Контрольная работа №2 «Всеобщая история: мировая победа

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2
«Всеобщая история: мировая победа индустрии». Вариант 3
1. Умение определять по датам век, этапы
1882 1883 1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 …
1907 1908 …
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Необходимый уровень. Назови выделенные на ленте времени события. Подпиши
под лентой времени, что их объединяет.
Программный уровень. Подпиши под лентой времени названия стран,
принимавших участие в этих событиях.
Максимальный уровень. Подпиши под лентой времени основное следствие
выделенных событий.
2.Умение группировать.
Необходимый уровень. Из предложенного списка выбери черты Реконструкции
Юга США. Впиши в первую колонку таблицы только букву верных вариантов
ответов.
Программный уровень. Впиши во вторую колонку таблицы 1-2 недостающие
черты Реконструкции. Впиши имя человека - противника рабства, возглавившего
США в годы Гражданской войны.
Максимальный уровень. Из предложенного списка выдели те признаки, которые
свидетельствуют об установлении в США основ правового государства и
гражданского общества. Впиши в таблицу только буквы верных вариантов ответа.
__________________________________________________
Черты Реконструкции __________________________________________________
Юга США:
__________________________________________________
Список: А) Предоставление неграм избирательных прав.
Б) Сохранение земельной собственности в руках плантаторов,
В) Превращение рабов в мелких арендаторов земли.
Г) Все рабы были превращены в промышленных рабочих.
Д) Возникновение на южных землях множества фермерских хозяйств.
Ж) Объединение американских рабочих в профсоюзы.
3.Умение сравнивать.
Необходимый уровень. Заполни любую строку сравнительной таблицы.
Программный уровень. Заполни все строки сравнительной таблицы. Дополни
список линий сравнения.
Линии сравнения
Капитализм
Империализм
(монополистический капитализм)
Основное правило
экономики
Как формируются
цены на товары?
Максимальный уровень. Как отразилось появление монополий на населении?
Какое государство приняло первым антимонопольный закон?__________________
__________________________________________________________________
4.Умение выделять причины и следствия.
Прочитай приведенный ниже текст, каждое предложение которого
пронумеровано.
Необходимый уровень. Какие предложения определяют: А) причины, Б)
следствия?
3апиши под номером предложения букву, обозначающую его характер.
«(1) В дополнение к движению чартистов стали складываться профессиональные
союзы (профсоюзы)... которые организовывали забастовки, выдвигали единые
требования к предпринимателям, создавали кассы взаимопомощи. (2) В 1867 году
правительство провело вторую избирательную реформу. (3) Был снижен
имущественный ценз для избирателей, что дало право голоса уже не одному, а
двум миллионам взрослых мужчин страны. (4) В парламенте появились первые
депутаты, избранные рабочими. (5) В 1870-х годах правительство либералов
сделало голосование тайным, затруднив подкуп избирателей. (6) Профсоюзы
получили право отстаивать свои интересы в суде, за государственный счет была
создана разветвленная система школ, фактически обеспечившая всеобщую
грамотность. (7) Сменившие либералов консерваторы приняли закон, вводивший
взаимные обязательства капиталистов и рабочих».
Программный уровень. Запиши:
1. Название страны и события, о которых идет речь в документе._______________
______________________________________________________________________
2. Исторические последствия указанных в документе событий._________________
______________________________________________________________________
Максимальный уровень. Какие еще события из истории Европы вы знаете, где
встречаются подобные причины и следствия?_______________________________
______________________________________________________________________
Умение при оценке исторических событий выявлять гуманистические
нравственные ценности.
В Германии в 1875 году была создана социал-демократическая партия, которая
провозгласила своей целью переход к социализму. Кроме этого, возникали
профсоюзы, издавались газеты.
Необходимый уровень. Торжества каких общечеловеческих ценностей
добивались эти организации? Свой ответ запиши в таблицу.
общечеловеческие ценности
Программный уровень. Какие категории населения и почему могли поддержать
появление подобных явлений в обществе? Запиши свою позицию и приведи
один*два аргумента в ее подтверждение.
Максимальный уровень. Выполни задание на программном уровне, но используй
дополнительную информацию, не изученную на уроках.
Позиция
Я считаю, что
Аргумент(ы)
потому что
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2
«Всеобщая история: мировая победа индустрии». Вариант l
1.Умение определять по датам век, этапы.
1858 1859 1860 1861 1862 1863 1864 1865 1866 1867 1868 1869 1870 1871
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Необходимый уровень. Подпиши над лентой времени названия событий,
произошедших в выделенные годы. Определи и подпиши под лентой времени, что
объединяет выделенные даты.
Программный уровень. Отметь на ленте времени дату и подпиши название
события, которое способствовало продвижению США к гражданскому обществу
и правовому государству.
2.Умение группировать.
Необходимый уровень. Из предложенного списка выбери те положения, которые
являются причинами победы Англии за первенство в ходе колонизации Индии,
Впиши в первую колонку таблицы только буквы верных вариантов ответа.
Программный уровень. Впиши во вторую колонку таблицы 1 – 2 недостающие
причины победы Англии в борьбе за первенство в ходе колонизации Индии.
Причины победы
Англии в Индии:
______________
Список: А)Экономическое превосходство Англии над европейскими странами.
Б) Активная поддержка населения Индии.
В) Использование воинских частей из наемных солдат - индийцев,
вооруженных и обученных на европейский лад.
Г) Помощь английским колонизаторам со стороны английского
правительства.
Д) Ликвидация Ост-Индской компании.
3.Умение сравнивать
Необходимый уровень. Заполни любую строку сравнительной таблицы.
Программный уровень. Заполни все строки сравнительной таблицы. Дополни
список линий сравнения.
Линии сравнения
Германия
Италия
Что мешало проведению
модернизации в этих
странах?
Каким путем произошло
объединение?
Максимальный уровень. В какой стране модернизация пошла быстрей? Почему?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4.Умение выделять причины и следствия.
Необходимый уровень. Прочитай приведенный ниже текст, каждое предложение
которого пронумеровано.
Какие предложения определяют: А) причины, Б) следствия?
Запиши под номером предложения букву, обозначающую его характер.
«(1) К концу 30-х годов в денежном обороте стало заметно, исчезновение
серебряных монет, которые увозили с собой торговцы опием. (2) Стоимость
серебра поднялась, а доверие к более распространенным медным монетам упало.
(3) Император .Даогуан решил пресечь торговлю наркотиками и направил на юг
решительного чиновника. (4) В марте 1839 года в порту Гуанчжоу властями был
конфискован и уничтожен весь опиум, привезенный англичанами. (5) Чиновники
заявили, что отныне ввоз этого наркотика запрещен. (6) В ответ Великобритания
официально объявила войну, известную как первая «опиумная война» (18401842)».
Программный уровень. Запиши:
1. Название страны, о которой идет речь в документе.________________________
2, Исторические последствия указанных в документе событий._________________
______________________________________________________________________
Максимальный уровень. Какие выгоды получала Великобритания в XlX веке,
распространяя
опиум
в
Китае?________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5.Умение при оценке исторических событий выявлять гуманистические
нравственные ценности.
Английское правительство в 1905 году ввело 8-часовой рабочий день. пенсии по
старости, денежное страхование рабочих по болезни и безработице.
Необходимый уровень. Какие современные правила отношений между людьми
выполнялись тем самым в английском обществе? Свой ответ запиши в таблицу.
Современные правила отношений между людьми____________________________
______________________________________________________________________
Программный уровень. Запиши свою позицию относительно действий
английского правительства, Приведи одно-два доказательства в ее
подтверждение.
Максимальный уровень. Выполни задание на программном уровне, но используй
дополнительную информацию, не изученную на уроках.
Позиция
Я считаю, что
Аргумент (ы)
потому что
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2
Всеобщая история: мировая победа индустрии». Вариант 2
1. Умение определять по датам век, этап.
1858 1859 1860 1861 1862 1863 1864 1865 1866 1867 1868 1869 1870 1871
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Необходимый уровень. Подпиши под лентой времени название выделенного
периода.
Программный уровень. Подпиши над лентой времени одно-два названия
событий, которые стали переломными в дюнный период.
Максимальный уровень. Подпиши под лентой времени названия процессов,
которые ускорились после завершения указанного события.
2.Умение группировать.
Необходимый уровень. Из предложенного списка выбери те положения, которые
отражают особенности объединения Германии. Впиши в первую колонку таблицы
только номера верных ответов.
Программный уровень. Впиши во вторую колонку таблицы 1-2 недостающие
особенности объединения Германии. Впиши имя человека, который возглавил
процесс объединения страны.
Максимальный уровень. Из предложенного списка выдели общие особенности
объединения для Италии и Германии. Впиши в таблицу только номера верных
вариантов ответа.
Особенности
объединения
Германии:_________
________________
Список: А) Необходимость ликвидации светской власти папы на части
территории страны.
Б) Объединение страны через захватнические войны.
B) Активное противостояние Австрии.
Г) Совпадение желаний простого народа и правительства в деле
объединения страны.
Д) Наличие государства - бесспорного лидера процесса объединения.
3.Умение сравнивать.
Необходимый уровень. 3аполни любую строку сравнительной таблицы.
Программный уровень. Заполни все строки сравнительной таблицы. Дополни
список линий сравнения.
Линии сравнения
Север США
Юг США
Кто составлял основную
часть населения?
Кому принадлежала
земля?
Максимальный уровень. Какая территория была больше развита в экономическом
плане? Почему?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4.Умение выделять причины и следствия.
Прочитай приведенный ниже текст, каждое предложение которого
пронумеровано.
Необходимый уровень. Какие предложения определяют: А) причины, Б)
следствия?
Запиши под номером предложения букву, обозначающую его характер.
1
2
3
4
5
6
7
«(1) Сипайскую армию стали снабжать ружьями с нарезным стволом. (2) Патроны
к этим ружьям, по слухам, были обернуты бумагой, пропитанной свиным или
коровьим жиром. (З) Для того чтобы зарядить винтовку, необходимо было
сорвать эту обмотку зубами и бросить на землю... (4) Началось восстание. (5)
Войска сипаев перебили английских офицеров и захватили Дели и провозгласили
своим императором последнего представителя династии Великих Моголов... (6)
Однако в действиях индусов и мусульман, высших и низших каст, сипаев и
князей не было единства, слишком разные были их цели. (7) Поэтому англичане,
используя регулярные войска и новейшую артиллерию, сумели подавить это
восстание».
Программный уровень. Запиши:
1. Название страны и события, о которых идет речь в документе._______________
2, Исторические последствия указанных в документе событий._________________
Максимальный уровень. Восстание началось вроде бы из-за пустякового повода новых патронов. Почему этот повод нельзя считать «пустяковым»?_____________
5.Умение при оценке исторических событий выявлять гуманистические
нравственные ценности.
В 1900 году английские профсоюзы объявили о своем объединении и создании
лет, лейбористской (рабочей) партии, лидеры которой признавали
социалистические идеи реформистов и добивались представительства рабочих в
парламенте.
Необходимый уровень. Какие современные правила отношений между людьми
утверждались тем самым в английском обществе? Свой ответ запиши в таблицу.
Современные правила отношений между людьми
Программный уровень. Почему этот процесс полезен обществу? Запиши свою
позицию и приведи один-два аргумента в ее подтверждение.
Позиция
Я считаю, что
Аргумент (ы)
потому что
Максимальный уровень. Выполни задание на программном уровне, но используй
материал, не изученный на уроках.