16699_Tematicheskiy plan s roditelyami

Тематический план работы родителей с детьми старшей группы
1 год обучения
Тема
1 квартал
Сентябрь
1-я неделя. Обследование.
2-я неделя. Обследование.
3-я неделя. Овощи.
4-я неделя. Фрукты.
Октябрь
1-я неделя. Осень.
2-я неделя. Деревья.
3-я неделя. Перелетные
Птицы.
4-я неделя. Домашние
животные.
Ноябрь
1-я неделя. Домашние
птицы.
2-я неделя. Дикие
животные.
Цели
Содержание работы родителей с детьми
Обследование речевого развития детей.
Выявление уровней речевых навыков и
умений. Оформление индивидуальных
тетрадей.
Учить детей слышать, различать и называть
неречевые звуки. Развивать фонематический
слух.
Ознакомление родителей с тематическим
планом и задачами на 1-й год обучения.
Игры на узнавание неречевых звуков:
«Слушаем звуки улицы», «Эхо», «Кто
больше услышит звуков». Загадывание и
отгадывание загадок об овощах и фруктах.
Учить подражать голосам птиц и животных.
Упражнять в произношении слогов громко –
тихо, быстро – медленно.
Учить повторять услышанные звуки, слоги
и слова. Формировать умения
воспроизводить ритмический рисунок.
Развивать фонематический слух.
Участие в конкурсе стихов об осени.
По ритмическому рисунку угадать, кто
пришел из домашних животных.
Игры: «Кто позвал?», «Кто как кричит?».
Совместное практическое усвоение
упражнений артикуляционной гимнастики.
Учить различать на слух длинные и
короткие слова .Упражнять в подражании
голосам домашних птиц и диких животных.
Уметь определять количество слогов в
Подражать голосам домашних птиц.
Игры: «Кто из леса пришел?», «Три
медведя» (воспроизводить ритмический
рисунок).
3-я неделя. Человек. Тело и
его части.
4-я неделя. Детский сад.
2 квартал
Декабрь
1-я неделя. Зима.
2-я неделя. Зимующие
птицы.
3-я неделя. Одежда и обувь.
4-я неделя. Новогодний
праздник.
Январь
1-я неделя. Рождественские
развлечения.
2-я неделя. Зимние забавы.
3-я неделя. Звук и буква А.
4-я неделя. Мебель.
Февраль
1-я неделя. Звук и буква У.
2-я неделя. Транспорт.
3-я неделя. Звук и буква О.
4-я неделя. День защитника
словах с открытыми слогами, шагами или
хлопками.
Игры «Эхо», «Отгадай, какая игрушка
стучит?» (деревянная, металлическая,
пластмассовая или мягкая), «Кошка и
котенок».
Учить делить слова на слоги 1-, 2-, 3-х
сложные слова с открытыми слогами.
Познакомить с понятиями «слово» и «слог».
Формировать навык выкладывания
графических схем слов и слогов.
Участвовать в подготовке и проведении
новогоднего утренника.
Вечер стихов о Новом годе.
Игра: «Угадай-ка», сосчитай сколько
слогов в твоем имени.
Конкурс загадок о зиме,
Дать понятие «предложение».
Упражнять в определении количества слов в
предложении.
Формировать умения называть сколько слов
в предложении. Учить называть первое,
второе, третье слово в предложении.
Ввести понятие «гласный звук».
Учить выделять его в начале, середине и в
конце слова с помощью картинок.
Игры «День рождения звука (а)»,
«Кто внимательный»,
«Кто больше назовет слов»,
«Внимательные ушки»,
«Найди место звука».
Практический показ и выполнение
упражнения артикуляционной гимнастики
для шипящих звуков.
Учить выделять звуки (У. О) из ряда звуков,
слогов и из слов.
Закрепить понятие о гласных звуках (как
произносятся, где живут, как обозначаются).
Игра «Потерялся первый звук».
Проводить дома «Игры на кухне».
Участие в проведении выставки
логопедических игр.
Отечества.
3 квартал
Март
1-я неделя. Звуки (М, МЬ).
2-я неделя Семья. Мамин
праздник.
3-я неделя. Звуки (Х, ХЬ).
4-я неделя. Продукты
питания.
Апрель
1-я неделя. Звуки (П, ПЬ).
2-я неделя. Посуда.
3-я неделя. Звуки (Т, ТЬ).
4-я неделя. Ателье.
Май
1-я неделя. Звуки (К, КЬ).
2-я неделя. Цветы.
3-я неделя. Обследование.
4-я неделя. Обследование.
Учить звуковому анализу звукосочетаний:
АУ, УА, ОА.
Учить придумывать и анализировать
предложения из двух-трех слов без
предлогов.
Принять активное участие в проведении
утренника посвященного Дню защитника
Отечества.
Ввести понятие «согласный» звук.
Учить характеризовать его (согласный,
глухой, твердый, мягкий).
Уметь находить звук в словах (в начале, в
середине, в конце слова).
Учить различать твердый и мягкий звук.
Упражнять в умении определять количество
слогов в 1 – 4-х сложных словах.
Конкурс стихов о маме.
Игры: «Назови крупу» (определить на слух
вид крупы), «Кто больше придумает слов?»,
«Подбери рифму», «Слушая звуки».
Проговаривание чистоговорок и
скороговорок в разных темпах.
Закрепить понятие о гласных и согласных
звуках (чем отличаются).
Ввести понятие «звонкий» и «глухой» звуки
(чем похожи и чем отличаются).
Учить находить в словах твердые и мягкие
звуки в начале, в середине и в конце слова.
Нахождение предметов похожих на звуки
(П, Т) в окружающей обстановке.
Игры: « Звук заблудился», «Слушай
звуки», «Где спрятался звук?», «Эхо».
Вечер загадок
Учить называть позицию звука в слове.
Упражнять в умении подбирать слова на
заданный звук.
Закрепить навыки анализа слов с одним,
Родительское собрание: «Чему научились
наши дети за год». Результаты речевого
развития.
Рекомендации на лето по формированию
двумя и тремя слогами.
Продолжить анализировать предложения
без предлогов, состоящие из двух, трех,
четырех слов.
фонематического слуха.
Игры: «Подскажи словечко», «Замени
звук», «Запомни и повтори», «Звукоед».
Тематический план работы родителей с детьми
подготовительной к школе группы
2 год обучения
1 квартал
Сентябрь
1-я неделя. Обследование.
2-я неделя. Обследование.
3-я неделя. Золотая осень.
4-я неделя. Звуки (С, СЬ).
Октябрь
1-я неделя. Сад – огород.
2-я неделя. Звуки (Н, НЬ),
буква Н.
3-я неделя. Грибы.
4-я неделя. Звук (Ы),
буква Ы.
Ноябрь
1-я неделя. Хвойные и
лиственные деревья.
2-я неделя. Звуки (Л, ЛЬ),
буква Л.
3-я неделя. Семья.
Познакомить с показателями мониторинга.
Учить делить слова на слоги.
Упражнять в различении гласных и согласных
звуков (чем похожи и чем отличаются).
Ознакомление с тематическим планом.
Родительское собрание: «Речевое
развитие детей седьмого года жизни».
Консультация: «Подготовка детей к
школе дома».
Выставка логопедических игр.
Игры: «Найди звук», «Запомни и
повтори»,
«Внимательные ушки», «Дружные звуки».
Учить производить звуковой анализ,
состоящих из трех-четырех звуков.
Упражнять в придумывание слов на заданный
звук. Закрепить навык определения звука в
слове. Развивать фонематический слух.
Игры: «Найди длинные и короткие
слова», «Слово бежало – слог потеряло»,
«Кто больше придумает слов», «Где
спрятался звук?», «Сосчитай звуки»,
«Поймай слово в ладошки».
Учить подбирать слова на изученные гласные
и согласные звуки.
Учить различать слова с мягкими и твердыми
звуками.
Упражнять в определении количества слогов в
Игры: «Эхо», «Со словами мы играем, их
хлопками разделяем», «Соберем нектар»,
«Звук заблудился», «Встречу слово на
дороге – разобью его на слоги».
Конкурс домашних чистоговорок.
4-я неделя. Звук (Ш),
буква Ш.
2 квартал
Декабрь
1-я неделя. Электрические
приборы.
2-я неделя. Звуки (Б, БЬ),
Буква Б.
3-я неделя. Одежда и
обувь.
4-я неделя. Звуки (Р, РЬ),
буква Р.
Январь
1-я неделя. Зима. Зимние
забавы.
2-я неделя. Звук (В, ВЬ),
буква В.
3-я неделя. Дикие
животные.
4-я неделя. Звуки (З, ЗЬ),
буква З.
Февраль
1-я неделя. Дикие
животные Севера и Юга.
2-я неделя. Звук (И), и
буква И.
3-я не6деля. Профессии.
двух – трехсложных словах.
Закрепить умение определять количество слов
в предложении.
Учить различать твердые и мягкие звуки (чем
похожи и чем отличаются).
Упражнять в нахождении слов на изученные
звуки в окружающей обстановке.
Уметь дифференцировать звонкие и глухие
звуки.
Развивать фонематический слух.
Игры: «Подбери рифму», «Кто как голос
подает», «Отгадай словечко», «Различи
звуки», «Поговорим на вороньем языке»,
«Звук потерялся».
Конкурс стихов о зиме.
Упражнять в выделении звука в слове.
Учить навыкам звукового анализа слов.
Уметь дифференцировать звонкие и глухие
согласные звуки (чем похожи и чем
отличаются).
Игры: «Кто внимательный», «Сосчитай
слоги», «Собери словечко», «Слово
рассыпалось», «Звук потерялся»,
«Поэты», «Доскажи словечко», «Различи
звуки».
Учить придумывать слова на заданные звуки.
Формировать навык звукового анализа и
синтеза слов, состоящих из пяти звуков.
Упражнять в определении позиции звука в
слове.
Игры: «Слушай звуки», «Найди место
звука», «Запомни и повтори», «Кто
больше придумает слов», «Сосчитай
слоги» (по картинкам).
Конкурс домашних скороговорок.
4-я неделя. Звуки (Д, ДЬ),
буква Д.
3 квартал
Март
1-я неделя. Мамин
праздник.
2-я неделя. Звук (Ж),
буква Ж.
3- неделя. Школьные
принадлежности.
4-я неделя. Звуки (Г, ГЬ),
буква Г.
Апрель
1-я неделя. Весна.
2-я неделя. Звук (Э),
буква Э.
3-я неделя. Инструменты.
4-я неделя.
Дифференциация твердых
и мягких звуков.
Май
1-я неделя. Праздник
Весны. День Победы.
2-я неделя.
Дифференциация звонких
и глухих согласных.
3-я неделя. Обследование.
4-я неделя. Обследование.
Развивать фонематический слух.
Учить производить анализ слов, состоящих из
пяти звуков.
Упражнять в умении определять количество
слогов в четырехсложных словах.
Уметь придумывать предложения с простыми
предлогами (по сюжетным картинкам).
Закрепить навык выделения звука в слове.
Игры: «Летела корова, сказала слово»,
«День рождения звука (Ж)», «Подскажи
словечко», «Выдели звук», «Я начну, а ты
продолжи», «Найди рифмующиеся
слова», «Прибежали дружно звуки и друг
другу дали руки».
Учить анализировать предложения с простыми
предлогами.
Совершенствовать навык звукового анализа и
синтеза слов, состоящих из двух – пяти звуков.
Уметь находить рифмующиеся слова в
прочитанном тексте.
Игры: «Слова – друзья», «Ошибки у
зайца», «Угадай начало слова», «Замени
звук», «Доскажи словечко», «В прятки
звуки все играют».
Конкурс загадок.
Учить дифференцировать звонкие и глухие
звуки.
Закрепить навыки звукового анализа и синтеза
слов.
Продолжать анализировать предложения с
простыми предлогами.
Родительское собрание: «Готовность
детей к школе» (результаты
мониторинга).
Консультация: «Дошкольник готовится
стать школьником».
Итоговое открытое занятие.
Веселый праздник «Чудесный звук –
чудесный образ».