МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
Музыкальный колледж Института Искусств
(наименование учебного структурного подразделения)
Программа
вступительного испытания творческой направленности
для лиц, поступающих на специальность
073101 Инструментальное исполнительство
(по видам инструментов)
Вид инструментов - 073101.03 Оркестровые духовые и ударные
инструменты
Абакан 2012
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели вступительного испытания
При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе
проводятся вступительные испытания творческой и профессиональной направленности,
которые включают творческие задания, позволяющие определить уровень
подготовленности абитуриента в области исполнительства на инструменте и музыкальнотеоретической области.
Требования к профессиональной подготовленности абитуриента
Прием на ОПОП по специальности 073101 Инструментальное исполнительство
( 073101.03 Оркестровые духовые и ударные инструменты) осуществляется при условии
владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к
выпускникам детских школ искусств и детских музыкальных школ.
Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- аттестат об основном общем образовании;
-диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном
уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана
общеобразовательных учреждений;
- документ об образовании более высокого уровня.
При поступлении в СПО абитуриент должен исполнить программу в соответствии со
специализацией. При этом он должен
Знать:
- приёмы записи одноголосного диктанта;
- теоретический курс ДМШ;
- имена выдающихся композиторов различных эпох.
Уметь:
- читать с листа одноголосные и двухголосные примеры;
- записывать одноголосные диктанты.
Владеть:
- навыками игры на инструменте;
- навыками запоминания и узнавания музыкальных произведений, изучаемых в курсе
музыкальной литературы.
Порядок проведения вступительных испытаний
Программа вступительного испытания творческой направленности по специальности
состоит из двух разделов:
1. Исполнение сольной программы на инструменте
2. Сольфеджио
Сначала прослушивается исполнение абитуриентом сольной программы на
фортепиано. Время исполнения – до 30 минут. Затем проводится испытание по
сольфеджио, которое включает слуховой анализ, пение с листа заданных мелодий и
проверка общего культурного уровня абитуриента, включающего ответы на вопросы из
курса музыкальной литературы и теории музыки. Время проведения испытания по
сольфеджио – до 15 минут. Вступительные испытания оцениваются по 100 балльной
шкале.
II.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ
Раздел 1. Исполнение сольной программы на инструменте
Исполнить на инструменте два разнохарактерных произведения, этюд (по выбору), гамму.
Раздел 2. Сольфеджио
а) определить последовательность интервалов в тональности(5-6);
б) определить последовательность аккордов в тональности(5-6);
в) определить интервалы, лады, аккорды вне тональности (диатонические интервалы,
виды мажора и минора, Д 7 и ум.VII с обращениями).
Спеть:
а) гамму от заданного звука (все виды мажора и минора), диатонические интервалы,
трезвучия;
б) с листа мелодию.
Ответить на вопросы из музыкальной литературы:
а) знать биографии композиторов исполняемых произведений;
б) знать музыкальные термины, встречающиеся в исполняемых произведениях.
Общие требования, предъявляемые к уровню начальной подготовки абитуриента
ЗНАТЬ: исполняемую программу наизусть
УМЕТЬ: исполнять всю программу целиком, читать с листа одноголосные примеры,
записывать одноголосные, двухголосные диктанты, анализировать на слух гармонические
построения.
ВЛАДЕТЬ: пианистическими навыками, необходимыми для исполнения данной
программы
ИМЕТЬ представление о выбранной профессии
Критерии оценки
Баллы
Критерии оценки
Абитуриент ярко и художественно убедительно исполнил программу с
выполнением всех требований. В практической части экзамена выполнил все
81-100
задания без ошибок, спел чисто мелодии, правильно ответил на все вопросы.
Допустимы некоторые неточности, не имеющие принципиального значения.
Абитуриент менее ярко и уверенно исполнил программу, допустив при этом
неточности, не имеющие принципиального характера. В
61-80
практической части экзамена (в слуховом анализе, при пении) допустил 1-2
неточности, недостаточно точно отвечая на вопросы.
Абитуриент исполнил программу нестабильно, допуская ошибки
принципиального характера, допустил 3-4 ошибки в слуховом анализе,
31-60
значительные неточности в ответе на вопросы и значительные ошибки в
интонировании.
Абитуриент исполнял программу с грубыми ошибками, не выполнил ни
20-30
одного из заданий и не ответил правильно ни на один вопрос.
Абитуриент, набравший менее 30 баллов, считается не сдавшим творческий экзамен.
III. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Давыдова Е., Запорожец С. Сольфеджио для 3-го класса ДМШ – М., Музыка, 2005.
2. Барабошкина А. Сольфеджио для 2-го класса ДМШ – М., Музыка, 1991.
3. Металлиди Ж., Перцовская А. Сольфеджио для 1класса ДМШ – С-П., «Композитор»,
2003.
4. Металлиди Ж., Перцовская А. Сольфеджио для 3класса ДМШ – С-П., «Композитор»,
2003.
5. Давыдова Е. Сольфеджио для 4 класса – М., 1987.
6. Давыдова Е. Сольфеджио для 5 класса – М., 1987.
7. Калужская Т. Сольфеджио для 6 класса – М., 2004.
8. Калмыков Б., Фридкин Г. Сольфеджио ч. 1, 2 – М., 1986.
9. Шорникова М. Музыкальная литература. Русская музыкальная классика. Третий год
обучения – Ростов – на Дону, Феникс, 2009.
10. Шорникова М. Музыкальная литература. Развитие западно-европейской музыки.
Второй год обучения – Ростов – на Дону, Феникс, 2007.
11. Аверьянова О.И. Отечественная музыкальная литература. Четвертый год обучения. –
М., Музыка, 2001.
12. Бах И.С. Инвенции и симфонии для фортепиано – Ростов – на Дону, Феникс, 2000.
13. Гайдн. Сонаты для фортепиано – М., «Эксмо – Пресс», 2000.
14. Полех В. Школа игры на валторне. - М., 1986.
15. Солодуев В. Школа игры на валторне. - М., 1960. Хрестоматия для
16. валторны, 5 класс ДМШ. В 2-х частях /Сост. и ред. В.Полех. - М.,
17. Хрестоматия для валторны. I – II курсы музыкальных училищ /Сост. и ред. Полех. М., 1981.
18. Шоллар Ф./Школа игры на валторне. – М., 1958,
19. Янкелевич А. Школа игры на валторне. М, 1970.
20. Арбан Ж. Полная школа игры на трубе и корнет-а-пистоне,
21. флюгельгорне и теноргорне. - Лейпциг, 1981.
22. Баласанян С. Этюды. Тетрадь 3. - М., 1953.
23. Баласанян С. 25 легких этюдов. - М., 1964.
24. Баласанян С. Школа игры на трубе /Под общ. ред. Н.Яворского. - М.,
25. Баласанян С. Этюды для трубы и фортепиано. - М., 1973.
26. Бердыев Н. Характерные этюды. – М., 1964.