. Сейчас мы узнаем, а можно ли
научить рисовые хлопья еще и прыгать и танцевать.
Материал:
- бумажное полотенце
- 1 чайная ложка (5 мл) хрустящих рисовых хлопьев
- воздушный шарик
- шерстяной свитер
Подготовка:
1. Расстелите на столе бумажное полотенце.
2. Высыпьте на полотенце хлопья.
3. Надуйте шарик и завяжите его.
4. Потрите шарик о шерстяной свитер.
5. Поднесите шарик к хлопьям и посмотрите, что произойдет.
Результат:
Хлопья будут подпрыгивать и притягиваться к шарику.
Объяснение:
В этом эксперименте помогает статическое электричество. Электричество называют
статическим, когда ток, то есть перемещение заряда, отсутствует. Оно образуется за счет
трения объектов, в данном случае шарика и свитера. Все предметы состоят из атомов, а в
каждом атоме находится поровну протонов и электронов. У протонов заряд положительный,
а у электронов - отрицательный. Когда эти заряды равны, предмет называют нейтральным,
или незаряженным. Но есть объекты, - например, волосы или шерсть, - которые очень легко
теряют свои электроны. Если потереть шарик о шерстяную вещь, часть электронов перейдет
от шерсти на шарик, и он приобретет отрицательный статический заряд.
Когда ты приближаешь отрицательно заряженный шарик к хлопьям, электроны в них
начинают отталкиваться от него и перемещаться на противоположную сторону. Таким
образом, верхняя сторона хлопьев, обращенная к шарику, становится заряженной
положительно, и шарик притягивает их к себе.
Они упадут обратно на стол. Если подождать подольше, электроны начнут переходить с
шарика на хлопья. Постепенно шарик снова станет нейтральным, и перестанет притягивать
хлопья.
Опыт № 4 Сортировка
Инструкция
.
Как вы думаете, возможно ли разделить перемешанные перец и соль? Если освоите этот
эксперимент, то точно справитесь с этой трудной задачей!
Материал:
- бумажное полотенце
- 1 чайная ложка (5 мл) соли
- 1 чайная ложка (5 мл) молотого перца
- ложка
- воздушный шарик
- шерстяной свитер
- помощник
Подготовка:
1. Расстелите на столе бумажное полотенце.
2. Насыпьте на него соль и перец.
Начинаем научное волшебство!
1. Предложите кому-нибудь из зрителей стать вашим ассистентом.
2. Тщательно перемешайте ложкой соль и перец. Предложите помощнику попытаться
отделить соль от перца.
3. Когда ваш помощник отчается их разделить, предложите ему теперь посидеть и
посмотреть.
4. Надуйте шарик, завяжите и потрите им о шерстяной свитер.
5. Поднесите шарик поближе к смеси соли и перца. Что вы увидите?
Результат:
Перец прилипнет к шарику, а соль останется на столе.
Объяснение:
Это еще один пример действия статического электричества. Когда вы трете шарик
шерстяной тканью, он приобретает отрицательный заряд. Если поднести шарик к смеси
перца с солью, перец начнет притягиваться к нему. Это происходит потому, что электроны в
перечных пылинках стремятся переместиться как можно дальше от шарика. Следовательно,
часть перчинок, ближайшая к шарику, приобретает положительный заряд, и притягивается
отрицательным зарядом шарика. Перец прилипает к шарику.
Соль не притягивается к шарику, так как в этом веществе электроны перемещаются плохо.
Когда вы подносите к соли заряженный шарик, ее электроны все равно остаются на своих
местах. Соль со стороны шарика не приобретает заряда - остается незаряженной или
нейтральной. Поэтому соль не прилипает к отрицательно заряженному шарику.
Опыт № 5 Гибкая вода
Инструкция
Теперь включите кран и сделайте так, чтобы плавно текла тоненькая струйка воды. Затем
поднесите наэлектризованную расческу и увидите, как струйка воды искривляется. Чудо?
Нет, это можно объяснить!
Это тоже самое явление.
Когда Вы заряжаете расчёску или другой объект, она приобретает дополнительные
электроны и становится отрицательно заряженной. Вода же имеет нейтральный заряд. Когда
Вы приблизите расческу к струйке воды, то она под действием расчески принимает
положительный заряд. А что происходит с разноименно заряженными предметами? Они
притягиваются!
В предыдущих опытах вы с помощью статического электричества учили хлопья танцевать и
отделяли перец от соли. Из этого опыта вы узнаете, как статическое электричество действует
на обыкновенную воду.
Материал:
- водопроводный кран и раковина
- воздушный шарик
- шерстяной свитер
Подготовка:
Для проведения опыта выбери место, где у вас будет доступ к водопроводу. Кухня прекрасно
подойдет.
Начинаем научное волшебство!
1. Объявите зрителям: "Сейчас вы увидите, как мое волшебство будет управлять водой".
2. Откройте кран, чтобы вода текла тонкой струйкой.
3. Скажите волшебные слова, призывая струю воды двигаться. Ничего не изменится; тогда
извинитесь и объясните зрителям, что вам придется воспользоваться помощью своего
волшебного шарика и волшебного свитера.
4. Надуйте шарик и завяжите его. Потрите шариком о свитер.
5. Снова произнесите волшебные слова, а затем поднесите шарик к струйке воды. Что будет
происходить?
Результат:
Струя воды отклонится в сторону шарика.
Объяснение:
Электроны со свитера при трении переходят на шарик и придают ему отрицательный заряд.
Этот заряд отталкивает от себя электроны, находящиеся в воде, и они перемещаются в ту
часть струи, которая дальше всего от шарика. Ближе к шарику в струе воды возникает
положительный заряд, и отрицательно заряженный шарик тянет ее к себе.
Чтобы перемещение струи было видимым, она должна быть небольшой. Статическое
электричество, скапливающееся на шарике, относительно мало, и ему не под силу
переместить большое количество воды. Если струйка воды коснется шарика, он потеряет
свой заряд. Лишние электроны перейдут в воду; как шарик, так и вода станут электрически
нейтральными, поэтому струйка снова потечет ровно.
Приложение № 4
Конспект занятия на тему: «Статическое электричество».
Цель: Уточнить знания детей об электричестве, познакомить детей с причиной проявления
статического электричества.
Методы: МШ, опыт.
Оборудование: Стеклянная палочка, кусочек меха, два воздушных шарика, бумажные
фигурки.
Ход занятия.
Воспитатель проводит д/и «Да-нет» на загаданное слово: телевизор, стиральная машина,
обогреватель, настольная лампа.
В: Что общего для всех этих приборов?
Д: Это электроприборы.
В: Вы сказали «электро-». Что это значит?
Д: Они от электрического тока работают.
В: А что же такое электрический ток?
Д: Электричество. Оно по проводам идет.
В: Все-таки попробуем выяснить, что такое электричество. Очень часто, когда вы
раздеваетесь, ваша одежда трещит. А если вы раздеваетесь в темноте, то даже искры
видно. Почему?
Саша: У меня свитер трещит. Мама говорит. Что он электрический.
В: Да, в свитере было электричество. Откуда оно взялось?
Опыт со стеклянной палочкой и бумажными фигурками.
В: Мы потерли палочку шерстяной тряпочкой и фигурки поднялись. От трения на стекле
получилось электричество. Оно и притянуло к себе бумажки. Электричество бывает
разным. На стеклянной палочке оно положительное (с плюсом), а на бумажках
отрицательное (с минусом). Вот бумажки и притянулись к стеклу. А если электричество
будет одинаковым? Как поведут себя наэлектризованные предметы?
Опыт с воздушными шариками, натертыми о мех.
Д: Одинаковое электричество отталкивается.
В: Так почему же свитер у Саши трещал?
Д: Свитер трется о человека и получается электричество. А если до человека дотронуться, то
больно будет.
В: Да, если человек носит синтетическую одежду, то от трения накапливается много
электричества. Если вы прикоснетесь к какому-либо металлическому предмету, вы
почувствуете легкий удар, когда искра «перепрыгнет» от вас на металл.
Д: Током бьет.
В: Совершенно верно. А где мы еще можем увидеть электричество?
Д: На улице такие домики есть, там молнии нарисованы. В этих домиках – электричество.
В: Правильно, молодцы. А почему для обозначения электричества выбрали молнию.
Д: Наверное, молния – тоже электричество.
В: Конечно! Поэтому мы тоже будем использовать этот символ для обозначения
электричества
и электрической энергии.
и
В: Как вы думаете, как получается молния?
Д: Наверное, тучи друг о друга трутся.
В: Не совсем так. Трутся не тучи, а мельчайшие кристаллы льда, которые находятся в облаке.
В облаке накапливается столько электричества, что оно начинает прыгать между ним и
землей или другим облаком. В результате возникает мощная искра. Это и есть молния.
В: Итак, с чем мы сегодня познакомились?
Д: С электричеством.
В: Что мы узнали об электричестве?
Д: Оно получается от трения. Электричество может быть с плюсом или с минусом.
Приложение № 6
Какие ткани электризуются?
ситец
сатин
шёлк
нейлон
Виды
тканей
мех
марля
шерсть
капрон
Приложение № 3
Понаблюдать
Задать себе вопрос
Спросить у другого человека
Методы
исследования
Посмотреть в компьютере
Посмотреть в книгах
Подумать
Провести эксперимент
Загадки об электричестве
Кто по проводам
В дом приходит к нам?
По ночам, когда темно,
Освещает дом оно.
(Электричество)
Очень строгий контролер
Со стены глядит в упор,
Смотрит, не моргает:
Стоит только свет зажечь
Иль включить в розетку печь –
Все на ус мотает.
(Электричество)
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество!
Это …
(Электричество)
По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет,
Не зажжется в доме свет.
(Электрический ток)
Ночь. Но если захочу,
Щелкну раз –
И день включу.
(Выключатель)
Провели под потолок
Удивительный шнурок.
Привинтили пузырек –
Загорелся огонек.
(Лампочка)
Привела я солнце
За свое оконце,
К потолку повесила,
Стало дома весело.
(Лампочка)
Дом – стеклянный пузырек,
И живет в нем – огонек!
Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется.
(Лампочка)