Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Губкинский УРОК биологии для обучающихся 10 класса по теме «Решение задач на I и II законы Г. Менделя» Автор: учитель биологии МОУ «СОШ №1» Амелькова Ольга Петровна 2011 г. Тема: Решение задач на I и II законы Г. Менделя «Человек, который хочет передвинуть гору, начинает с того, что переносит мелкие камни» (Китайская пословица) Цели и задачи закрепить знания и сформировать умения использовать знания цитологических основ наследственности для решения генетических задач; ознакомиться с общими требованиями к оформлению записи условия задачи и ее решения; рассмотреть различные типы задач и примеры их решения Раздаточные материалы Конверты с карточками Ход урока 1.Организация учебной деятельности учащихся 2. Фронтальный опрос (повторение домашнего задания) 1.Генетика изучает закономерности….. 2.Основоположником генетики является….. 3.Объектом своих исследований Г.Мендель выбрал….. 4.Тип опыления у гороха….. 5.Совокупность генов организма….. 6.Совокупность всех признаков организма….. 7.Гетерозигота-….. 8.Гомозигота-….. 9.Ген, контролирующий преобладающий признак….. 10.Ген, контролирующий подавляемый признак….. 11.Аллельные гены-гены….. 12.Как называются I и II законы Менделя? 13.Женская и мужская особь обозначаются… 14.Родители и гибридное потомство обозначают… 15.Как читается I закон Менделя? 16.Как читается II закон Менделя? Письменный опрос работа с карточками (форма проверки - взаимопроверка) Вариант 1 1. Исследованием закономерностей наследственности и изменчивости занимается наука: A. Селекция; B. Физиология; C. Экология; D. Генетика. 2. Свойство родительских организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству называют: A. Изменчивостью; B. Наследственностью; C. Приспособленностью; D. Выживаемостью. 3. Признак, который проявляется сразу же в первом поколении и подавляет проявление противоположного признака, называют: A. Доминантным; B. Рецессивным; C. Промежуточным; D. Ненаследственным. 4. Совокупность генов, полученных потомством от родителей, называют: A. Фенотипом; B. Гомозиготой; C. Гетерозиготой; D. Генотипом. 5. Материальной основой наследственности являются: A. Гены, расположенные в молекуле ДНК; B. Молекулы АТФ; C. Молекулы белка; D. Хлоропласты и митохондрии. 6. "Гибриды первого поколения при дальнейшем размножении дают расщепление, примерно 4ю часть потомства составляют особи с рецессивными признаками" – это формулировка: A. Закона Моргана; B. Первого закона Менделя; C. Второго закона Менделя; D. Правила Менделя. Вариант 2 1. Генетика занимается изучением: A.Процессов жизнедеятельности организмов; B. Классификацией организмов; C. Закономерностей наследственности и изменчивости организмов; D. Взаимосвязей организмов и среды обитания. 2. Наследственность – это свойство организмов: А. Взаимодействовать со средой обитания; B. Реагировать на изменение окружающей среды; С. Передавать свои признаки и особенности развития потомству; D. Приобретать новые признаки в процессе индивидуального развития. 3. Гены, расположенные в молекуле ДНК, представляют собой: А. Вещество, содержащее богатые энергией связи; В. Материальные основы наследственности; C. Вещества, которые ускоряют химические реакции в клетке; D. Полипептидную цепь, выполняющую многие функции в клетке. 4. Генотип – это совокупность: А. Генов, полученная потомством от родителей; В. Внешних признаков организма; С. Внутренних признаков организма; D. Реакций организма на воздействие среды. 5. Скрещивание особей, отличающихся по одной паре признаков, называют: А. Полигибридным; В. Анализирующим; С. Дигибридным; D. Моногибридным. 6. Признак, который у особи внешне не проявляется, называют: А. Рецессивным; В.Доминантным; С Промежуточным; D.Модификацией. Ответы: I вариант 1–Д 2–В 3–А 4–Д 5–А 6–С II вариант 1-С 2-С 3-В 4-С 5-Д 6-А 3. Изучение нового материала Графический способ: Этапы решения задач • F1 • F2 • Запись генотипов и фенотипов родителей. • Запись возможных типов гамет у каждого родителя. • Запись возможных типов зигот. • Подсчет соотношения генотипов и фенотипов потомства. Вв × Вв ВВ Вв Вв вв Решетка Пеннета В в В ВВ Вв в Вв вв Алгоритм решения задачи. Задача 1. • Голубоглазый юноша женился на кареглазой девушке, у отца которой глаза были голубые. От этого брака родился кареглазый ребенок. Каков генотип ребенка? • Сначала запишем кратко условие задачи. • Карий цвет глаз – доминантный признак, поэтому ген, определяющий этот признак обозначается как «А», а ген, определяющий голубой цвет глаз (рецессивный признак),-как «а». • Определим генотипы родителей ребенка. Отец голубоглазый, следовательно его генотип «аа». Мать ребенка кареглазая. Поскольку отец матери ребенка был голубоглазый, т.е. его генотип «аа», то у нее один аллельный ген рецессивный. Значит, мать ребенка гетерозиготна по данному признаку, ее генотип «Аа». Решение. Р ♀Аа G А а F1 1Аа карие глаза × ♂аа а : 1аа голубые глаза Ответ: кареглазый ребенок имеет генотип Аа. 4. Закрепление Решение задач самостоятельно в тетрадях I вариант У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым: от скрещивания черной самки с коричневым самцом было получено 4 черных и 3 коричневых щенка. Определите генотипы родителей и потомства. II вариант У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену нормального слуха. Какое потомство можно ожидать от брака гетерозиготных родителей? 5. Подведение итогов Учитель сообщает итоги урока, выставление оценок: за тестовую работу, самостоятельное решение задач, работу у доски. 6. Домашнее задание Домашнее задание. Решить задачи: 1. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родился глухонемой ребенок. Определите генотипы родителей. 2. Кареглазый мужчина женился на голубоглазой женщине. У ребенка голубые глаза. Какие генотипы по цвету глаз у родителей? У ребенка? Спасибо за работу. Желаю успехов! Ольга Петровна. Список литературы 1.Учебник В.Б.Захарова, С.Г.Мамонтова, Н.И.Сонина «Общая биология.10-11 классы». 2.Уроки биологии. Общая биология. 10, 11 классы. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие – М.: Эксмо, 2005.