Геральдика

Разработка урока
по изобразительному искусству
«Значение эмблемы в определении места человека или группы людей в обществе»
5 класс, IV четверть, урок 5-6
Составил:
учитель изобразительного искусства и черчения
Губайдуллин И.А.
МОУ СОШ №5 с углубленным изучением химии
г. Бугульма Республики Татарстан
Тема у р о к а : О чем рассказывают гербы. (1 час)
Цели:
1. Познакомить учащихся с основными частями классического герба, символическим
значением цвета и формы в них.
2. Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого
человеческого сообщества, символизирующем отличие от других общностей.
3. Воспитывать творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое
отношение к миру и искусству, любовь к Родине, ее истории, культуре, чувство
гражданина своей страны.
4. Развивать творческий интерес, познавательную активность, фантазию, навыки
работы с художественными материалами. ассоциативно-образное мышление.
Оборудование
и
материалы:
1. Плакаты с изображением государственной символики (герб, флаг).
2. Схемы-таблицы с изображением основных элементов классического герба.
3. Литературный ряд: текст Гимна России.
4. Художественные материалы.
5. Презентация.
Презентация
Microsoft PowerPoint
ПЛАН УРОКА
1. Беседа о государственной символике, об истории появления гербов, об основных
элементах гербов и их символическом значении.
2. Постановка художественной задачи.
3. Практическое выполнение задания.
4. Подведение итогов, анализ и защита работ.
Ход урока №1
I.
Организация класса. Проверка готовности к уроку.
II.
Работа по теме урока.
Музыкальный ряд: звучит гимн (ученики встают).
(можно вставить в презентацию самостоятельно)
Беседа о государственной символике.
- Ребята, что за музыка сейчас звучала?
- А какие еще государственные символы вы знаете?
- Символические изображения были в употреблении у человека с незапамятных
времен и изображались на перстнях, оружии, знаменах. Знаки эти менялись по желанию
лица, их принявшего.
В средние века непрестанные войны и усобицы заставили высоко ценить лиц,
выдающихся своей доблестью и храбростью, а лица эти, как и герои древности,
помещали на своей одежде и вооружении символические изображения в память своих
деяний. Отчасти это было необходимо еще и потому, что закованные в железные
доспехи, рыцари мало отличались один от другого, и это стало особенно необходимо,
когда крестовые походы с рыцарством всей Европы двинулись на восток для освобождения Гроба Господня.
По возвращении из похода знаки, которые были на вооружении рыцаря, являлись
как бы свидетелями подвигов их носителя, а потому уже свято сохранялись в память
походов не только самим рыцарем, но и завещались сыновьям, потомкам. Вслед за этим
явилась необходимость учреждения правил пользования и употребления подобных
знаков - запрещения ношения их лицами, не имеющими на то право (с X века).
Составление правил возложено было на лиц, известных своею доблестью и
храбростью, называвшихся в Германии, где впервые после Палестины появились
турниры, «Heeralt», то есть ветеранами.
Поэтому и выработанные ими правила послужили основанием науки, названной
«Heeraldik» - геральдика. На рыцарских турнирах присутствовали герольды -люди,
изучающие гербы. По символам на щите они определяли, кто участвует в турнире и какой
семье принадлежит рыцарь.
Экскурс в геральдику (основы, история, правила) http://www.excurs.ru/
(на
страницах интернет-проекта приводится различная информации по правилам геральдики,
исторические обзоры, специальные разделы по российской геральдики, использовании
изображений животных на гербах)
Гербом, следовательно, называется символическое изображение, составленное
на основании определенных знаков и утвержденное верховной властью, отражающее
степень знатности рода, основные занятия и заслуги представителей рода перед
государством.
Герб изображался его владельцем не только на оружии, но стал помещаться и на
печатях к документам владельца. Таким образом, создавались гербы земельные или
местные, заимствованные из гербов родовых, гербы земель и территорий.
Когда же появлялись новые города, образовывались новые государственные
территории, то необходимость употребления печати заставила и их создать гербы
с символическими изображениями местных отличий, исторических событий и т. п.
Наука о гербах - гербоведение или геральдика рассматривает гербы родовые и
гербы земельные. Но существует еще средняя группа - гербы государственные.
Все в композиции герба имело значение и несло информацию о владельце. Форма
герба может быть разнообразной, но в основном она вписывалась в прямоугольник,
что повторило форму щита древних рыцарей.
Все фигуры, размещенные в щите, называют гербовыми. Они подразделяются на
геральдические (имеющие условное значение) и негеральдические (все остальные
фигуры, заимственные из действительности - животные, растения, инструменты и пр.).
Одна фигура обычно всегда помещается в центре щита - при этом она может быть иногда
повышенной или пониженной (по отношению к геометрическому центру щита).
Геральдические фигуры делятся в свою очередь на почетные (в прошлом они
жаловались в знак особого отличия и занимают в щите главные положения, фактически
деля щит на части) и простые (прочие относительно простые геометрические фигуры).
Слайд-рисунок
Поверхность герба была, либо одного цвета, либо делилась на несколько полей
определенного цвета. Эти поля назывались геральдическими фигурами. Выбранный
цвет имел символическое значение (мог изображаться как краской, так и графически,
то есть штрихами).
В классической геральдике существует всего 7 цветов, которые обычно
подразделяют на металлы (золото и серебро) и финифти (червлень, лазурь, зелень
и чернь, а также пурпур); кроме того, существуют и особые меха (горностаевый и
беличий). Для схематического изображения цвета также может использоваться
специальная штриховка (в таких случаях говорят, что герб изображен в геральдической
штриховке). Для каждого цвета в классической геральдике также существует и свое
толкование.
Точных оттенков того или иного цвета в геральдике не существует - оттенки могут
варьироваться. Более того, в отношении одного и того же герба, исполненного
художественно по-разному, могут также использоваться разные оттенки.
Слайд-рисунок
Значения цветов:
- Золото (желтый цвет) - символ богатства, справедливости и великодушия. Графически
изображается точками.
- Серебро (белый цвет) - символ чистоты и невинности. Графически никак не
изображается (т.е. фигура просто закрашивается белым или серым цветом).
- Червлень (красный цвет) - символ храбрости, мужества и неустрашимости. Графически
изображается вертикальной штриховкой.
- Лазурь (голубой, синий цвет) - символ красоты, мягкости и величия. Графически
изображается горизонтальной штриховкой (а также иногда горизонтальными пунктирными
линиями).
- Зелень (зеленый цвет) - символ надежды, радости и изобилия. Графически
изображается диагональными линиями справа.
- Пурпур (бордовый цвет) - символ достоинства, силы и могущества. Графически
изображается диагональными линиями слева. В российской геральдике (особенно
территориальной) почти не используется.
- Чернь (черный цвет) - символ печали, благоразумия и смирения. Графически
изображается сплошной черной заливкой либо перпендикулярно пересекающимися
прямыми линиями.
Для человеческого тела и других естественных фигур могут также использоваться
финифти телесного или натурального цвета. В английской геральдике еще применяются
оранжевый (изображается пересекающимися диагональными и горизонтальными
линиями) и коричневый (или кровяной, изображается пересекающимися диагональными
линиями) цвета.
Меха:
- Горностаевый - символ власти. Графически изображается в виде усеянных по
серебряному полю черных уширенных к низу крестиков.
- Беличий. Графически изображается в виде чередующихся лазоревых и серебряных
шлемиков.
Словарь геральдических терминов
http://rels.obninsk.com/Rels/Limited/Um/herald/100.htm
Российские государственные символы.
Историю создания герба Российской Федерации можно просмотреть на сайтах:
http://heraldicum.narod.ru/ http://publikss.narod.ru/Sychov.html
http://www.bibliotekar.ru/divo/31-74-3.htm
http://www.rgo.ru/geo.php?k=fizgeo/russia&f=gerbhist1
Государственные символы родного края.
История герба Татарстана, Казани и Бугульмы:
http://www.tatar-history.narod.ru/ http://www.kcn.ru/tat_ru/history/index.htm
http://geraldika.ru/symbols/364 http://kazadmin.narod.ru/gerbs/simbol.html
http://www.kai.ru/kai/museum/gerbs.ru.html http://tatarstan.kai.ru/gerbs.htm
http://www.bugulma.ru/rus/webpage/histories_culture#gerb
Герб Татарстана, Казани, Бугульмы Слайд-рисунок
Сайты для знакомства с гербами: Гербы городов России (сайт Ильи Морозова)
Heraldicum/Геральдикум (сайт Виктора Ломанцова по гербам)
http://sovet.geraldika.ru/ask.php
http://geraldika.ru/
СОЮЗ ГЕРАЛЬДИСТОВ РОССИИ
Знакомство с рисунком гербов. Слайд-рисунок
- рисунок герба
- лента с девизом
III. Творческая работа.
- Представьте герб своей семьи. (геральдическая фигура, цвет и девиз) Устное
рисование.
IV. Постановка художественной задачи.
Выполнить проект своего собственного герба, или герба семьи. При выполнении
самостоятельной работы постарайтесь использовать новые знания о гербах.
V. Подведение итогов урока.
Выставка и защита работ учащихся.
Домашнее задание: …..
Тема урока: Что такое эмблема, зачем они нужны людям. (2 час)
Цели:
- Продолжить формирование понятия о символическом характере декоративного
искусства на примере эмблем.
- Познакомить с символами и эмблемами, используемыми в нашем обществе, сферами
их применения, значением их элементов.
- Воспитывать творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое
отношение к миру и искусству.
- Развивать ассоциативно-образное мышление, фантазию, навыки работы с
художественными материалами.
ПЛАН УРОКА
1. Беседа о месте символов и эмблем в жизни современного общества.
2. Постановка художественной задачи.
3. Выставка и анализ работ.