Конспект урока по теме «Электрическое поле»

Конспект урока по теме
«Электрическое поле»
Цель урока: Построение физической силовой модели электрического поля.
Основной материал: Существование электрического поля вокруг наэлектризованных
тел. Поле как вид материи. Направление электрических сил и изменение их модуля при
изменении расстояния до источника поля.
Эпиграф:
Некоторые вещи недоступны человеческому уму, но мы не знаем какие.
«Закон Джефри»
План урока
1.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.
Вступление: «Воображение правит миром» (Наполеон 1). Между реальностью и
фантазией в науке так много общего. Чем безумнее гипотеза, тем она ближе к реальности.
Остается только найти таких безумцев или самому стать таковым, чтобы понять этот
«безумный, безумный, безумный мир!» Говорить о том, что известно и быть к тому же
понятым нелегко. Если не совсем невозможно… Тем более если ты говоришь о том, что
никто кроме тебя не видит и не слышит. Пока не видит и не слышит!
2.Изучение нового материала.
Вопрос №1: Почему мы уверены, что электрический заряд бывает 2 видов («+» и «-»), а
не трех, четырех?
Ответ: Существует всего два типа взаимодействия электрических зарядов – притяжение
и отталкивание.
Вопрос №2: Обычно говорят, что волосы, наэлектризованные при их расчесывании,
притягиваются к гребенке. А будет ли правильно выражение «гребенка притягивается
волосами»?
Ответ: Нет, так как действие тел на другие тела никогда не бывает односторонним.
Всегда происходит взаимодействие тел. Правильным будет выражение «гребенка и
волосы взаимно притягиваются друг к другу».
Опыт №1: На тонких шелковых нитях подвешены легкие бумажные гильзы. Они
наэлектризованы. При их сближении они отклоняются от положения равновесия.
Во второй раз подносим эбонитовую палочку к заряженной гильзе. Гильза отклоняется
от положения равновесия, а эбонитовая палочка практически остается в состоянии покоя.
Почему? Дайте объяснение.
Вывод: Результатом взаимодействия является изменение скорости движения тела или
его деформация. Во сколько раз масса тела больше массы другого тела, во столько же раз
он приобретает в результате взаимодействия меньшую скорость, при условии того, что
тела до взаимодействия находились в состоянии покоя.
1
Вопрос №3: Как вывести из состояния покоя мяч лежащий на поверхности стола?
Ответ: Чтобы изменить скорость движения тела нужно подействовать на него другим
телом. Например, толкнуть его линейкой, кинуть в него другим мячом, потянуть за
веревочку, которая привязана к телу, направить струю воздуха.
Вопрос №4: Как воспрепятствовать действию одного тела на другое?
Ответ: Поставить преграду между телами, которая воспрепятствует механическому
контакту.
Вопрос №5: Почему же начинают двигаться гильзы из фольги, если нет никакого
непосредственного контакта между ними?
Опыт №2: Помещаем между заряженными гильзами различные тела (деревянные
доски, стекло и т. д.) видим, что взаимодействие не прекращается. Почему?
Вывод: Механическое взаимодействие между заряженными телами отсутствует.
Опыт №3: Помещаем заряженный электроскоп под колокол
воздушного насоса и откачиваем воздух из под колокола.
Листочки электроскопа по – прежнему отталкиваются друг от
друга. Почему?
Вывод:
Взаимодействие
между
заряженными
телами
осуществляется посредством особой среды, недоступной для
наших органов чувств.
Всякое заряженное тело окружено электрическим полем.
Электрическое поле – это особый вид материи, отличающийся от вещества.
Сила, с которой электрическое поле действует на внесенный в него электрический
заряд, называется электрической силой.
Вопрос №6: Как можно обнаружить существование электрического поля?
Вывод: Существование электрического поля вокруг заряженного тела обнаруживается
по его действию на электрический заряд, помещенный в электрическое поле?
Вопрос №7: Как зависит сила взаимодействия между заряженными телами от величины
этих зарядов?
Опыт №4: Увеличивая заряд на электроскопе, наблюдаем увеличение силы
взаимодействия между листочками электроскопа.
Вывод: Сила взаимодействия заряженных тел прямо пропорциональна модулям
зарядов взаимодействующих тел.
Опыт №5: Приближая и удаляя, друг от друга гильзы из фольги (бумаги), наблюдаем
то увеличение отклонения гильз от положения равновесия, то уменьшение этого
отклонения. Почему?
Вывод: Сила взаимодействия между заряженными телами обратно пропорциональна
расстоянию между заряженными телами.
Вопрос №8: Как направлены силы, действующие на тела, имеющие одноименные
заряды? К какой части заряженного тела приложены эти силы? Изобразите эти силы на
чертеже.
Вывод: Силы, действующие на заряженные тела, направлены вдоль одной прямой в
противоположные стороны и равны по
величине.
Опыт №6: В штатив вставляют
металлический стержень, на верхнем
конце которого укреплен пучок тонких
полосок или лент папиросной бумаги,
образующих
электрический
султан.
Султан
заряжают
от
хорошо
2
наэлектризованной палочки или электростатической машины, соединив его проволокой
с одним из кондукторов. Ленты, заряжаясь одноименно, отталкиваются друг от друга
(Рис. А)
При заряжении двух султанов одноименным электрическим зарядом получают
картину, показанную на рисунке В, и разноименным – на рисунке С.
3.Закрепление изученного материала.
1.На тонких шелковых нитях подвешены две одинаковые легкие бумажные гильзы, одна
из них заряжена, другая нет. Как определить, какая из них заряжена, если не даны никакие
приборы и материалы?
2.Две одинаковые легкие гильзы из фольги подвешены на шелковых нитях равной
длины в одной точке. После того как гильзам сообщили заряд одинакового знака, они
удалились одна от другой (при этом нити между собой образовали некоторый угол). Что
произойдет, если одну из гильз разрядить?
3.На тонких шелковых нитях, укрепленных в одной точке, подвешены одинаковые
легкие бумажные гильзы, имеющие электрические заряды одинаковые заряды одинакового
знака, но разные по абсолютному значению. Одинаково ли гильзы отклоняются от
вертикали, проходящей через точку подвеса?
4.Две маленьких гильзы с одноименными зарядами подвешены на изолирующих нитях
одинаковой длины в одной точке. Что произойдет с гильзами в условиях невесомости?
4. Домашнее задание.
§ 28.
3