Демонстрационный вариант письменной работы участника

ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА УЧАСТНИКА
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ СПбГУ
2015–2016
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ
Предмет (комплекс предметов) Олимпиады
ИСТОРИЯ
I.
2016 г. в Российской Федерации объявлен Годом российского кино. Как
известно, одним из самых популярных жанров кинематографа является
историческое кино. Вам предлагается кадр из отечественного фильма, посвященного
историческому событию или историческому деятелю. Внимательно посмотрите на
это изображение и ответьте вопросы. (максимальное количество баллов – 7).
Этот фильм вышел в прокат в 2008 году и стал одним из самых популярных современных
фильмов. Сюжет фильма основан на биографии одного из самых противоречивых
деятелей отечественной истории. События фильма происходят в очень сложный период
истории, но сюжет фильма больше всего связан с любовными отношениями героя. А меж
тем главный герой был выдающимся военным и политическим деятелем, флотоводцем,
ученым-океанографом.
1. Назовите название фильма и фамилию главного героя.
«Адмирал», А.В. Колчак 2балла
2. Участником какого исторического события был главный герой? Укажите
примерные хронологические рамки этого события.
Гражданская война 1918-1921 гг. (могут быть названы иные датировки).
3. Известно, что этот исторический персонаж был награжден высшими наградами
Российской империи. Укажите название награды по отрывку из Статута: «Звезда
четвероугольная золотая, посреди которой в чёрном обруче жёлтое или золотое
поле, а на оном изображено вензелем имя Святого <…>, а в чёрном обруче
золотыми литерами надпись: За службу и храбрость… Лента шёлковая о трёх
чёрных и двух жёлтых полосах». 2 балла
Военный Орден Святого Великомученика Георгия Победоносца. 3 балла
II.
Прочтите отрывок из произведения русской классической литературы и
ответьте на вопрос ( максимальное количество баллов – 3).
«В ту отдаленную пору… самое главное лицо в каждом русском городишке был
городничий. Не раз было сказано и никем не оспорено, что, по понятию многих
русских людей, каждый городничий был "третье лицо в государстве".
Государственная власть в народном представлении от первоисточника своего -монарха разветвлялась так: первое лицо в государстве -- государь, правящий всем
государством; за ним второе -- <> , непосредственно следует третье -- городничий,
"сидящий на городу".
(Лесков Н.С. Однодум. 1879)
О каком втором лице в государстве идет речь в этом отрывке?
ОТВЕТ: губернатор
III.Вспомогательной исторической дисциплиной является историческая география.
Ведь, как писал о важности географических знаний для исторических исследований
русский историк XVIII в. И. Н. Болтин, «Историк без географии на каждом шагу
встречает претыкание». А как обстоит дело с географическими знаниями у Вас?
(максимальное количество баллов – 10)
На предложенной карте России второй половины XVII века:
1. Обведите на карте границу между Речью Посполитой и Россией по состоянию на
1648 год. 2 балла
2. Найдите и подчеркните названия городов, в которых были приняты исторические
решения о воссоединении Украины с Россией. Надпишите около первого и второго
города год принятия того решения 2+2 балла
3. Заштрихуйте на карте территорию казацкого Войска Запорожского к 1648 году. 4
балла
IV. Изучите текст исторического источника. Ответьте на вопросы. (максимальное
количество баллов – 14).
Из газетных сообщений начала ХХ в.: «От нашего специального корреспондента: В
последнее время заметно оживилась политическая жизнь страны. Октябристы после нового
избирательного закона нежданно угодили в герои. Полагают, что у них все шансы победить на
выборах и начинают к ним внимательно присматриваться. Российский обыватель изучает
программу “Союза 17 октября”, его избирательные списки».
Ответьте на вопросы.
1. О каком новом избирательном законе идет речь? Укажите точную дату его принятия.
2. Назовите основные положения этого закона (не менее трех).
3. Приведите не менее двух примеров того, что октябристы действительно «угодили в герои»
российской политической жизни указанного исторического периода.
V.Проанализируйте текст, содержащий историческую информацию.
(максимальное количество баллов – 10).
В январе 1721 г. Петр I подписал «Духовный регламент», закон в форме Манифеста,
задачей которого стало «исправление чина духовного». В 1-й части документа, в
частности, объяснялось, зачем требуется церковная реформа: «…от соборного правления
не опасатися Отечеству мятежей и смущения, яковые происходят от единаго собственнаго
правителя духовнаго. Ибо простой народ не ведает, како разнствует власть духовная от
самодержавной, но <…> помышляет, что таковой правитель <патриарх> есть то второй
государь, самодержцу равносильный или и больше его… Самое имя президент не гордое
есть, не иное бо что значит, только председателя, не может убо ниже сам о себе, ниже кто
иной о нем высоко промышляти. А когда еще видит народ, что соборное сие
правительство монаршим указом и сенатским приговором установлено есть, то паче
пребудет в кротости своей и весьма отложит надежду имети помощь к бунтам своим от
чина духовнаго». Напишите, какова была суть реформы церковного управления,
вводившейся Регламентом? До какого времени (укажите год) в Русской православной
церкви действовала система управления, введенная Регламентом? Опираясь на
цитату из документа, приведите не менее двух аргументов, прозвучавших в
Регламенте в пользу введения новой системы управления РПЦ.
VI. Мемориальные доски являются наиболее массовой формой коммеморации
(увековечивания памяти о каком-либо человеке, событии), знаком исторической
памяти. Определите, какому историческому деятелю посвящена
эта доска и ответьте на вопрос. (максимальное количество
баллов - 4)
В Петербурге на фасаде здания Петербургского государственного
университета путей сообщения (Московский проспект, д.9) в 1976 г. была
установлена мемориальная доска с данным текстом, в котором нами
сделана купюра: «Здесь учился акдемик ________________ видный ученый,
строитель первенца ГОЭЛРО Волховской ГЭС».
1.Укажите фамилию «героя» этой мемориальной доски.
2. Укажите год открытия Волховской электростанции -- запуска ее трех первых
гидроагрегатов.
VII. Ответьте на вопросы по приведенному ниже тексту (максимальное количество
баллов – 9).
Об этом чуде древнерусской архитектуры известный французский композитор
XIX века Г. Берлиоз писал: «Ничто меня так не поразило, как памятник древнерусского
зодчества в селе Коломенском. Многое я видел, многим я любовался, многое поражало
меня, но время, древнее время в России, которое оставило свой памятник в этом селе,
было для меня чудом из чудес… Передо мной предстала красота целого. Во мне все
дрогнуло. Это была таинственная тишина. Гармония красоты законченных форм. Я видел
какой-то новый вид архитектуры…»
Приведите название шедевра древнерусской архитектуры, восхитившего
Г. Берлиоза. В честь какого события и в каком стиле было возведено то здание?
В отличие от домонгольского периода, мы знаем имена некоторых зодчих XVI века.
Приведите не менее двух имен архитекторов того столетия. Шатры использовались
в русской архитектуре и в следующем, XVII, столетии. Однако они имели некоторые
существенные отличия от шатров XVI века. Назовите не менее двух таких отличий.
Приведите название шедевра древнерусской архитектуры, восхитившего Г.
Берлиоза. В честь какого события и в каком стиле было возведено то здание? - Церковь
Вознесения в селе Коломенском, построена в шатровом стиле в честь рождения
Ивана IV. (2 балла)
В отличие от домонгольского периода, мы знаем имена некоторых зодчих XVI века.
Приведите не менее двух имен архитекторов того столетия. – Барма, Посник (Яковлев),
Федор Конь. (3 балла)
Шатры использовались в русской архитектуре и в следующем, XVII, столетии. Однако
они имели некоторые существенные отличия от шатров XVI века. Назовите не менее двух
таких отличий. – 1) зачастую шатры делались «глухими», использовались в чисто
декоративных целях; 2) появляются церкви, имеющие 2, 3, 5 одинаковых по высоте
шатров; 3) шатры используются в гражданской архитектуре (оформление крылец,
ворот и т.д.). (2+2=4 балла).
VIII. Ответьте на вопросы по приведенному изображению (максимальное количество
баллов – 8) .
Повышение благосостояния народа стало
важнейшей задачей советского руководства в
середине 1950-х гг. Уже летом 1953 г. Г.М.
Маленков призвал к повышению в 2-3 раза
продовольственной и товарной обеспеченности
населения. И за последующие три года были
несомненные успехи: люди стали покупать
почти в 2 раза больше мяса и масла, одежды и
обуви. После XX съезда эта линия была
продолжена: с января 1957 г. минимальная
зарплата на производстве, в строительстве и на транспорте повышалась. Также был установлен
необлагаемый налогами минимум заработной платы, снижены налоги на доходы рабочих и
служащих. Почти на 30% выросли доходы у наиболее низкооплачиваемой части населения. В 1957
г., выступая в Ленинграде, Н.С. Хрущев сформулировал задачу момента: «Догнать и перегнать
Америку по производству мяса, молока, масла на душу населения!»
Назовите государственную должность, которую в 1953 г. занимал Г.М. Маленков. 2 балла
Укажите установленную продолжительность «самого короткого в мире» рабочего дня.
2балла
Во второй половине 1950-х – первой половине 1960-х гг. было радикально реформировано
пенсионное законодательство. Укажите два важнейших положения той пенсионной реформы.
(2+2) балла
IX. Ответьте на вопросы по приведенному ниже тексту. (максимальное количество
баллов – 10)
Сегодня любая значительная книга появляется почти одновременно во многих странах. Но
в XIX веке только единичные книги американских авторов переплывали через океан.
Роман американской писательницы Гарриет Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома»,
опубликованный в США в марте 1852 года и направленный против рабовладения в США,
был среди них. Роман сразу же издали на 37 языках, в том числе на уэльском, сиамском,
армянском, иллирийском, валахском. Еще до первых переводов «Хижины» на русский в
России знали о книге и читали ее. Французский вариант читали в Сибири ссыльные
декабристы. На немецком прочитал «Хижину» Л.Н. Толстой, на французском - И.С.
Тургенев. В журнале «Современник» № 9 за 1853 год был напечатан рассказ Бичер-Стоу
«Дядя Том» - небольшой отрывок из книги. Под своим заголовком роман был напечатан
как приложение к «Русскому Вестнику» (в 1857 г.) и к «Современнику» (в 1858 г.).
Ответьте на вопросы:
1. Напишите, каких общественно-политических направлений в ту пору
придерживался и кто возглавлял: а) журнал «Русский Вестник»; б) журнал
«Современник». – а) либеральный, М.Н. Катков; б) демократический, Н.А.
Некрасов. (2+2=4 баллов)
2. Объясните, почему в конце 1850-х гг. в России, как писал один из современников,
«книга Бичер-Cтoy была встречена с таким восторгом и любовью». – В России
шли дискуссии и подготовка к отмене крепостного права. (2 балла)
3. По мнению некоторых американцев, «Подняв общественное мнение всего мира
против рабства, этот роман в большей степени, чем что-либо иное, способствовал
отмене рабства при жизни того поколения...» Это событие произошло в декабре
1865 г., с принятием 13-й поправки к Конституции США. А о чем гласит 14-я
поправка к Конституции США? – 14-я поправка гарантирует равенство граждан
США и запрещает принятие каким-либо штатом дискриминационных
законов (предоставила бывшим рабам такое же право голоса, каким обладало
белое население США). (4 балла).
X. Эссе на историческую тему (максимальный балл – 25).
Участникам олимпиады предлагаются на выбор высказывания историков или
современников о государственных, политических, общественных деятелях, живших в
различные периоды российской истории. Темы (не менее трех в одном варианте)
отражают различные аспекты социально-экономической, политической истории, истории
культуры, науки и общественной мысли России с древнейших времен до настоящего
времени. Из тем, предложенных в варианте, необходимо выбрать одну.
В ответе участник олимпиады, опираясь на факты и концепции, используя
необходимые исторические термины и историографические сюжеты, привлекая мнения
историков, должен обоснованно раскрыть выбранную тему. Смысловое единство и
широкая доказательная база, соответствующая теме, — основные черты эссе.
При написании работы постарайтесь исходить из того, что оцениваться Ваше эссе
будет по следующим критериям:
1. Понимание участником олимпиады проблемы, поставленной автором цитаты.
2. Формулировка двух и более аспектов проблемы (тезисов, положений), их полное
раскрытие и аргументированное доказательство.
3. Обоснованность и грамотность использования исторических понятий, теорий,
концепций и хронологических знаний
4. Аргументированность, точность выводов
5. Внутреннее смысловое единство текста исторического эссе, четкость и
логичность изложения темы научным языком.
«Жестоко расправляясь со своими противниками из числа других русских князей, не
брезгуя для этого татарской помощью, Калита добился значительного усиления
могущества Московского княжества» (Л.В. Черепнин)
«Государственные преобразования, совершаемые Сперанским, есть не что иное, как
произвольное подражание революционной Франции, которая является очагом
революционной заразы и безбожия» (Н.М. Карамзин)
«Складывавшаяся в России после октябрьского переворота партийно-государственная
власть унаследовала многие черты от старого российского самодержавного строя.
Некоторые свойства советского режима восходят как к российской традиции, так и к
историческому опыту большевистской партии…» (В.А. Шишкин)