Медиа:Визитка Келеш Н.В

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Келеш Надежда Викторовна
Регион
Уральский регион
Населенный пункт, в котором п.Бисерть
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ – СОШ №2
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Нужна ли современному школьнику красивая грамотная речь?
Краткое содержание проекта
Проект поможет учащимся творчески овладеть русским языком, расширить знания об
изобразительно-выразительных средствах языка на примере художников слова, сделать
свою речь более выразительной, понятной и точной, а также понять, какую роль занимает
в современной жизни знание языковых средств.
Конечным продуктом каждой группы может быть презентация, лента времени,
видеофильм об изобразительно-выразительных средствах языка.
Предмет(ы)
Русский язык, литература, РИКО, ИЗО, музыка.
Класс(-ы)
Начало проекта – 5 класс, в перспективе для учеников 5-11 классов
Приблизительная продолжительность проекта
2-4 месяца
Основа проекта
Образовательные стандарты
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2627
 развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых
для успешной социализации и самореализации личности;
 овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными
действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять
библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из
различных источников, включая Интернет и др.);
 определение в произведении изобразительно-выразительных средств языка,
понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания
произведения;
 понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительновыразительных языковых средств в создании художественных образов
литературных произведений.
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2626
 проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный,
словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа
словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его
основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового
оформления, использования выразительных средств языка.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут систематизировать знания, развивать
умение находить средства выразительности, тем самым способствовать расширению
аналитического и речеведческого опыта учащихся.
Усовершенствовать навыки работы на ПК, научиться создавать презентацию, ленту
времени, видеофильм, работать с блогом и выкладывать материалы в сети Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Нужна ли современному школьнику красивая грамотная речь?
вопрос
1. В чём заключается современность языка? В чём выражается
красота речи? Из чего складывается грамотность речи?
2. Могут ли быть произведения известных авторов примером
для подражания для современного школьника, примером
развития его речи?
Проблемные
вопросы учебной
темы
3. Почему поэтов и писателей называют художниками слова?
4. Можем ли мы гордиться произведениями русских авторов?
Почему?
5. Поможет ли изобразительное искусство и музыка
формировать
у
современного
школьника
чувство
прекрасного и влиять на выбор языковых средств речи?
1. Какие средства выразительности вы знаете?
Учебные вопросы
2. Зачем в русском языке тропы и фигуры?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
Стартовая
презентация;
анкета «Знаю-
над
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
План
каждой
отчет
о
работы
Опросник для самопроверки;
действий
группы, блог;
текущей оценочный лист для защиты проекта,
над
Интересуюсь-Умею
(З-И-У)».
работе;
критерии оценки буклета.
самооценка участия в
работе группы
Описание методов оценивания
1. Стартовая презентация «Нужна ли современному школьнику красивая грамотная
речь? » демонстрируется перед началом работы над проектом, чтобы привлечь
учащихся к активному участию в нем.
2. Анкета «Знаю – Интересуюсь - Умею» выкладывается в сети Интернет, ее должен
заполнить каждый участник проекта. Заполнение анкеты является обязательным,
это необходимо для выявления уровня подготовленности каждого участника
проекта, интересующих тем, которые можно исследовать в ходе реализации
проекта.
3. «План действий» необходимо разработать для того, чтобы распланировать
пошагово работу, которую необходимо выполнить и методично ее осуществлять.
План действий учащиеся пишут на выданных учителем бланках.
4.
Самооценка участия в работе группы – выдается в распечатанном виде и каждый
учащийся должен заполнить ее. Таким образом, ученик проводит самооценку,
отмечает работу, которую он выполнил в группе на протяжении выполнения
проекта.
5.
Опросник для самопроверки служит для того, чтобы выяснить, что учащийся
усвоил за время проведения проекта.
6.
Блог заполняется для того, чтобы выяснить, что нового для себя узнали учащиеся
во время проекта, понравилось ли им работать над этим проектом, где они смогут
применить полученные знания и умения, насколько эффективно они оценивают
работу своей группы и свою роль в группе.
7. Оценочный лист для защиты проекта необходим для того, чтобы учащиеся знали,
по каким критериям будет оценен продукт их деятельности, выявили, что они ухе
знают, а что для них является новым.
8. Критерии оценки буклета – ориентир для создания буклета, с помощью него
ученики смогут улучшить свою работу и получить наивысший балл.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знание об изученных изобразительно-выразительных средствах языка, умение
анализировать тексты художников слова, создавать тексты с использованием средств
языка, умение работать с ПК, создавать буклеты, презентации, текстовые документы,
подбирать звуковое оформление.
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и
описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
проблемами
с Для учащихся с проблемами усвоения учебного материала
предлагается составить опорные карточки, памятки по материалу
усвоения учебного учебников русского языка,
материала
иллюстративный материал.
(Проблемный
ученик)
Успешный ученик
литературы,
рико
и
Остальным
ученикам предлагается создание
видеофильмов, написание рефератов по теме.
подобрать
презентаций,
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер(-ы), Интернет, проекционная система, интерактивная доска, фотоаппарат.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы (Microsoft Excel), программы обработки изображений
(Microsoft Office Picture Manager), программы разработки веб-сайтов, веб-браузер (Opera),
текстовые редакторы (Microsoft Word), программы электронной почты, мультимедийные
системы, другие справочники на CD-ROM, программа для создания видеоролика Microsoft
Move Maker, для создания презентации Prezi и ленты времени.
Список литературы:

Т.А.Долинина. Русский язык. Как написать сочинение на
ЕГЭ;
 Т.А.Долинина. Готовимся к ГИА;
Материалы
на
 М.Е.Кривоплясова. 5-9 классы. Средства и приёмы
печатной основе
выразительности речи;
 Л.В.Шустрова. Практическая стилистика русского языка.
 Тексты художественных произведений по выбору
учащихся;

Словари
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта:
1. http://www.dipity.com/ - создание ленты времени;
Интернет-ресурсы
2. http://www.wikipedia.ru/ - сетевая библиотека;
3. http://google.com/ - сетевой ресурс.
4. https://sites.google.com/site/katalogprezi/prezi
презентации Prezi
-
создание