Приложение 5. 1 направление: «Мир людей»

Приложение 5.
Содержание работы с детьми 3 – 4 лет.
1 направление: «Мир людей»
Реализуется через содержание следующих сюжетно-ролеых игр: «Семья», «Дочки-матери»,
«Больница», «Катя заболела», «Аптека»
Задачи:
Знать свое имя, фамилию.
Называть родственные связи (мама, папа, бабушка, дедушка, дядя, тетя).
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому.
Формировать образ «Я».
Учить детей выражать чувства заботы по отношению к близким.
Продолжать воспитывать уважение к труду.
Продолжать формировать у детей понятие о том, что каждый человек – уникальная
личность со своими отличительными чертами характера.
8. Развивать способы коммуникативности.
9. Дать представление о сообществах: родственники, друзья, соседи, знакомые.
10. Формировать способы поведения, отражающие положительное отношение к знакомым
людям.
11. Развивать понимание взаимозависимости и необходимости людей друг другу.
2 направление: «Малая родина»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Представлено сюжетно-ролевыми
«Парикмахерская», «Магазин»,
играми
«Путешествие
по
Соликамску
на
автобусе»,
«Я играю в детский сад», «Шофер», «Российская армия», «Почта»
Задачи:
1. Продемонстрировать детям социальную значимость и престижность ряда профессий,
систему присущих им целей.
2. Воспитывать уважение к труду людей.
3. Учить детей выражать свои чувства, желания, мнения так, чтобы они были понятны
другим.
4. Воспитывать культуру поведения в общественном месте.
5. Формировать способы поведения, отражающие положительное отношение к детскому саду,
гордость за детский сад.
6. Побуждать детей проявлять сопереживание, сочувствие, положительное отношение к
героям народных сказок, ориентируясь на них в оценке своего поведения.
7. Формировать личное отношение к соблюдению и нарушению требований марали.
8. Обогащать представление о народной кухне: щи, пельмени, каши, мед, кисель.
9. Расширять представление о родном городе.
10. Формировать элементарные знания о правах человека.
11. Показать значимость труда для других.
12. Формировать бережное отношение к природе, к живому окружению.
13. Развивать чувство ответственности, гордости за достижения Родины.
14. Расширять знания об истории родного города.
15. Развивать способность принимать других людей с особенностями их характера.
16. Воспитывать уважение к правам других людей.
17. Расширять представление о видах труда (выращивание и сбор урожая, приготовление
обеда).
3 направление: «Русская культура»
Представлено сюжетно-ролевыми играми: «День рождения мамы». «День рождения бабушки», «В
гости к другу», «Повар», «Путешествие по праздничному городу», « У дедушки в деревне».
Задачи:
Поддерживать и развивать интерес к традициям семьи.
Развивать интерес к русским традициям и промыслам.
Обогащать представление детей о семейных праздниках
Приобщать к культуре своего народа и народов, населяющих Прикамье.
Формировать представление о постройках подворья (изба, баня, амбар).
Продолжать знакомить детей с предметами быта: сундук, коромысло, кочерга; с
предметами труда: прялка, веретено; с посудой: кринка, ушат.
7. Расширять представление о домашних животных: корова, лошадь, куры, утки.
8. Расширять представление о русском национальном костюме: лапти, зипун, рубаха, пояс,
сарафан, кокошник, лапти, платок.
9. Побуждать детей наряжаться в народные костюмы.
10. Формировать навыки народной речи через использование потешек, песенок.
11. Расширять представления детей о народных хороводах, песнях, народных инструментах.
12. Развивать интерес к слушанию игры на народных музыкальных инструментах.
13. Расширять представление о народных праздниках (Святки).
14. Расширять представление о народной национальной кухне: кулич, кисель, яйцо.
15. Расширять представления об истории родного города.
16. Воспитывать чувство восхищения своим городом, бережное отношение к традициям и
культуре.
Содержание работы с детьми 4-5 лет
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1 направление: «Мир людей»
«Семья», «Дочки-матери», «День рождения бабушки», « У дедушки в деревне», «Продавец»,
«Детский сад»
Задачи:
Поддерживать и развивать интерес к традициям семьи.
Развивать умение понимать и принимать чужую точку зрения.
Дать представление о сообществах: родственники, друзья, соседи, знакомые.
Расширять представление о родственных связях.
Формировать способы поведения, отражающие положительное отношение к знакомым
людям
6. Развивать понимание взаимозависимости и необходимости людей друг другу.
7. Формировать элементарные знания о правах человека
8. Воспитывать уважение и заботу к члену семьи.
1.
2.
3.
4.
5.
2 направление: «Малая родина»
«Магазин», «Почта», «Аптека», «Больница»,
«Армия», «Российская армия», «Парикмахерская» «Шофер» «Повар»,
Задачи:
1. Расширять представление о видах труда
2. Показать значимость труда для других
3. Обогащать представление о народной кухне: щи, пельмени, каши, мед, кисель.
4. Расширять представления о формировании знания истории родного города.
5. Воспитывать чувства восхищения своим городом, бережное отношение к традициям и
культуре.
6. Развивать активность, инициативность, самостоятельность.
7. Формировать ответственность за совершенное действие (экология) – не бросать мусор
3 направление: «Русская культура»
«В гости к другу», «Праздник в семье, «Путешествие по праздничному городу», «Путешествие
по Каме». «Я играю в детский сад», «День рождения бабушки», «Встреча гостей».
Задачи:
Продолжать знакомить детей с предметами быта: сундук, коромысло, кочерга
Знакомить детей с предметами труда: прялка, веретено; с посудой: кринка, ушат.
Формировать представление о постройках подворья (изба, баня, амбар).
Расширять представление о домашних животных: корова, лошадь, куры, утки.
Расширять представление о народных праздниках: святки, масленица, пасха.
Расширять представление о народной национальной кухне: кулич, кисель, яйцо.
Расширят представление о русском национальном костюме: лапти, зипун, рубаха, пояс,
сарафан, кокошник, лапти, платок.
8. Формировать навыки народной речи средствами потешек, песенок.
9. Расширять представления детей о народных хороводах, песен, народных инструментах
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.