Я - руководитель кружка

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 23 «ОГОНЁК» города Смоленска
Программа кружка по экологическому воспитанию
детей дошкольного возраста
«ЗЕЛЕНЫЕ КУЗНЕЧИКИ»
Ройзер Ольга Мартияновна,
воспитатель
2
Пояснительная записка
Экологическое воспитание – это ознакомление детей с природой,
в основу которого положен экологический подход, когда педагогический
процесс опирается на основополагающие идеи и понятия биоэкологии, науки
изучающей взаимоотношения организмов со средой обитания и между собой.
Структура программы: программа состоит из трех
соответствующим возрастным периодам дошкольного возраста.
разделов,
Особенностью курса является выделение специального времени на
непосредственно образовательную деятельность, направленную на
реализацию национально-регионального компонента.
Тематическое
планирование
непосредственно
образовательной
рассматривается только как рекомендации. Программа играет роль общего
ориентира, где очерчивается круг рассматриваемых проблем, но педагог сам
конструирует свое занятие, исходя из индивидуальных возможностей и
особенностей детей. Есть в программе темы, которые повторяются в разные
годы обучения, но даются на различном уровне сложности, с разным
объемом информации.
Живая и увлекательная форма непосредственно образовательной
деятельности помогает ребенку получить необходимые знания, которые он
сможет использовать на практике.
Циклы наблюдений за стационарными объектами живого уголка
и участка включают в себя ведение дневников наблюдений за ростом
растений, изменений погоды, поведением животных, призванные обеспечить
преобладание визуального над словесным.
Задачи:
 развивать умение наблюдать изменения в развитии живых организмов,
описывать их и фиксировать знаково, опираясь на биологические
особенности и видовую специфику растений и животных;
 воспитывать гуманные чувства, формировать осознанное и бережное
отношение к природе.
Экспериментирование – это практическая моделирующая деятельность
призвана донести до детей знания, умения и навыки в легкой, интересной,
доступной форме.
3
Задачи:
 развивать у детей способность не только запоминать определенную
информацию, но и делать соответствующие выводы и умозаключения
на основе проведенных опытов, строить предположения и предлагать
способы их проверки, находить причинно-следственные связи.
Разные типы экологических занятий включают в себя внедрение
игровой деятельности, в том числе игровые обучающие ситуации
с игрушками-аналогами, куклами-персонажами, варианты сюжета
путешествия, использование дидактических, подвижных, словесных,
творческих игр.
Задачи:
 развивать
мышление,
речь,
любознательность,
творческие
способности;
 развивать и обобщать знания детей о мире природы как целостной
взаимосвязанной системе.
Количество детей, посещающих кружок по экологии, не должно
превышать 12 человек.
На каждом занятии в той или иной форме присутствуют компоненты
всех направлений работы: наблюдения, экспериментирование, игровая
деятельность.
Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей
по разделам:
1. «Изодеятельность», где используются произведения живописи о природе
по сезонам, изготавливаются различные изделия из природного материала.
2. «Художественная литература», где используются произведения о природе.
3. «Музыкальное воспитание», где разучиваются музыкальные произведения
о природе, сезонных явлениях, проводятся музыкальные праздники.
4. «Физическое воспитание», где прививаются основы здорового образа
жизни, проводятся экскурсии, развлечения на улице.
4
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Средняя группа (4-5 лет)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Тема НОД
Дары осени
Цель
Уточнить представления о
сезонных изменениях в природе.
У медведя во бору Дать первоначальные
грибы-ягоды беру представления об обитателях леса.
Листья, листья
Познакомить детей с явлением
листопад…
«листопад», понаблюдать
за многоцветьем осени.
Чистый воздух для Дать понятие атмосферы,
тебя и для меня
формировать бережное
отношение к природе.
Животные
Уточнить и расширить
домашние и дикие представления о домашних
и диких животных.
Поделки из
Формировать умение применять
природного и
природный материал для
бросового
изготовления поделок.
материала
Зима пришла –
Уточнить и конкретизировать
сон, дремоту
представления детей о
принесла…
характерных признаках зимы.
Дежурство
Обобщить представления детей об
в уголке природы уходе за комнатными растениями,
закрепить знания об основных
потребностях растений.
Елка-елочка,
Воспитывать бережное отношение
колючая иголочка к природе, познакомить детей
с хвойными растениями.
Почему растаяла
Уточнить и конкретизировать
снегурочка
знания о свойствах снега.
Стайка снегирей
Учить распознавать птиц:
на ветках рябины
воробья, ворону, синицу, снегиря;
расширять знания детей о жизни
птиц зимой.
Посадка лука
Закреплять знания детей о
строении луковицы, об условиях
необходимых для роста растений.
Мир комнатных
Познакомить детей с комнатными
растений
растениями.
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
№
п/п
Тема НОД
14. Солнце – большая
звезда
15. Встречаем птиц
16. Летают, а не
птицы
17. Я и природа
18. Экологическая
викторина
Цель
Дать детям представление о том,
что Солнце является источником
света и тепла.
Уточнить знания детей
о перелетных и зимующих птицах.
Расширить знания детей
об особенностях
жизнедеятельности насекомых.
Конкретизировать знания детей
о взаимосвязи человека и природы.
Обобщить и систематизировать
знания детей, полученные
на занятиях кружка.
Итого:
Количество
часов
1
1
1
1
1
18
Старшая группа (5-6 лет)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема НОД
Земля – наш дом
Цель
Воспитывать бережное отношение
к природе, расширять
представления о содружестве
человека и природы.
Дары осени
Провести наблюдение за осенней
природой, обратить внимание
детей на осенние изменения
в природе.
Растение – живой Способствовать обобщению
организм
знаний о строении, росте
и развитии растений.
Чистый воздух для Расширять знания детей
тебя и для меня
о свойствах воздуха; воспитывать
бережное отношение
к окружающему миру.
Животные
Уточнять и расширять
домашние и дикие представления детей об образе
жизни домашних и диких
животных.
Поделки из
Развивать игровой замысел,
природного и
воспитывать бережное отношение
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
6
№
п/п
7.
8.
9.
Тема НОД
бросового
материала
Зима пришла –
сон, дремоту
принесла…
Мой край родной,
заповедные места.
Красная книга
Хлеб всему голова
10. Лес как дом
многоэтажный
11. Цепочки в лесу
12. Кто такие птицы
13. Эта волшебницавода…
14. Солнце – большая
звезда
15. Весенние хлопоты
16. Летают, а не
птицы
17. Праздник юных
любителей
природы
18. Весна кончается –
лето начинается
Цель
Количество
часов
к природе.
Уточнять и обобщать знания детей
о сезонных изменениях в природе,
связанных с зимой.
Познакомить детей с объектами
Красной книги, воспитывать
бережное отношение к природе.
Познакомить детей с процессом
выращивания хлеба, дать
представление о том, как хлеб
пришел к нам на стол.
Формировать понятие
о многоярусности леса, показать
взаимосвязь живых организмов
леса.
Формировать понятие значимости
и взаимодействия живых
организмов.
Знакомить детей с особенностями
жизни птиц.
Расширять представления детей
о свойствах воды.
Дать понятие о Солнце как
о большой звезде, о Солнечной
системе.
Учить детей наблюдать изменения
в живой и неживой природе.
Расширять знания детей об
особенностях внешнего вида
и жизни насекомых.
Воспитывать бережное отношение
к природе, заботу о братьях наших
меньших.
1
Подвести итог деятельности за год,
обобщить и систематизировать
знания о природе.
Итого:
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
7
Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Тема НОД
Земля – наш дом
Цель
Уточнять представление
о Солнечной системе; рассказать
об уникальности Земли:
Земля – это дом для всех людей,
который нужно любить,
не разрушать, содержать в чистоте.
Когда растения
Выявить и обогатить
растут
представления детей об условиях
необходимых для роста растений.
Кто такие птицы
Уточнять и расширять
представление детей о птицах.
Что такое хорошо Формировать бережное отношение
и что такое плохо к природе, воспитывать чувства
сопереживания и сочувствия.
Животные
Расширять знания детей
домашние и дикие о домашних и диких животных.
До свиданья, осень Закреплять и обобщать знания
детей о сезонных изменениях
в природе.
Зима пришла –
Обобщать знания детей о зиме,
сон, дремоту
зимних месяцах.
принесла…
Зимовье зверей
Обобщать знания детей о том, как
звери готовятся к зиме.
Зачем снег
Уточнить и конкретизировать
знания детей о свойствах снега.
Живое, неживое
Выявить и систематизировать
знания детей о живой и неживой
природе
Прошла зима
Расширить и обобщить знания
холодная
детей о зиме.
Приметы весны
Учить детей наблюдать изменения
в живой и неживой природе,
рассуждать, сравнивать.
Весенние хлопоты Учить детей наблюдать изменения
в живой и неживой природе.
Путешествие
Обратить внимание детей на
капельки
значение воды в жизни человека.
Уберем наш
Воспитывать бережное отношение
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
№
п/п
Тема НОД
общий дом
16. Летают, а не
птицы
17. Весна кончается –
лето начинается
18. Праздник юных
любителей
природы
Цель
к природе .
Расширять знания детей об
особенностях внешнего вида
и жизни насекомых.
Расширять и обобщать знания
детей о лете.
Расширять и обобщать знания
детей о животных, растениях,
птицах, насекомых.
Итого:
Количество
часов
1
1
1
18
Диагностика работы кружка – измерение и оценка педагогической
деятельности – основа продуктивного и творческого труда воспитателя.
Педагогическая диагностика призвана оптимизировать процесс воспитания
и развития каждого ребенка. Данная диагностика направлена на решение
целого ряда взаимосвязанных задач. Она призвана выявить:
 в какой степени ребенок освоил программу экологических знаний;
 как ребенок овладел познавательными и речевыми умениями;
 какова степень освоения ребенком трудовых навыков и умений
по уходу за живыми объектами;
 в какой степени у ребенка сформированы разные виды отношения
к природе (природоохранное, гуманное, эстетическое, познавательное).
Для решения этих задач были использованы разнообразные методы:
беседы с детьми, наблюдения, эксперимент.
Создана определенная развивающая среда, подобрана необходимая
методическая литература, приобретено необходимое оборудование.
Диагностика знаний детей по экологическому воспитанию проводится
в следующей форме:




Живая природа
Растения
Животные
оптимальный уровень;
допустимый уровень;
низкий уровень;
критический уровень.
Человек
Оценочным ключом является четырехуровневая шкала:
навыки ухода за живыми объектами
Фамилия,
имя ребенка
опорно-двигательная система
внутренние органы
кровеносная система
кожа
сенсорные чувства
вода
воздух
солнце
почва
камни, песок, глина
№
п/п
деревья
грибы
овощи, фрукты
звери
птицы
насекомые
рыбы
земноводные
трава
кустарник
9
Неживая
природа